2022年四个太阳第二课时教学设计.docx

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1、精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_教学目标18 四个太阳可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_1巩固 “挂、街 ”等 13 个生字.2、能流利、有感情的朗读课文,并背诵喜爱的段落.3、能在读中体会作者想象之美,感悟小伴侣的美好心愿.4、能在读中进展思维、想象、表达才能.教学重、难点朗读课文,体会作者想象之美,感悟小伴侣的美好心愿.课前预备1、老师制作多媒体课件.2、四个不同颜色的太阳.3、词语卡片.教学课时：其次课时.教学过程一、巩固复习,情境导题1、师：小伴侣们,你们喜爱玩嬉戏吗？好,我们来玩个抢答嬉戏,看,这些生字水果你仍记得吗？谁读对了,谁就把果子

2、摘到了.生：（看课件,抢答生字. ）2、小伴侣们真能干,把果子都摘下来了,谁仍能把这些果子放进篮子了？3、师：上节课的学问小伴侣们学得很扎实,这么多生字和词语可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_宝宝都记住了, 下面让我们走进课文,走进四个太阳. 这四个太阳里面可藏着很多的隐秘了,想发觉它吗？仔细的读读课文,读准字音,看谁的发觉最多,谁的收成最多.4、抽生读,整体感知：看来你们都很喜爱这篇课文,读得那么津津有味,情愿读给大家听听吗？老师请四个小伴侣来接读课文,没请到的没关系, 你们仍有更重要的任务了？大家边看、 边听、边想, 课文中的小哥哥给不同的季节画了哪几个太阳？ （依据同学回答

3、贴图片）过渡：瞧,四个完全不同的太阳,多新奇啊；你最喜爱哪个太阳了.找出你喜爱的太阳对应的自然段自由的读读,读出你的喜爱.二、以学定教,感悟心愿,品读想象,感受神奇.（一）品读夏天（第一自然段）1、出示：酷热夏天图师表达：夏天到啦,火辣辣的太阳挂在头顶,知了热得叫个不停,小伴侣热得不得了了,这时,你有什么感受？2、文中的小哥哥想出了什么好想法了？3、小哥哥好有想象力啊,他画个绿色的太阳.看,夏日的天空 中显现一轮绿绿的太阳, 这时你有什么感觉啊？就让我们带着凉爽的感觉自由读读这段.指名读、齐读. 4、指名读句子,比较异同.5、课文美读：在酷热的夏天,有了绿绿的太阳,多凉爽啊；谁可编辑资料 -

4、- - 欢迎下载精品_精品资料_能读出绿太阳的凉爽送给大家了？（实行多种形式读： 指名读,挑战读竞赛读）（二）品读秋天（其次自然段）1、酷热的夏天过去了,迷人的秋天到来了；秋天是什么样的了？2、出示：秋天丰收图师：看,这是一个什么颜色的秋天啊；（黄色）由于你看到了 ,生: 金黄的稻谷,金黄的柿子,金黄的落叶,师: 难怪小哥哥要把金黄的太阳送给秋天；3、这么美的秋天,谁来读读这一段？（师评判）4、果园里,果子熟了.你们猜猜果园里, 会有哪些果子熟了了？ 出示：丰富水果图5、懂得运用“邀请”（ 1）师：真是一个丰收的秋天；看着这么多可口的水果你们想去看看吗？别急, 金黄的落叶来邀请小伴侣去品尝了；

5、谁来读读这个长句子.（出示金黄的落叶忙着邀请小伙伴,请他们尝尝水果的香甜.）（指名读、全班读这句）（ 2）我想学学金黄的落叶邀请几位小伴侣来读读.听,有个小伴侣正想和你作竞赛了？你也来邀请谁来和你读读这句.6、（在读中去感悟） 现在, 我邀请全班的小伴侣一起读读这一段吧,让我们在读中去感受课文中小伴侣的美好心愿吧；7、（老师小结） 这个小哥哥真会动脑筋,给收成的秋天画了一个金黄的太阳,让我们感受到了丰收的欢乐,水果的香甜.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_（三）品读冬天（第三自然段）1、金色的秋天过去了, 我们迎来了冰冷的冬天, （演示课件）师表达：看；冰冷的冬天,大雪纷飞,小伴

6、侣走在上学的路上,这时一阵寒风吹来,感觉怎样？2、懂得“冻僵”师：课文第三自然段有一个词描写了我们冷的样子？（读“冻僵” ）3、读中悟师：就在你感觉要冻僵的时候,天空中显现一轮火红的太阳,现在你又有什么感觉啊？（板书：暖和）4、小伴侣们,能用你的朗读让大家感受到暖和吗？.（指名读、全班读）（四）品读春天（第四自然段）1、引入师：漫长的冬季就要过去,漂亮的春天已经到来,孩子们,春天在你们眼中是个什么颜色的季节？2、懂得“多彩”师：春天的颜色真多,怪不得文中用了一个词（）（板书：多彩）、（指导同学朗读）快快找到这一段,自己多读几遍,留意带有问号的句子.老师读带有问号的句子,你们来回答老师.（师生接

7、读）我们合作得真开心.4、出示句子,学说练习说话.5、春天真是多姿多彩啊；禾苗从土里钻了出来,嫩嫩的,绿绿的,花儿开放了笑脸,吐露出迷人的芳香, 鸟儿叽叽喳喳的叫着,在枝头穿来穿去. 孩子们, 你能用学过的四字词语说说春天吗？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_6、男女生合作读、师生合作读一段.三、 总结全文,积存语言、（老师小结）你们看,课文中的小伴侣真会动脑,给不同的季节送了一个不同的太阳,让我们感觉到夏天的 （同学回答：凉爽） 秋天水果的 （同学回答： 香甜） 冬天的（同学回答： 暖和） 春天的（同学回答：多彩） .多么美好的心愿,让我们再一次在读中去感受小伴侣美好的心愿.、

8、（引导同学用自己喜爱的方法背书,积存语言）多美的语言.想把你喜爱的词语、句子和段落背下来吗？拿好书,读读背背, 可以看板书背, 可以和同桌合作背,就用你喜爱的方式背背吧；谁情愿背给大家听听；四、多种方式,培育才能 、说一说：孩子们,你们会动脑去读去记,信任你们也会用脑去想,（出示课件）开放你的想象,你想画个什么太阳,送给谁？表达你什么心愿了？（同学说）、画一画：快快动手拿出笔和纸画你心中的太阳.（出示音乐）你们真会动脑, 画出了不同颜色、 不同外形的太阳. 老师信任在每幅画的背后,都会有个美好的愿望.、写一写：把你的心愿写在上面送给你想送的人吧；老师也画了一个可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_心形的太阳,送给咱们班的小伴侣,愿你们每天高兴.4、我信任这些心愿能让我们的世界变得更加美好.板书设计：绿太阳金黄太阳红太阳彩色太阳（图片）夏秋冬春凉爽香甜暖和多彩可编辑资料 - - - 欢迎下载