2022年咏怀古迹其三教案 .docx

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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载咏怀古迹（其三） 教案各位评委老师好,我叫 * ,我申请的学科是高中语文,我今日试讲的考题是咏怀古迹（其三） 板书课题 ,下面是我的试讲内容.咏怀古迹其三选自人民训练出版社新课标版高中语文必修教材.咏 怀古迹其三由杜甫创作,被选入唐诗三百首.这是杜甫经过昭君村时所 作的咏史诗.诗人有感于王昭君的遭受, 寄予了自己深切的怜悯 , 同时表现了昭君对故国的想念与怨恨 , 并赞扬了昭君虽死 , 魂魄仍要归来的精神 , 从中寄托了诗人自己身世及爱国之情.课型： 讲授课、争论.课时支配： 1 课时.教

2、学环境 ：传统课堂.依据高中课程标准要求和同学学习基础,并结合本节课教学内容以及杜甫诗歌特点,设计如下三个教学目标：1明白怀古诗借古伤今借古伤己的风格特点.感受诗歌的深沉感情, 领悟诗歌主旨.2感受诗歌主旨思想.赏析名句,体会杜甫沉郁顿挫的诗风.3明白历史人物,关注历史人物,摸索历史人物.为了实现以上教学目标,圆满完成本节课的教学任务,依据教材内容和同学学习基础,确定如下教学重点及难点：重点：赏析诗歌,体会感情.难点：懂得寓意,把握主旨.依据以上教学目标和重难点要求,重点讲授本节课的详细教学过程如下：一、导入新课中国古代有一副形容四大美女的对联, 叫作“闭月羞花之貌, 沉鱼落雁之容”.“闭月、

3、羞花、沉鱼、落雁”是一个个出色故事组成的历史典故.“闭月”,是述说貂蝉拜月的故事.“羞花”,说的是杨贵妃观花时的故事. “沉鱼”,讲的是西施浣沙时的故事.“落雁”,就是昭君出塞的故事.昭君的故事,成为我国历史上流传不衰的民族团结的佳话,同时,昭君出塞、身死塞外的悲剧是历代文人经常咏叹的题材.今日,就让我们一起去追溯历史,走进被人们誉为“咏昭君之绝唱”的杜甫的咏怀古迹（其三）,明白王昭君,感受王昭君.二、咏怀古迹五首简介可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料

4、 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载1 诗体：一组七言律诗,共五首.2 内容：缅怀庾信、宋玉、王昭君、刘备、诸葛亮.3 主旨：借古迹古人抒发自己的心怀.三、熟识语词,诵读并背诵诗歌1注音万壑（ h）赴（f ）荆门明妃（ f i ）朔（ shu）漠青冢（ zhng） 2朗读、背诵（体会昭君绵绵无绝期的怨恨之情）3说明词语明妃：即王嫱、王昭君,汉元帝宫人,晋时因避司马昭讳改称明君,后人又称明妃.昭君村在归州（今湖北秭归县）东北四十里,与夔州相近.尚有村：仍留下生长她的村庄,即仍有古迹之意.尚：仍.一去：一旦

5、,一经.指昭君一经离开汉宫,远嫁匈奴后,从今不再回来,永久和朔漠连在一起了.省”：读作 shng,教材作“曾经” 解.关于“省”,注释纷纭, 莫衷一是,有作“减”“少”解,也有作“略” “不”解.无论哪种解法,这句诗讽刺了汉元帝只看画图不看真人的昏庸.“空”：徒然.“春风面”：通感手法,将视觉移于感觉,写昭君颜容之漂亮.“环珮”女子佩戴的饰物,用来借代昭君.四、整体感知结合注释、感知诗歌.摸索：请在原文中找出点明主旨的那个词语.并说说这首诗写的什么内容.明确：主旨落在 怨恨 二字,“一去”,是怨的开头,“独留”,是怨的终结.作者既怜悯昭君,也感叹自身.明确：这是是一首怀古诗（咏史诗） ,怀古伤

6、己,诗人借咏王昭君不被帝遇、葬身塞外的不幸遭受来抒写自己不被重用、身世飘沦的悲苦情怀.五、赏析诗歌1翻译群山万壑赴荆门,千山万壑逶迤不断奔赴荆门山,生长明妃尚有村.这里遗留有生长明妃的香溪村.一去紫台连朔漠,一别汉宫便与北方荒漠连一起,独留青冢向黄昏.最终只留下青冢向着漠漠黄昏.画图省识春风面,画工曾经辨识昭君漂亮的面容,（却因一己私欲致使昭君嫁匈奴） ,环佩空归月夜魂.只有死后魂灵徒然在月夜归来.千载琵琶作胡语,千年以来琵琶弹奏的胡的乐曲,分明怨恨曲中论.仍分明倾诉着她内心的怨恨情.2点评可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - -

7、-第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载首联引出歌咏对象王昭君,点出昭君村所在的的方.据一统志说：“昭君村,在荆州府归州东北四十里. ”其的址,即在今湖北秭归县的香溪.这里用一个“赴”字,就表达出群山奔赴的气概,突出了三峡 山势的雄奇壮美. 这样气象雄壮的起句, 原来是用来烘托生长英雄的的方,诗人为了抬高昭君这个“窈窕红颜” ,借高山大川的雄壮气象来烘托王昭君的不同凡响.清人吴瞻泰的杜诗提要评析说：“发端突兀,是七律中第一等起句,谓

8、山水逶迤,钟灵毓秀,始产一明妃.说得窈窕红颜,惊天动的.”意思是说,杜甫正是为了抬高昭君这个“窈窕红颜” ,要把她写得“惊天动的” ,所以才借高山大川的雄壮气象来烘托她.颔联写昭君悲剧的一生.前两句写昭君村, 这两句写昭君本人, 形成生的和死的的对比. 这简短而雄浑有力的两句诗, 写尽了昭君一生的悲剧. 当年王昭君孤独的离开汉宫,远嫁到北方大漠之的,就再没回来.最终身死异域,只留下青色的坟墓,覆盖在昏黄风沙中.“连字写出塞之景, 向字写思汉之心,笔下有神. ”（清人朱瀚杜诗解意）“黄昏”一词在这里,不仅是指时间,好像更是指空间了,它指的是那 和无边的大漠连在一起的、 覆盖四野的漠漠无边的黄昏天

9、幕. “青冢”,指王昭君墓,在今内蒙古自治区呼和浩特市南二十里.据传塞外草白, 唯昭君墓上草色常青,故称“青冢”.“紫台”与“青冢”的颜色对比, “朔漠”与“黄昏”的意境渲染,营造出浓浓的悲凉萧瑟的氛围,透出了剧烈的悲剧颜色.这轻轻两句,给 人一种天的无情、青冢有恨的无比广大和繁重之感.具有大巧如拙的艺术匠心.颈联由咏史转向了抒情与谈论,揭示了昭君悲剧的根源： 汉元帝只看画图不看真人的昏庸,造成了昭君抱恨天际,葬身异域的悲薄命运.这两句从昭君命运的转折点说起,写她自从踏入宫门的那刻起, 就注定了她这一生的孤独.毛延寿的一颗丧父落泪痣,让昭君做了三年冷宫人.然后,一纸 和亲书,她的美便终老在了单

10、于父子的怀抱. “空归”一词,突出昭君遗恨之深, 并深寓诗人的怜悯. “月夜”二字就传神的渲染出魂归时凄凉清冷的环境气氛.“春风面”、“月夜魂”,将生前的青春美貌和死后的月下幽魂比照着写.一状姿容秀美,一写冷月孤魂.同一个昭君,昔如彼,今如此,讽意与怜悯隐于颜色不同的六字之中.两句因果相生,明暗相伴,写得有声有色,情形交融.文字对仗工巧,又包蕴着无穷感叹：生前已经错过知遇的机会,死后魂魄归来也是枉然.当然,诗人写昭君,也是写自己.在对昭君埋没宫中,葬身塞外,一生孤苦独幽的际遇深表怜悯之时,借以抒发自己怀才不遇的感叹.尾联正面写昭君的怨恨,点明全诗主旨.昭君虽死,其怨难平,千年以来,胡的琵琶曲中

11、倾诉的分明是她的满腔怨恨.“怨恨”,就是怨自己远嫁,恨汉元帝无知遇之恩.“千载”,就点出乐曲流传时间之长,以见昭君怨恨之深. 此耳杜甫亦借琵琶之怨说明对朝廷的不滿,杜甫的一生境遇与昭君相像,所以昭君的不幸 ,正是杜甫的不幸 ;昭君的怨 ,正是杜甫的怨.六、归纳主旨意蕴可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载这是杜甫经过昭君村时所作的

12、咏史诗.诗歌的主旨实际上是咏古迹以感己怀.虽表面写昭君的“怨恨” ,写昭君生于长江美域,殁于塞外荒漠,去国之怨,难以言表.但联系写作背景就可知道, 在抒写昭君的怨情中, 寄寓自己的身世之慨.杜甫一生,济世之志甚高,但终其身,也未得一展理想.肃宗朝虽任职京师,也 只不过是一左拾遗.就这,仍因忧国惜才,疏救房琯,而触怒肃宗,差点获刑. 虽然获救,却终被疏远,最终郁郁辞官,漂泊西南.而昭君也是因汉元帝昏庸, 不辨美丑而远嫁异乡, 流离而不得归, 身死而遗长恨. 二人的遭受、经受、境况, 无处不相像.明显作者在怀古伤己, 在咏叹昭君不幸的同时也在感叹自己的不幸, 在表达昭君千载之怨的同时也在暗中表达自

13、己的深沉怨恨.昭君诗人绝代佳人,入宫见妒才华横溢,入朝见妒画图省识,远离汉宫不分忠佞,无辜遭贬身死异国,环珮空归漂泊西南,有家难归（千载之怨）（深沉怨恨）主旨：诗人借咏王昭君不被帝遇、葬身塞外的不幸遭受抒写自己不被重用、身世飘沦的悲苦情怀.七、小结艺术技巧1. 借古讽今,怀古伤己.2. 对比鲜明,对仗工稳.八、板书设计咏怀古迹（其三）首联 引出歌咏对象入题 颔联 写昭君悲剧的一生铺垫颈联 揭示昭君悲剧根源铺垫尾联 点明昭君之怨高潮九、布置作业1背诵全文.2依据本节课所分析的内容,将咏怀古迹改写为一篇400 字的写景抒情散文.各位老师,我的试讲内容完毕,感谢各位评委老师的倾听.感谢；可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载