2022年人教版小学数学一年级上册《分与合》教学设计.docx

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1、_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 分与合教学设计【教学内容】人教版学校数学一年级上册册第【教材分析】2122 页分与合及相应练习的内容；分与合是第三单元 15 的的熟悉和加减法中的一个内容；这个内容利用“ 农家小院” 图中的向日葵和筐,提出“ 把4 个向日葵花盘放到两个筐里,有几种情形” ,既激发同学的学习爱好,和主题图相呼应,又比较好地规避了 4 个葵花盘放在一个筐里的情形；5 的组成的编排和 4 的组成是一致的,这样编排,便于学问的迁移；这个内容是后面学习 610 的分与合的基础；【教学目标】1、学问目标： 让同学在通过把物体分成两部分的活动中,探究并把握25各数的分与

2、合,进一步加深对25各数的懂得；2、技能目标： 使同学经受由详细到抽象熟悉数的分与合的过程,体会分与合的思想,培育初步的观看、分析、抽象和推理才能；3、情感目标： 使同学在数学活动中逐步进展合作学习的意识,对分与合的联系有初步体会,初步形成对数学学习的自信心和爱好；【教学重、难点】教学重点： 通过合作、操作、自主探究 教学难点： 体会分与合的思想；2、3、4、5 的分与合；突破重难点设想： 在本节课的教学中,通过让同学动手操作,自主探究为 重要学习方式,向同学供应充分从事数学活动的机会,让同学经受由详细到 抽象熟悉数的分与合的过程；在这个过程中,留意让同学体会学问的内在联 系,留意学习方法、学

3、习策略的体验；留意用“ 手” 来帮忙同学学习,直现 形象,生动好玩,易于同学懂得,同时渗透了学习方法,让同学既获得了数 学活动的体会,更在活动中形成了积极地情感体验；【教学预备】多媒体课件、向日葵图片、玉米棒图片,学习记录卡和练习卡；_精品资料_ - - - - - - -第 1 页,共 4 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 【教学过程】_精品资料_ 教学内容及老师活动同学活动设计意图一、创境激疑指明说依据“ 农家小院” 里的信息,1、看图说一说：课件出示“ 农家小院” 情境图中补充说让同学说看到的筐和葵花盘,说一说你看到了什么？从右边起第三了什么？是哪个葵花盘是哪一个？

4、一个 .既复习了2、揭示课题： 想一想,把 4 个葵花盘放在两个筐揭示课题几和第几,又引里,有几种情形？要放在两个筐里,也就是要把4 个出了本节课的葵花盘分成两份,板书：分；明确学习内容内容；二、互动解疑自主动手摆一摆教 学 中应 最 大（一）探究 4 的分与合可 能的为 学 生1、摆一摆创 设情境 与 氛同学自己用学具摆, 能摆几种情形就摆几种情形；围,使同学积极指明说有几种情参 与观看 、 发2、用符号表示况,使怎么摆的（1）引导：“ 4 个葵花盘,一个筐里放 1 个,另一个筐里放 3 个,可以用 4 来表示；我们现、争论、沟通、静听验 证等数 学 活1 3 动,使同学自己知道用符号表示学

5、 习、探 究 数就可以说 4 可以分成 1 和 3,反过来 1 和 3 可以合成 4；（板书：合）以及读法学；用符号表示另外比 获得知 识 更（2）用上面的方法表示另外两种情形；（二）嬉戏中探究3 的分与合两种情形重 要的是 探 究1、师生做嬉戏：老师做,同学猜,猜一次记录一师生做嬉戏学问的过程,教次；师 在引导 学 生同桌嬉戏动 手操作 合 作2、同桌两人嬉戏,边做边记录；3、巩固训练：交 流的同 时 更2 3 4 4 独立摸索多 地让学 生 思考发觉,最大限1 2 3 指明回答度 地让学 生 参（三）探究 5 的分与合仔细观看与 到探究 新 知的过程中,让学1、课件出示： 5 个玉米棒子和

6、两个盘子,说一说生 自主得 出 结你看到了什么？把5 个玉米棒子放在两个盘子里,有几种情形？指明说论的同时,体验学 习得成 功 与2、小组合作学习：明确小组合作学（1）出示小组合作学习要求：欢乐；本环节通习要求A、以小组为单位, 依据 4 的组成的学习方法, 用过 质疑激 发 学摆一摆、说一说、写一写、读一读的方式探究5 的组听老师读要求生的学习爱好,第 2 页,共 4 页- - - - - - -_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 成；让 同学在 摆 一B、要求一位同学摆, 一位同学说, 一位同学记录,各小组合作操作摆、说一说、写一位同学汇报；汇报沟通一写、读一读等（2）各

7、小组操作；活 动中认 识 2看演示分的过程（3）汇报沟通,相机板书； 5 的 分 与3、课件演示分的过程；摸索汇报合；三、启思导疑让 学 生 观察 4 和 5 的组1、观看 4 和 5 的组成,你有什么发觉？2、在记的时候,你有什么好的方法？沟通想法成,发觉其中的3、小结：把所分成的两个数交换一下位置就是另同与不同；汇报沟通外一种分发,在记的时候,把两种方法合在一起记就引 导 把握 分 的快了；方法,懂得分与合；四、实践应用（一）我会涂：涂一涂、填一填独立涂色并填写 通过设置同学喜爱的闯关活动,训练题（二）我会分指明回答突出针对性、层补充回答次性、实践性、反馈评判开放性,训练学1、看图填写 4

8、 和 5 的组成；指明回答生思维的敏捷2、5 条鱼,放在两个鱼缸里,有几种分法？（三）我会画反馈评判性,从多方面加依据下面排列的样子,接着画下去；独立完成深同学对分与合的熟悉和理解,培育同学解反馈评判决问题的才能；让同学在轻松（四）解决问题我最棒 1、5 只小鸟要飞进 2 个房间,每个房间能飞进同 样多的小鸟吗？开心的嬉戏与 活动中巩固所学学问,体会思_精品资料_ 独立摸索考问题的策略第 3 页,共 4 页- - - - - - -_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 与方法指明回答2、这个嬉戏公正吗？说明理由说一说怎样才能使这个嬉戏变得公正；五、总结评判回忆小结通 过 回 顾1、通过这节课的学习, 你有什么收成？你对自己所学学问,让学汇报收成生 体验成 功 喜的表现中意吗？悦,进一步拓展2、学问拓展： 用学到的学问, 把生活中的物品平自我评判思 维和创 造 能均分一分；课后延长力；板书设计分与合_精品资料_ 教学反思1 3 5 41 4 5 4 3 4 5 第 4 页,共 4 页1 2 3 5 4 4 - - - - - - -