2022年图形的相似说课稿.docx

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1、精品_精品资料_昌宁县 耈街民族中学有效课堂教学说课稿九年级数学备课组说课老师：朱碧春成员：蒙建军曾绍兰课题： 27.1图形的相像各位老师：大家好；我说课的内容是： 人教版九年义务训练课程标准试验教科书九年级下册其次十七章第一节图形的相像.我将从教学设计、教学过程、两个方面予以说明：一、教学设计：（一）教材分析在义务训练阶段,让同学接触相对完整的图形变换,是义务训练的性质所打算的.本章是继“图形全等、轴对称、平移、旋转”之后集中讨论图形外形的内容,不仅是对图形全等内容的进一步深化和进展,而且是对图形讨论方法的综合运用.本节课是本章的第一课时,力图通过观看现实生活中的各种相像图形,归纳抽象出数学

2、概念,出现出有关内容,表达了数学与现实之间的必定联系.教材从生活中外形相同的图形动身,引出相像图形的概念,进而讨论相像多边形的特点并进行运用,另外,学习了本节内容, 可以使同学更好的熟识、描述物体的外形,同时也为下一步相像三角形以及高中段“图形与空间”的学习起着铺垫作用.（二）学习目标依据新课标的要求及九年级同学的认知水平,我确定了本节课的学习目标：1、能从生活中外形相同的图形的实例中熟识图形的相像,记住相像图形概念.2、记住成比例线段的概念,会确定线段的比.3、记住相像多边形的性质,会辨别两个多边形是否相像.（三）学习重点和难点新课标强调要重视学问的发生过程,培育同学的探究习惯,所以相像图形

3、的概念和性质的探究是本节的学习重点.九年级同学虽已具备了肯定的规律思维才能,但同学的学问结构仍不完善,数学思想方法的把握和运用仍不娴熟,所以类比全等图形性质的运用,相像多边形性质的初步应用是本节课的教学难点 .可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_二、教学过程：依据课标要求,结合同学实际,同学的学习过程分五个环节：复习旧知,引入新课.尝试学习,探究新知.巩固运用,拓展提高.回忆小结,整体感知.当堂测试,自我评判.（一）复习旧知,引入新课新课标指出, 数学教学活动必需建立在同学的认知进展水平和已有的学问体会基础之上,依据九年级课程内容设置,为了让同学能从代数到几何进行快速的思维转换,第

4、一我特意展现了全等图形,让同学回忆全等图形的相关内容,明确图形之间的的关系.为后面观看图片的相同点和不同点,进而类比全等图形归纳得出相像图形的概念作铺 垫.（二）尝试学习,探究新知这节课的重点之一是观看归纳得出相像图形的概念并能懂得概念的本质.我支配了三个探究活动,活动一：让同学观看图片,同学在观赏的过程中由感性熟识上升到理性熟识,结合全等图形,归纳得出相像图形的概念.让同学联想生活实际, 举一些相像图形的例子,对相像图形的本质进行初步熟识（播放视频,举例）.在同学举例过程中,引导同学明确相像图形中既有平面图形,也有立体图形,而且图形的相像与图形的颜色、位置、大小无关,提示同学留意外形相同是相

5、像图形的感官判定的唯独要求,并指出图形的相像,可以看成是一个图形的放大或缩小,可以从图形变换的角度说明相像的概念.活动二：同学自读课本,归纳成比例线段的概念.活动三：探究利用正三角形的性质,证明得出对应角相等对应边的比相等.对于相像的正六边形,类比已得出的相像正三角形的结论,让同学自己猜想验证,再把这个结论推广到一般的正多边形.紧接着提出问题,这个结论仍能推广到一般的相像多边形吗？由正多边形相像问题,自然向一般的相像多边形过渡.此时将课堂交给同学,让同学对比着学案,依据已熟识的猜想验证方法进行操作,表达了课堂教学中老师的引导作用和同学的主体位置.在这个活动中,由于图形是放置在方格中,大多数同学

6、想到了运用勾股定理求线段的长度.通过比较,表达了在验证中数学运算的优越性和精确性.（播放视频,猜想验证）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_同学通过探究、体验、感受,得到相像多边形的特点,不仅加深了对特点的懂得,也防止了机械的记忆.相像多边形的性质由同学总结归纳出来：相像多边形对应角相等,对应边的比相等.同学获得了学习数学的成就感.同学齐读性质定理加深印象,并明确了相像多边形的判断方法和相像比的概念,将全等和相像用相像比统一起来.然后引导同学直接运用相像多边形的性质,解决课本上的例题.（播放视频,同学讲解例题）通过同学和老师的换位,真正表达了新课标的理念.综合运用,拓展提高（三）巩固运用,拓展提高为了突破难点,引导同学采纳独立摸索、动手运算,画图解决、相互沟通、小组竞赛等形式顺当解决了问题,再一次的提高相像多边形性质的初步应用.（四）回忆小结,整体感知在这一环节,我让同学畅谈本节课的收成和疑问.帮忙同学总结学问点、思想方法上的收成,建构起比较完善的学问结构,从而提高他们自主学习、独立摸索的才能.（五）当堂测试,自我评判检测紧扣学习目标,支配五大题,前四题为基础应用,第五题为学问拓展.最终,敬请各位老师指正.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载