2022年德能双馨-一个教师的执着追求 .docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 德能双馨一个语文老师的追求人们常说,老师的工作平凡而宏大；平凡,是因其日复一日,具 体且琐碎；宏大, 是因其在点点滴滴中塑造着人的灵魂,奠基着人的 将来；他叫 ,男, 1973 年诞生, 1992 年参与工作；二十年来他 始终教语文, 对语文有着特别的感情和特殊的感悟；作为一名农村小 学语文老师,他的教学理念是“ 让每一个同学都爱上语文学好语文” ,他的教学风格是“ 不拘形式,但求实效” ；从教二十年来,他始终将 其视为他事业追求的完善境域,兢兢业业,勤奋踏实,用无悔的信念 和辛勤的汗水去实现自己的人生价值；一、关爱同学 他真诚关怀和爱护同学,

2、敬重同学人格,公正、公正地对待班上 每一位同学,融洽师生关系,增强师生情感沟通,让同学学习有一个 温馨和谐的氛围；同学病了,他会立刻亲自端来热茶给同学喝,亲自到小卖部买来饼干等开胃食品给同学吃；假如情形危险, 他会立刻送同学去医院,同时打 告知家长；同学病假回校,他会主动为同学 补课,并且时时留意天气情形,提示同学增减衣服；在学习中,同学每一点微小的进步,他不是投以称赞的目光,就 是轻拍同学的肩膀给以勉励； 他深信：这些无声的爱的语言能激发学 生前进,是同学前进的动力；他送出的是真情,收成的是同学的真心1 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - -

3、- - - - - - 回报；每每读到同学在日记中发自内心的感谢之语时,他总有一种幸福的感觉充盈心头；多年来的训练教学实践使他深深懂得：一个优秀的老师不但要播下学问的种子,更要播下爱的种子；只有宠爱同学,才能真正成为学 生的知音；老师不仅应是同学的良师,更应是同学的益友；因此,他 特别留意对同学的情感投入, 努力用爱的清泉去浇灌祖国的花朵；每 接手一个新班,他就想方设法全面明白每一个同学, 分析同学的性格,明白同学的学习习惯；同学无论遇到什么困难,他都热忱相助；他分 享着同学的欢乐, 分担着同学的忧愁, 他以人格的力气塑造着同学的 人格,他以无私的爱赢得了同学的爱；二、宽容同学 宽容是一种美德

4、； 要教好同学,他觉得最重要的一点是宽容同学,容忍同学的过错并制造改正补过的时机；宽容不是撒手不管, 而是不断的赐予他们引导,赐予他们补过的时机；让同学感受宽容,在老师 的微笑里,心悦诚服地自觉改正自己的缺点；训练是一门等待的艺术； 老师的耐心等待, 唤醒同学内心沉睡的 良知,激发同学的内在潜能, 让同学自己熟识错误改正错误不断前进；而老师的宽容便是一种等待, 老师的一次次宽容便是一次次等待,等 待同学自我反省自我提高；进入六年级的第一个学期, 同学独立性增强, 凡事都有自己的主 见,但又不够成熟,有时不免做一些错事；针对这一现象,他经过认 真考虑,制定了治理方法,采纳量化治理,强化同学的自想

5、法识；并2 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 且在日常教学中做到“ 五心” 爱心、诚意、耐心、信心、恒心,杜绝“ 五不” 不鄙视、不讥讽、不斥责、不体罚、不舍弃；“ 五心” 给同学营造了和谐的环境,“ 五不” 唤起了同学的自信,使同学重新熟识自我,学会做人,振作精神,发奋成才；让同学在宽容的环境中,学会宽容,自爱,这是他当老师一贯的工作准就；他把宽容奇妙运用在微笑中；微笑的力气是无穷的； 每天给同学辉煌的微笑,会让同学的身心感到开心,智能得到进展；微笑,是一 把闪闪发光的金钥匙,能开启训练成功的大门,帮忙同学强壮成长

6、；在同学取得成功时,他会用微笑送去观赏；在同学感到失落时,他会 用微笑送去勉励；在同学犯错时,他会用微笑送去宽容；他用微笑赢 得了同学的敬重和宠爱；三、上好语文课、语文是一门布满思想、布满人文精神、布满聪明的学科；在新课 改的大背景下,让同学自主学习,培育同学的创新精神,已成为老师 关注的热点；自主学习,合作探究等学习方式已成为课堂的主流；他 在语文课堂教学中, 力求做到让同学变得鲜活, 让同学学得爱好盎然,使同学在语文学习中享受学习的乐趣,从而进展同学的语文素养；由于“ 爱好是最好的老师” ；所以在教学中,他特别留意培育和 激发同学的学习爱好； 在导入新课时, 为了让同学一上课就能置身于 一

7、种轻松和谐的氛围中,他依据不同的课型,设计不同的导入方式；如用多媒体呈现课文的画面让同学进入情形；或以讲故事的方式导入课文,或从题目入手,让同学紧扣题目大胆猜想：你认为课文会写哪3 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 些内容？在教学中,他留意以读为主,留意培育同学的阅读才能,以 读代讲,以读促讲,让同学采纳多种形式朗读课文,在读中训练语感 熟识内容体会感情；他留意启示同学思维,勉励同学从多个角度、多 个层面摸索问题,不拘一格寻求问题的答案 在日常教学中,他体会最深的有两点：1、上语文课,老师要有感情；只有老师带着感情上

8、课,同学才 能学得有感情；特级老师万永富执教草地夜行出了一身汗给了他 很大的启示；语文是表情达意的工具；学校语文教材以记叙文居多,作者写人、 记事、写景、状物都倾注了剧烈的感情； 所以,在课堂上,老师必需“ 披文以入情”,对所教的课文力求做到 “ 文如出我口” “ 情如出我心” ,以课文的语言文字美、艺术形象美和作者情感美去激发 同学情感,到达训练教学要求；2、加强语言文字训练 语文是基础学科, 他的任务是学习语言、进展思维、陶冶思想情 操；学习语文就是培育同学正确懂得和运用祖国语言的才能,让同学 把握“ 听、说、读、写” 的基本技能,而这些都要靠反复严格的语言 文字训练才能完成； 有了这一点

9、熟识后, 他摒弃了以前只抓课文内容 和情节进行“ 发胖式” 分析的传统教法,转而抓住课文中的重点词句 进行推敲懂得和学问迁移；如教学我的战友邱少云一课时,他借用课件再现烈火覆盖邱少云的画面,然后引导同学反复品读分析重点段；“ 为了整个班,为了整个埋伏部队,为了这次战役的成功,邱少 云像千斤巨石一般, 趴在火堆里一动也不动； 烈火在他身上烧了半个4 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 多钟头才慢慢地熄灭；这位宏大的战士,直到最终一息,也没移动一寸地方,没发出一声呻吟” ；他采纳调换排比句次序、鉴赏比如句和去掉“ 一寸”“

10、 一声” 等词语比较朗读等方法,让同学感悟到邱少云钢铁般的意志和严守埋伏纪律的精神；这一课的教学是成功的, 他的心得体会抓重点句段,品人物精神获得了学校语文老师杂志 组织的全国学校语文教学论文大赛二等奖；四、勤于教学讨论自他成为一名学校语文老师开头,就从来没有停止过对语文教学的摸索和反思；他深知自己的教学体会不够,白天,他仔细上好每一 节课；晚上,他闭门不出,仔细阅读湖北训练学校语文老师等杂志,学习名师的教学案例和课堂教学实录,并借鉴运用到自己的教学实践中；他虚心向其他语文老师学习,仔细去听他们的课；同时 请老老师来听自己的课, 恳切听取老师的看法； 就连节假日他也不休 息,在家学习业务,写好

11、业务笔记；在勤奋学习业务的同时, 他开头尝试着把自己的教学感受写成教 学论文；他教学宝贵的教科书一课后有所感悟,写下了巧借原 文,训练同学的语感和用词造句才能获区级二等级,这给了他莫大 的勉励；此后, 他教学每一课都深钻教材,找准教学的关键点和切入 点,仔细专心用情上好每一堂课；下课后,他准时总结准时反思,把 教学的得与失写下来,于是,便有了一篇篇论文的出炉获奖；如他采 用电化教学手段教学瀑布,在同学面前直观形象地呈现了瀑布震撼山谷的声音和飞流直下三千尺的气概,5 从视觉和听觉两方面给同学名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - -

12、 - 剧烈的视听感受,同学由衷地发出了对祖国山河的赞扬；他写下用电化手段教学瀑布获区级一等奖；他对教材的把握才能进一步得到提高,教学方法更进一步趋于灵活多样；如教学情感型课文再见了,亲人,他别出心裁,把每一 段末句的反问句作为教学的切入点和感情的突破口开展教学,获得了 意想不到的教学成效, 他的论文从反问句入手教学 再见了,亲人也因此获奖；教学凡卡一课时,为了让同学真实地体会到凡卡的 凄惨命运,他紧紧抓住“ 老板顺手抄起个家伙就打我” 这一句中“ 随 手” 一词引导同学朗读推敲,再现了一个残暴没有人性的老板形象,他的论文别放过这个 “ 顺手” 获得了区级三等奖； 仍有他教学七 色花后写的论文品

13、读词句美,感悟心灵美获得了湖北训练“ 我与新课程同行”征文竞赛一等奖, 一篇篇论文获奖是他教学实践体会的总结, 说明白他肯学习肯钻研, 勇于在教学实践中不断完善自 己,与时俱进进展自己；他参与咸安区语文优质课竞赛执教白杨一课,以教法新奇特殊荣获二等奖, 说明白他语文教学风格日趋成熟 日趋个性化；四、勤写下水文 对同学语文学习来说, 最头疼的莫过于写作文； 而他却宠爱写作 文；一有空暇,他或者博览群书,或者笔耕不辍,虽然多次投稿犹如 当他的第一篇文 泥牛入海有去无回, 但他从来没舍弃对抱负的追求；章老师,我想对您说 在咸宁日报 公开发表时, 他欣喜假设狂,这更激发了他的写作热忱； 他将自己的写作

14、之路告知同学,告知同学6 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 作文并不行怕, 第一要大量阅读书籍, 摘抄美丽词句并背诵下来储存 到大脑中；要勤写日记,积存素材；让了让同学战胜写作文的惧怕,由“ 怕写作文” 转变到“ 爱写作文” ,他亲自动笔勤写下水文,写完 后念给同学听,和同学一起修改评析文章；自己的文章只要见报了,他就拿来念给同学听, 给同学讲讲作文的技巧, 讲解作文“ 凤头” “ 豹 尾” “ 猪肚” 的详细喻义；在他的不懈努力下,同学们都变得宠爱读书愿写日记乐写作文,作文水平普遍得到提高； 同时由于大量读写, 同

15、学的语文成果也进步 很大；同学的每一点进步, 他看在眼里喜在心上； 他自己也收成颇丰,一篇篇新闻报道和老师手记在咸安训练咸宁日报上发表,这是他辛勤耕耘的结果, 也是多年来他乐当语文老师、勤写下水文的结 果；他也因有此成果而连续两次被评为“ 咸安区训练优秀通讯员” ,获得了咸安区和咸宁市“ 十佳少先队辅导员” 的荣誉称号；他深深地 爱着同学,也深深地爱着语文老师这一工作； 由于爱,工作才有激情,才有动力, 才能化平淡的教学工作为出色,制造出不平淡的成果出来；才能在平淡的教学工作中二十年的语文老师,很多节课的语文教学,他始终坚持认为：语文教学要始终着眼于同学的终生进展,着力于为每一位同学的终生发展与成长奠定基础； 让每一位同学都学好语文, 让语文课更有语文味 儿,这是他始终着力追求的抱负,为了这一抱负,他会孜孜不倦地努 力；7 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页