2022年双师培训总结.docx

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1、精品_精品资料_中职“双师型”老师省级培训总结专业在进展,技术也在不断的更新,作为中等职业学校的一名老师,要不断用新理念、新学问、新技能来充实自己,才能担负起培育合格中等技术人才的使命.虽然在业余时间抽空自学充电,但总觉得不够充分和系统.能够有机会参与2022 年（ 6 月 28 日到 8月 12 日）河南省工业学校承办的河南省中等职业学校数控专业“双师型”老师省级培训,我感到特别庆幸.我特别珍爱本次培训机会, 期望通过这次培训,提高自己的专业学问、操作技能和训练教学水 平,明白全国各的中职学校的教学状况,吸人之长,补已之短,更 好的为中职训练服务.现对参与培训的学习情形和企业实践情形做 如下

2、总结：一、 在校学习情形1、倾听专家讲座,更新职教理念6 月 28 日 7 月 12 日期间主要在河南省工业学校进行学习,通过这段时间的学习,我深深体会到校方领导、老师的热忱,感受到 学员集体大家庭的暖和.训练最可怕的是“闭门造车”,没有了专家在专业理论上的引领就犹如“井底之蛙”.这次为我们进行讲座的专家和学者每一位 身上都出现着很多亮点,他们广博的学识,睿智的思想,笃实的精 神,兢兢业业、严谨治学的精神令人感佩,他们们热忱开明、平易 近人的态度使人倍感暖和.他们把对训练的喜爱都融入在生动出色 的课堂中,深深的影响和感染着我.我得到的不仅仅是更多的学问, 更是一种训练理念的提升,一种带着训练改

3、革投身于训练事业的执 着信念.专家们带给我们的是专业才能提升的食粮和职业训练的精 神大餐.杨金栓教授在讲职业训练教科研方法、途径及实践中明确指出随着办学层次的提高以及办学规模的扩大,加强教科研工作不仅是个人进展的需要,更是职业训练进展的需要.使我们深深感觉到身上的责任与使命,让我们更加珍爱这一次难得的双师培训,并对培训内容无比的期望.周理教授讲的智能制造,让我们领会到了人工智能与 IMT、IM 的关系, IMS 和 CIMS,以机器智能取代人工脑力劳作.信息和制造智能的集成与共享,强调智能型集成自动化.并列举我国的制造工业与发达国家相比,差距很大,激发我们必需抓住机遇,迎接挑战,利用先进制造技

4、术改造传统产业,实现技术创新、机制创新、及人才创新.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_北京训练科学争论院姜丽萍教授讲的信息环境下的教与学的策略,她用了丰富的实践案例,高屋建瓴,深化浅出、通俗易懂的讲解,对我今后争论性教学供应了很多思路和方法的借鉴.她优质资源共享,给了我很多值得阅读的书目和些教学中有用的网站和网址,将给我们今后的教学带来极大的便利.并使我对信息化大赛有了更深的懂得,以后我当不断努力争取每节课都能成为优质课, 每节课都能拿来参赛.同时也使我对新时代下的老师和同学有了全新的熟识,不是同学不愿学习,而是我们的方法不适应网络环境下成长起来的新一代.牛彦军教授给我们具体讲解

5、了历年数控大赛中的评分规章及留意事项,给我们在指导同学训练时指明白方向,让我们对下届数控大赛布满了期望与信心；仍有刘莉教授给我们讲解的历年机械零件测绘大赛方案,也让我们受益颇深；同时仍听取了耿飚教授的逆向工程的应用与进展、郭国侠教授的职业训练、涂俊礼教授的走向优秀班主任聪明、赵丽英教授的基于训练新形状下职业院校老师职业进展与成长范吉钰教授的职校课堂如何落实新时代要求、田太河教授的基于培育目标的中职专业建设、汪建云教授的职业训练诊断与改进等.多位专家从理论和实践上指导训练教学工作,从专业技术上结合实际产品进行分析和点拨.每一场报告,每一次对话,都是思想的洗礼,头脑的风暴.在倾听与对话中,我感受了

6、职业训练进展和改革的步伐,感受到了差距,激发了热忱.专题讲座课上,教授们的妙语连珠引得在场的学员们不时陷入深思.老师们新颖的职教观点和教学方法,风趣的讲解,使长期困扰我的中职生教学工作问题,茅塞顿开.大家通过广泛的沟通,充分熟识到职业训练之任重道远,课程改革之势在必行,同时充分领会到专业技术的前沿风采探讨当前存在的诸多问题,也充分熟识到了自身和所在学校在横向比较中所处的位置, 存在的优势以及不足,为今后的进展指明白具体的方向.培训实行专题讲座、仿照教学、沟通探讨现场观摩、技能训练等多种形式集训.老师们们渊博的学问、精深的技能、严谨的治学态度,对科学失志不渝的探究精神和忘我的奉献精神,深深感染了

7、每一位学员, 勉励着我们抓紧时间努力学习.通过大师们的言传身教,基本明白了数控专业课程和教学改革的方向,树立起现代职业训练理念,明白了本专业教学方法和现代训练技术手段,熟识了本专业领域的新学问、新技能和要害技能,开拓了眼界,丰富了实践体会.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_2、夯实专业基础、强化专业理论、提高专业技能1. 夯实专业基础,改善教学手段在专业学问方面开的是数控编程与加工,与以往的讲授不大一样,采纳了项目教学法,让我们全体学员都参与其中,分成如干个小组,对一些典型零件进行工艺分析,通过几个来回的研讨,从中可以吸取更多课本上所没有的学问,用这种方法扩充了我们的学问面,成效

8、特别好.2. 强化专业理论,完善学问结构紧跟着课程,学习了数控机床和数控编程,这些科目都是对原 有学问的固和扩充,同时也是对平常在教学中内容的查缺补漏.期 间支配的数据仿真加、给我们供应了良好的学理论的平台,可以直 接进行虚拟加工,以便更正程序的误.以后的机械三维实体设计部 分的学习,也和前期学习融会贾通,用前期在数控工艺课上已经分 析过的典型件来做试验：第一利用UG软件完成实休部分设计,再由实体进行工艺线和刀具轨迹的生成,最终生成g 代码完成整个自动编程.3. 加强实践操作,提升专业技能老师教我们先用仿真软件来模拟在数控床子上加工的整个过程, 对开机回零、装刀、工件装夹、对刀、手工编程、自动

9、编程等等每 一个细节都一一讲解,反复演练,为上真实的机床做足了功课,也 保证了学员的大身安全.通过在实训车同的操作学习,最大的收成 有如下几个方面：一、巩固原有作技能.二、大胆的将以前未完成 的设计理念和创新什诸于实践.三是学会了如何利用软件进行自动 编程.四、学会操作了一些新数控系统.通过学习,使我们进一步夯实专业了基础,强化专业理论,提高了专业技能,对专业学问有了更深刻的懂得.提高了应用现代技术才能,教学水平有了长足的进步和提高.同时,通过学习我们进一步熟识和明白了控技术行业,学习了行业的新学问、新规范,感知了行业进展的新方向,为我们今后争论改革中职学校数控技术类专业课程结构,正确定位中职

10、培育目标、培育现代企业所需要的专人才供应了重要的专业依据.作为职教老师应当时刻紧跟本专业学问更新的步伐,不断学习、不断进步.为社会培育出需要的、能胜任相关职业岗位工作的、技能型应用型的特的人才.二、参与企业实践,感知了企业文化可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_依据培训方案,河南省工业学校7 月 13 日支配我们到南阳淅川减振器公司进行企业锤炼.具体日程： 7 月 14 7 月 22 日在齿轮车间学习. 7 月 23 日 7 月 29 日在第一车间学习. 7 月 30 日 8 月 4日在第三车间学习. 8 月 5 日 8 月 10 日在第 5 车间学习. 8 月 11日参与中级工（

11、数控车、数控铣、修理电工）认证培训与考试.在企业中我们通过考察、参观,与企业有关人员座谈,我们学习企业进展状况,明白企业用工制度,体验企业治理,感受企业文 化,用工需求信息,加深了职业学校训练教学和企业实际联系的理 解.为我们这些职教学校的老师指明白教学目标和方向,使我们专 业老师更加清晰的明白市场对人才的具体需要,也就为我们在教学 中对同学学问的传授以及思想训练更加有针对性.让我们也深刻意 识到：作为职业老师,我们既要给同学专业学问、专业技能,我们 更要教同学如何做人,数同学脚踏实的做事,培育同学吃苦耐劳的 精神.职业学校要与企业紧密结合,加强实习,加强校企联合,广 泛开展订单培训等.在培育

12、人才的过程中,要引入企业的治理观念, 让我们的同学树立车固的质量意识、安全意识和市场竟争意识,学 生的技能培训要尽可能的合真实的工厂生产作业环境,提高同学进 入企业后的适应才能.回到工作岗位后,我们要将这些方法运用到 同学的训练与培训中,培训同学的团队意识、合作才能、沟通才能、培育同学学会宽容、懂得.以上的参观实习带给我们的,不全是我们所看到东西,接触到的那些操作技能,更多的就需要我们每个人在学习终止后依据自己的情形去感悟,去摸索,才更有所收成.三、职教中职老师课后相互沟通学习,收成了体会和友情这次参与培训学习的多位学员分别来自省内多个市县的一线骨干老师.通过沟通和探讨,我们相互明白了各个兄弟

13、学校进展的状况,获得了教学改草、课程设置等很多方面很多好的胜利体会.在培训终止之前,我们每个学员各自从教材分析,教法设计,学法指导,教学过程四个方面进行了沟通.在生活中老师与学员之间,学员与学员之间相互关怀,相互帮忙,没有了的域、性别和车龄的限制就像个其乐融融的大家庭,并且已经建立了长期的联系便于日后的沟通和相互学习,这也将会是一笔特别宝费的精神财宝.四、对自我的重新熟识通过学习使我的思想有了一个新的转变,作为一位数控专业课老师,必需具有渊博的专业学问,熟练的操作技能,良好的思维品可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_质,特别是骨干老师,更应当把握现代训练教学理论、把握现代训练教学技

14、术.在专业课的探究过程中,老师不再仅仅把学问的传授作为自己教学的唯独目的,也不再把主要精力花费在检查同学对学问把握的程度上,而是成为学习共同体中的成员,在问题面前老师和同学一起查找答案,在探究的道路上老师成为同学的伙伴和知心伴侣.因此,老师的这种角色的特点是：（1）同学在自主观看、实训或争论时,老师要积极的看,仔细的听,设身处的的感受到同学的所作所为、所思思所想,随时把握课堂中的各种情形,考虑下一 步如何指导同学学习.（ 2）给同学心理上的支持,制造良好的学习氛围,采纳适当的方式,给同学精精神上的劝慰与勉励,使同学的思维更加活跃,探究的热忱更加高涨.（3）留意培育同学的自律能力,留意训练同学遵

15、守纪律,与同学友好相处,培育团队合作精神.（ 4）老师应全程参与同学的任务活动中,勉励同学动手动脑,而非代替同学活动,代替同学思索,老师应陪伴同学共同成长,做培育同学综合素养的启蒙者.作为一名一般老师,有机会来参与这次培训,有机会来充实和完善自己,我骄傲,我荣幸但更多感到的是责任、是压力；回首这次培训,真是内容丰富,形式多样,成效明显.培训中有各级训练专家的专题报告,有一线老师的专题讲座,有学员环绕专题进行的各种实践课观摩课,有近一个月的企业参观实践.这次学习,对我既有观念上的洗礼,也有理论上的提高,既有学问上的积淀,也有教学技能的增长,使我们的动手实践才能有显著提高.在今后的工作中,我们将把所学到的学问、技能、理念应用到训练教学过程中去,不断改进和提高训练数学水平,不辜负学校和领导的期望,为职业训练事业做出新的奉献.可编辑资料 - - - 欢迎下载