2022年六年级下册语文毕业复习课内阅读.docx

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1、_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思第十一册课内阅读一、山中访友这山中的一切,哪个不是我的伴侣？我热切地跟他们打招呼：你好,（）的山泉；你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗？你好,（）的溪流；你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗？你好,（）的瀑布；你天生的金嗓子,雄浑的男高音多么有气概；你好,（）的悬崖；深深的峡谷衬托着你挺立的身躯,你高高的额头上似乎刻满了聪明；你好,（）的白云；你雪白的身影,让天空布满安静,变得更加湛蓝；喂,（）的云雀,叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的,是飞行中看到的好风景；1按原文在括号中填入恰当的形容词；2.

2、 本段文字采纳、的修辞手法,依次写了的感情；等景物,表达了作者3. 文中划线的句子是（）句,请将它变为陈述句；4文段中的人称有什么变化,这样的变化有什么好处？二、詹天佑詹天佑不怕困难,也不怕嘲笑,毅然接受了任务,立刻开头勘测线路；哪里要开山,哪里要架桥,哪里要把陡坡铲平,哪里要把弯度改小,都要 经过勘测,进行周密运算；詹天佑常常鼓励工作人员,说：“我们的工作首 先要精密,不能有一点儿马虎； 大致差不多 这类说法不应当出自工程人 员之口；”他亲自带着同学和工人, 扛着标杆, 背着经纬仪, 在峭壁上定点、测绘；塞外常常狂风怒号,黄沙满天,一不当心仍有坠入深谷的危急；不 管条件怎样恶劣,詹天佑始终坚

3、持在野外工作；白天,他攀山越岭,勘测 线路；晚上,他就在油灯下绘图、运算；为了查找一条合适的线路,他常 常请教当地的农夫；遇到困难,他总是想：这是中国人自己修筑的第一条 铁路,肯定要把它修好；否就,不但那些外国人要讥笑我们,而且会使中 国的工程师失掉信心；1这一自然段是环绕哪一句话写的,用“” 把它划下来；_精品资料_ - - - - - - -第 1 页,共 11 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思2用“” 划出详细描写詹天佑“ 始终坚持在野外工作” 的句子；3、遇到困难,他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路,肯定要把它修好；否

4、就,不但惹那些外国人讥笑,仍会使中国的工程师失掉信心；这句话是詹天佑遇到困难时的内心想法,也是他（）的动力；这个句子充分表现了詹天佑（）的思想感情和（）的顽强决心；4詹天佑常常鼓励工作人员说：“ 我们工作第一要精密,不能有一点儿马虎；大致,差不多,这类说法不应当出自工程人员之口；”（1）詹天佑要求工作人员（）、（）、（）等都要精确、严密,决不能（）、（）,这句话表现了詹天佑 的精神；（2）选词填空；（精密周密）的仪器（）的方案（）的观看（）的勘测5、用小标题的形式概括本段话的主要内容：（三、怀念母亲我六岁离开我的生母,到城里去住；中间曾（）回家乡两次,都是奔丧（）,只在母亲身边待（）了几天,仍

5、旧回到城里；在我读高校二年级的时候,母亲弃养,只活了四十多岁；我痛哭了几天,食不下咽,寝担心席；我真想随母亲于地下；我的愿望没能实现,从今我就成了没有母亲的孤儿；一个缺少母爱的孩子,是灵魂不全的人；我怀着不全的灵魂, 抱终天之恨；一想到母亲, 就泪流不止,数 （）十年如一日；1文段出自课文,作者； 2 在文中括号内给加“ ” 的字注音；_精品资料_ 3 说明下面句中加“.” 字的含义；（1）只在母亲身边待了几天；（）第 2 页,共 11 页（2）我痛哭了几天；（3）抱终天之恨；（- - - - - - -_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精

6、思4文中两个“ 只” 字强调的意思不同,表达的情意也不同,请依据你的懂得填空；只强调了,应读出之情；只强调了,应读出之情；5文中“ 我的愿望” 指的是什么？6写出你对画“ ” 的句子的懂得；7从这段文字中,你读懂了什么？四、唯独的观众我始终收藏着这个隐秘,直到有一天,我的一曲月光奏鸣曲让专修音乐的妹妹大吃一惊；妹妹追问我得到了哪位名师的指点；我告知她：“ 是一位老太太,就住在 子；”12 号楼,特别瘦,满头白发,不过她是个聋授聋子妹妹惊叫起来聋子多么荒唐她是音乐学院最有声望的教曾是乐团的首席小提琴手你竟说她是聋子1给其次段文字添加上适当的标点；2联系上下文懂得词语；指点：荒唐：3“ 我” 始终

7、收藏着的隐秘指的是 4. “ 我的一曲月光奏鸣曲让专修音乐的妹妹大吃一惊” 说明 5这两段话在朗读时,第一段应读出“ 我” 的 之情,其次段应读出妹妹的 的语气；五、伯牙绝弦_精品资料_ 志在（伯牙鼓琴,志在（）,钟子期曰：“ 善哉,（）；”第 3 页,共 11 页）,钟子期曰：“ 善哉,（）；” 伯牙所念,- - - - - - -_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思钟子期必得之；子期死,伯牙谓世再无知音,乃（）,终身不（）；1、说明词语；绝：知音: 2、按课文内容在（）里填空；3、挑选合适的说明填在括号里；善：和善；善于,长于；好,表

8、示赞同；熟识；简洁；（1）伯牙善鼓琴；（）（2）善哉,峨峨兮如泰山；（） 3 ）来者不善；（）（4）这位老人看起来很面善；（）（5）王玉是一位多愁善感的人；（） 4、志在流水,钟子期曰：“ 善哉,洋洋兮如江河；” 仿照这句话的形式,想想伯牙的琴声仍会表现怎样的动人场景；志在,钟子期曰：“ 善哉,；”六、月光曲一阵风把蜡烛吹灭了,月光照进窗子,茅屋里的一切似乎披上了银纱,显得特殊（）；贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩,借着（）的月光,按起了琴键；皮鞋匠悄悄地听着；他似乎面对着大海,月亮正从（）的地方升起来；（）的海面上,顿时间洒遍了银光；月亮越升越高,穿过（）轻纱似的微云；突然,海面上刮起了大风,

9、卷起了巨浪；被月光照得雪亮的浪花,一个连一个朝着岸边涌过来 皮鞋匠看看妹妹,月光正照在她那（）的脸上,照着她睁得大大的眼睛；她似乎也看到了,看到了她从来没有看到过的景象,月光照射下的（）的大海；1、按原文填空；2、在第 1 自然段中两处用了“ 清幽” ,第一次的意思是说其次次是,从中你体会到；3、朗读第 2 段时,语调应由到；4、把文中的一句比如句找出来,誊写下来：_精品资料_ - - - - - - -第 4 页,共 11 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思这样写的好处5、读其次自然段,用“ ” 在文中画出实在事物,用“ ” 划出联

10、想的内容； 6、皮鞋匠听着贝多芬的琴声,联想到画面；皮鞋匠的第一次联想描画了三幅画面,它们分别是7、为什么说盲姑娘“ 似乎” 也看到了她从没观察过的景象？六、只有一个地球语段（一）据有幸飞上太空的宇航员介绍,他们在天际（）时眺望地球,映入眼帘的是一个 的球体,上面 的纹痕相互交叉,四周裹着一层（）“ 纱衣” ；地球,这位人类的（）,这个（）,是那样的（）,（）；但是,同茫茫宇宙相比,地球是微小的；它是一个半径只有六千三百多千米的星球；在群星璀烂的宇宙中,就像一叶扁舟；它只有这么大,不会再长大；1、按课文内容填空；2、语段节选自,是一篇；3、地球在宇航员的眼中是怎样的？请你用“4、文中“ 纱衣”

11、 一词加引号的作用是 5、划“” 的句子用” 勾出有关语句；了、的说明方法,说明了；6、看过这段话后,你对地球母亲有什么话想说？_精品资料_ - - - - - - -第 5 页,共 11 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思七、穷人桑娜用头巾裹住睡着的孩子,把他们抱回家里；她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不行；她把这两个熟睡的孩子放在床上,让他们同自己的孩子睡在一起,又赶忙把帐子拉好；桑娜脸色惨白,表情兴奋；她忐忑担心地想：“ 他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了 是他来啦？ 不,仍

12、没来； 为什么把他们抱过来啊？ 他会揍我的；那也活该,我自作自受 嗯,揍我一顿也好；”门吱嘎一声,似乎有人进来了；桑娜一惊,从椅子上站起来；不 没有人 上帝 我为什么要这样做 如今我怎么对他说呢桑娜深思着 久久地坐在床前1、请给语段最终一个自然段加上标点符号；2、（1）文中“ 裹住” 的“ 裹” 字用音序查字法应查字母,用部首查字法应查 部；（2）“ 忐忑担心” 中“ 安” 的意思有：在这里应取（）；3、在文段中找出下面词语的近义词； A 安全； B 安装； C 安定；自食其果（）心神不宁（）4、这段话主要讲什么？表达了作者怎样的思想感情？5、在在这段文字中用“” 画出描写桑娜忐忑担心的心理活

13、动的句子；再找出一个最能概括地说明桑娜把两个孤儿抱回家后心 情的词,并用这词造句；_精品资料_ - - - - - - -第 6 页,共 11 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思6、“ 但是觉得非这样做不行” 中的“ 这样做” 指的是：桑娜觉得非这样做的缘由是：从中体会到桑娜是一个 的人；7、文段最终说“ 桑娜深思着,久久地坐在床前” ；请你发挥想像,说说这时桑娜可能在深思些什么？八、少年闰土我于是日日希望新年,新年到,闰土也就到了；好简洁到了年末,有一日,母亲告知我,闰土来了,我便飞跑地去看；他正在厨房里,（）的圆脸,头（）一顶小毡

14、帽,颈上（）一个明晃晃的银项圈,这可见他的父亲特别爱他,怕他死去,所以在神佛面前许下愿心,用圈子将他套住了；他见人很怕羞,只是不怕我,没有旁人的时候,便和我说话,于是不到半日,我们便熟识了1、语段节选自（）,作者（）；2、按原文填空；3、从（）和（）词可以看出我希望早日见到闰土的急迫心情； 3、用横线画出语段中对闰土外貌的描写,作者抓住（）、（）、（）来描写闰土的外貌；从这些描写中,你可以看出闰土是一个 的少年；4、写出语段的主要内容；5、写出近义词（希望（）熟识）6、为什么“ 我” 与闰土不到半日就熟识了？_精品资料_ - - - - - - -第 7 页,共 11 页_归纳总结汇总_ -

15、- - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思九、老人与海鸥（一）在喂海鸥的人群中很简洁认出那位老人；他背已经驼了,穿一身褪色的过时布衣,背一个褪色的蓝布包,连装鸟食的大塑料袋也用的褪了色； 伴侣告知我,这位老人每天步行二十余里,从城郊赶到翠湖,只为了给海 鸥送餐,跟海鸥相伴；人少的地方,是他喂海鸥的领地；老人把饼干丁很当心地放在湖边的 围栏上,退开一步,撮起嘴向海鸥呼吁；立刻便有一群海鸥应声而来,几 下就扫得干洁净净；老人顺着栏杆边走边放,海鸥依他的节奏起起落落,排成一片翻飞的白色,飞成一篇有声有色的乐谱；1. 这两个段落出自课文 _ 2. 第一段中线括号的句子是对老

16、人的 处描写中可以体会到这是一位_的老人；_描写,从这3. 用“ ” 画出其次段中描写老人给海鸥喂食的语句,并写一写从 中体会到什么？_ _ _ 4、用简练的语言概括其次自然段的意思；_ 5、其次自然段画横线的句子运用了_修辞方法,文中“ 翻飞的白色” 指“ 有声有色的乐谱” 指；（二）听到这个消息 我们似乎又观察老人和海鸥在翠湖边相依相随 我们把老人最终一次喂海鸥的照片放大 带到了翠湖边 意想不到的事情发生了群海鸥突然飞来 围着老人的遗像翻飞回旋 连声鸣叫 叫声和姿态与平常大不一样 像是发生了什么大事 我们特别惊奇赶忙从老人的照片旁退开为海鸥们让出了一片空地_精品资料_ 1、给原文加上标点符

17、号；第 8 页,共 11 页- - - - - - -_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思2、“ 听到这个消息” ,这个消息指什么？3、“ 意想不到” 是什么意思？发生了什么意想不到的事情？为什么发 生这样的事情？4、用简练的语言概括这段话的意思；5、从这段话的描写中,你可以感受到海鸥对老人 _的感情；十鹿和狼的故事（1）20 世纪初叶,美国亚里桑那州北部的凯巴伯森林仍是松杉葱茏,朝气蓬勃；大约有四千只左右的鹿在林间出没,凶狠残酷的狼是鹿的天敌；（2）美国总统西交多 .罗斯福很想让凯巴伯森林中的鹿得到有效的保 护,繁衍得更多一些；他宣布凯

18、巴伯森林为全国狩猎爱护区,并打算由政 府雇请猎人到那里去毁灭狼；（3）枪声在森林中震荡；在猎人冰冷的枪口下,狼接连发出惨叫,一命呜呼；经过 25 年的猎捕,有六千多只狼先后毙命；森林中其他以鹿为 捕食对象的野兽（如豹子）也被猎杀了许多；（4）得到特殊爱护的鹿成了凯巴伯森林中的“ 宠儿” ；在这个“ 自 由王国” 里,它们自由悠闲地生长繁育,自由悠闲地啃食树木,过着没有 危急、食物充分的幸福生活；（5）很快,森林中的鹿增多了,总数超过了十万只；十万多只鹿在 森林中东啃西啃,灌木丛吃光了就啃食小树,小树吃光后又啃食大树的树 皮 一切能被鹿吃的食物都难逃厄运；森林中的绿色植被一每天在削减,大地露出的

19、枯黄一每天在扩大；（6）灾难最终降落到鹿群头上；先是饥饿造成鹿的大量死亡,接着 又是疾病流行,许多只鹿消逝了踪影；两年之后,鹿群的总量由十万只锐_精品资料_ - - - - - - -第 9 页,共 11 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思减到四万只；到 1942 年,整个凯巴伯森林中只剩下不到八千只病鹿在苟延 残喘；（7）罗斯福无论如何也想不到,他下令捕杀的恶狠,竟然也是森林 的爱护者；尽管狼吃鹿,它却爱护着鹿群的种群稳固；这是由于,狼吃掉 一些鹿后,就可以将森林中鹿的总数掌握在一个合理的程度,森林也就不 会被鹿群糟践得面目全非；同

20、时,狼吃掉的多数是病鹿,又有效地掌握了 疾病对鹿群的威逼；而罗斯福下决心要爱护的鹿,一旦数量超过森林可以 承载的限度,就会摧残森林生态系统的稳固,给森林带来庞大的生态灾难；也就是说,过多的鹿会成为毁灭森林的罪魁祸首；（8）这与人们对狼和鹿的熟识似乎是相悖的；在任何一个民族,凡 是以动物为题材的史话, 狼几乎永久把着一个欺侮弱小的恶名,如中国“ 大 灰狼” 的故事和西方“ 小红帽” 的故事；而鹿就几乎总是漂亮、和善的化 身；狼是凶残的,所以要毁灭；鹿是和善的,所以要爱护；罗斯福爱护鹿 群的政策,就是依据这种习惯的看法和童话的原就制定的；（9）凯巴伯森林中发生的这一系列故事说明,生活在同一地球上的

21、 不同生物之间是相互制约、相互联系的；仅仅依据人类自身的片面熟识去 判定动物的善恶益害,有时会犯严峻的错误；森林中既需要鹿,也需要狼；人们必需敬重动物乃至整个生物界中的这种相互关系； 1 短文中写狼的“ 死” ,用了哪些词？仍可以用哪些词 短文中（举 2 个）、课外（举 2 个）、 2 联系上下文,写出词语意思；苟延残喘：相悖： 3 “ 过多的鹿会成为毁灭森林的罪魁祸首” 这句话中的“ 过多” 可以删去吗？为什么 4 写出课文的中心思想；5画图并用简洁的文字阐明故事中各事物间的关系；_精品资料_ - - - - - - -第 10 页,共 11 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思_精品资料_ - - - - - - -第 11 页,共 11 页