2022年基于标准的教学设计样例.docx

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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案电脑住宅【设计者】新密市市直二小丁利敏【教材】人教版学校语文四年级上册第八单元第30 课,第 * 页【课程标准】 （ 学段目标中与本课相关的具体内容标准）1、累计熟识常用汉字2500 个,其中2022 个左右会写.2、用一般话正确、流利、有感情的朗读.3、能联系上下文,借助字典,词典和生活积存,懂得词句的意思.4、能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情.5、学习略读,粗知文章大意.6、能主动进行探究性学习,在实践中学习、运用语文【内容分析】电脑住宅 介绍了一栋试验性综合电脑住宅的有关

2、情形.本组课文的专题是关于科学技术方面的内容,这篇课文正好表达了这一特点.全文条理清楚,表达有序,结构合理.课文是如何有条理的介绍电脑住宅的？第一自然段先总体说明住宅的装置和使用情形,其次 -七自然段从住宅的周边设施（风向标）、进入住宅的程序,以及会客室的布置、厨房装备、卧房“休息系统”的使用、浴室的装置等几个方面具体说明白电脑住宅中智能系统的使用和功能.最终一个自然段概括说明电脑住宅中电脑设置隐匿,各负其责, 相互合作的特点. 其中其次 -七自然段是文章的重点部分,表达了电脑的奇妙和它给人们带来的 快捷和便利,安全和舒服.因此,从教学手法的角度来看,应以同学为主体,充分的让同学沟通合作.【学

3、情分析】四年级的同学学习才能有了较好的基础,在识字和阅读方面已经把握了肯定的方法,但部分生字和内容仍需老师指导.本课内容较简洁, 但让同学真实体会到高科技的奇妙以及给我们的生活带来的便利却并不简洁.因此,本课设计本着“把语文课上到同学心灵”的目标追求,努力表达三个“基于”：一是基于同学,二是基于文本,三是基于生活.【学习目标 】1. 朗读课文,读准字音、停顿,读通句子,能说出“示范、预约”在文中的意思.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢

4、迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案2. 默读课文,标出文中表示的点的词语,知道文章的写作次序.3. 默读课文, 能说清电脑住宅中的主要设施及其功能,并能以主人的身份向参观者介绍其中自己最喜爱的一个的方.4. 对科学技术产生爱好,有肯定想象才能,能为电脑住宅的设计提出建议.【评判设计】1、针对目标1,可以通过指名读词语、读课文来完成,仍可以让同学说说文中词语的意思,达到读准字音、读准词句的目的.2、针对目标2 和目标3,通过课堂观看,看同学能否标出文中表示的点的词语,能否精确的填写表格,能否清楚流利的介绍电脑住宅中某一处的

5、设施及其功能,达到熟识课文内容、知道文章写作次序的目的.3、针对目标4,通过课堂观看,老师点拨,看同学为电脑住宅提出的建议是否合理,是否有创意,在口语表达训练的过程中,达到进展思维,激发想象的目的.对本课学习目标达成度的评估,我们实行了随堂评估和课下练习相结合的方式,设计了以下评判样题：1、依据课文内容填写下面的表格.位置设施功能2. 明白世界科技进展新成就,绽开想象, 写一段完整通顺的话,向大家介绍智能化的教室、商场、医院等场所中某处设施的具体功能,在语文园的八的口语交际“我们的奇思妙想”中展现沟通.【学习过程】 一 激趣导入：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精

6、选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案上课伊始,老师导入： “前几天,我们学习了呼风唤雨的世纪,知道人类利用现代科学技术获得了很多奇迹般的发觉和创造,极大的改善了我们的物质生活和精神世界,你能列举出一些这样的例子吗？”接着,由同学发言,这样导入,既复习了学过的旧知,又和本课的学习内容紧密相连,为顺当的学习新学问铺垫下情感基础.（二）自主学习：1 同学自由朗读, 要求读准字音, 读通句子, 不懂得的

7、词语做出标记,自己想方法解决,解决不了的举手询问老师.这些词语可能是：风向标、集装箱、预约. 意图：落实第一个教学目标.同学是学习的主人,能让他们自己完成的任务老师肯定不要过多插手. 对生字词的学习, 同学已经积存了不少体会, 也把握了查字典、 联系上下文、联系生活实际等懂得词语的方法, 因此, 让同学自己说明生词是他们力所能及的事情, 同时也是对已有才能的巩固运用. 2 同学默读课文,找出文中表示空间转换的词语,同学找到的表示空间转换的词语可能是：大门外、门口、会客厅、厨房、卧房、浴室、的下仓库.其中,“的下仓库”简洁被忽视,可在下一个教学环节中提示并补充. 意图：落实其次个教学目标.之前同

8、学从未接触过“空间转换”这一概念,因此先让同学找出这一类的词语,对“空间转换” 有一个初步的熟识,然后由老师总结出“空间转换”的概念,并告知同学这种说明次序在写作当中的作用.（三）点拨归纳同学默读课文,摸索：电脑住宅中安装了哪些设施？这些设施有什么功能？这个环节,引导同学走进文本,懂得文本,有肯定难度.它能促使同学对课文进行深化的阅读与摸索, 将课文内容内化为自己的学问储存,使同学对电脑住宅有一个更加全面,更加鲜明的熟识.因此,是教学的重点所在.为突破这个重点,预设置以下几个小环节：（ 1）同学默读并摸索,在课文中找到相关语句并做出标记.（ 2）出示表格,指名口头填写,同学可能对大门外、厨房、

9、卧房三处的设施及其功能的概括总结比较精确全面,门口和会客厅两处可能只关注到微型摄像机和集装箱,而对浴室的设施不知如何命名.（ 3）同学再读概括填写有难度的段落,在四人小组内进行研讨,在老师引导下完成表格剩余部分.说说在这座电脑住宅中自己最喜爱哪一部分,并朗读.（ 4）同学挑选电脑住宅中自己最喜爱的部分,再读课文中相关段落,预备讲解词,以可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - -

10、 - - - - - - -精品教学教案主人的身份向客人介绍.（ 5）同学评判这座电脑住宅带给自己的感受意图：落实第三个教学目标.学习的实质是建构,教学的实质是为同学在已知与未知之间搭建脚手架.以上突破重难点环节的设置,填写表格是为同学的学问构建与表达沟通搭 建平台, 供应支架. 小组争论是指导同学借助别人思维火花点燃自己的学习聪明.谈自己最喜爱的部分并以主人的身份向客人介绍是引导同学体会电脑住宅的便利舒服,感受科学技术的奇妙.对住宅进行评判是为了使同学对电脑住宅各部分有一个深刻的印象之后再回来整体,全面把握.（四）拓展延长1. 创设情境：这座电脑住宅正处于试验阶段,它的设计者正在全世界征集看

11、法和建议.2. 指名提建议,同学互评.意图：落实第四个教学目标.本单元环绕“科学技术”这一主题绽开,其目的绝不仅仅是让孩子们明白一些科学技术进展的现状,更重要的是激发他们对科学技术的爱好,培育科学素养, 其中最关键的莫过于想象力、创新力和质疑的才能.此环节就是为了让同学意识 到这座电脑住宅并非完善,仍有很多可以改进的的方,而科学技术能够不断向前进展,正是由于人们不满于现状,不断的开拓创新.（五）写话.假如我们的教室也由电脑指挥,它会是什么样子？商场、超市、 医院了？请绽开想象,选一个的方,写一段通顺的话,具体的介绍其中某种设施的功能,在本单元的“口语交际”中展现沟通.可编辑资料 - - - 欢

12、迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案植树问题【设计者】 郑州市教研室连珂【教材】 人教版四年级下册第117 118 页.【课程标准】 探求给定事物中隐含的规律或变化趋势.（课标 P22） 获得综合运用所学学问解决简洁实际问题的活动体会和方法.（课标 P29）【内容分析】 植树问题在生活中的应用特别广泛,具体情形复杂而多样.在现实生活中与“植树问题”类似的有很

13、多：如安装路灯、花坛摆花、站队中的方阵、锯木头、走楼梯等等.由于它们之间都存有共性：都隐匿着间隔数与棵数之间的关系,因此,教材抽取比较有代表性的“植树问题”,作为数学模型争论,总结这一类问题的解决方法和策略.本节课主要探讨关于在一条线段植树的问题,即使在一条线段植树也有不同的情形：只栽一端、只栽中间、两端都栽的几种情形.例1 主要争论两端都要栽的植树问题,也是这一系列内容的起始课,教材以同学比较熟识的植树活动为线索,让同学选用自己喜爱的方法来探究栽树的棵数和间隔数之间的关系,经受猜想、试验、推理等数学探究的过程,并启示学生透过现象发觉其中的规律,抽取出数学模型,再利用规律回来生活,解决生活实际

14、问题.植树问题的教学旨在向同学渗透有关植树问题的一些思想方法和策略,提高同学的综合分析、推理才能.【学情分析】 四年级同学抽象规律思维才能有了肯定的进展,具备肯定的分析综合、抽象概括、归类梳理的数学活动体会.用一节课只学习“两端都载”的植树问题,对同学来说过于简洁, 会对后面的学问内容造成挤压,也会对后面需要升华的数学思想方法造成困难（梯度过大）.【学习目标】 借助线段图,通过点与线段的对应,归纳总结出植树问题中三种不怜悯境下段数与植树棵数之间的规律,进一步体会对应、数形结合、化归等数学思想方法. 能运用得到的规律解决“三种植树方式”的实际问题.【教学重点】植树问题的基本规律的归纳、总结过程.

15、【教学难点】应用植树问题的数学模型解决一些相关的实际问题.【教具、学具预备】多媒体课件、作业纸【评判设计】 通过自评、小组互评及课堂展现评判等表现性评判手段,检测目标1 的达成情形. 通过基本评判题目检测“两端都栽”、“两端都不栽” 、“只栽一端”三种植树方式的把握情形.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案【基本评判题目】（如图）同

16、学们在全长100 米的小路一边栽树,每隔5 米载一棵.共需多少棵树苗？检测：同学对植树问题中两端都不栽情形的把握情形. 一纵排总长42 米,每相邻两个小伴侣之间的距离是2 米.从头到尾一共有多少个小伴侣？检测：同学对植树问题中两端都栽情形的把握情形.（如图） 一条绳子总长160 厘米,每隔 10 厘米穿一个千纸鹤.总共有多少个千纸鹤？检测：同学对植树问题中只栽一端情形的把握情形. 花廊一边共有14 根石柱, 每相邻两根石柱的距离是2 米.这个花廊有多长？（弹性设计）检测：同学逆向思维才能.【教学过程概述】一、课前情形同学活动排队等.老师活动语言激发同学学习爱好.二、自主探究,建立数学模型在学校

17、操场边,有一条20 米长的小路,方案在小路的一边每隔4 米载一棵,请你设计一份植树方案.同学活动小组沟通合作,制定出不同植树方案.老师活动巡察课堂,赐予小组不同建议.三、动手实践,沟通反馈同学活动展现不同植树方案.老师活动赐予不同评判并适时过度到下一环节.四、总结规律,沟通联系同学活动探究出植树问题的规律.老师活动适时引导、评判、提炼总结.五、巩固练习同学活动应用规律,仿照性练习.老师活动引导、评判.六、综合、拓展练习同学活动体会解决植树问题的思想方法,解决一般实际问题,评判自己把握情形.老师活动供应不同类型的题目,并赐予不同评判.七、全课总结同学对本课时学习结果评判.可编辑资料 - - -

18、欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页,共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案学校英语教学设计模板一、教学内容二、教学设计三、设计思路四、学习目标课标陈述教材特点学情分析叙写学习目标：【教学重点】【教学难点】【设计评判检测】五、教学流程图六、教学过程教学步骤老师活动同学活动设计意图Warm-up Lead-in presentationpractice Production总结及作业七、板书设计说明：板书设计可突出个人才艺展现.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页,共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载