2022年声音的特性.docx

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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -声音的特性教学设计新疆兵团农九师167 团中学刘欣佳课题名称声音的特性科目中学物理年级八年级教学时间1 课时（ 40 分钟）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学 习 者 分析教学目标教学重点、难点八年级同学在生活中、学校阶段、音乐课上或多或少明白到声音有不同特性,也听说过超声波、次声波,见过不同乐器,但大都停留在感性熟识基础上,缺乏更深一层的较为理性的熟识.由于同学已积存了大量的素材和表象,很简单联系到本节的学问中来,同学的学习爱好和乐趣将会很浓,激发同学的学习爱好.两个班的男生居多,好动,

2、喜爱动手操作,易于本节课的实验探究部分,但是,同学有些急躁,应当让同学先想好操作步骤,再让他们动手.一、情感态度与价值观1. 体会现实世界物体的发声是丰富多彩的,培育学习声乐基础学问的爱好,提高音乐审美才能.2. 通过介绍我国在争论声现象方面的成就,渗透中华民族文明史的训练.二、过程与方法1、通过探究“响度与振幅的关系”和“音调与频率的关系”,初步体会科学探究的方法.2、让同学把握科学探究的一般过程,善于总结方法：猜想设计方案动手操作、验证得出结论.三、学问与技能1. 知道声音的响度与声源的振动幅度有关,声音的音调与声源的振动频率有关.2. 知道不同声源发出声音的音色不同.1. 表征声音的三要

3、素及其打算因素.2. 响度与音调的区分.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_教学资源1演示用：多媒体课件、音叉、乒乓球、细线、同学电源、发声齿轮、硬卡片.2同学用：鼓、碎纸屑、梳子、硬卡片、棉布.声音的特性教学活动过程描述可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_教学活动1（一）导入新课（ 1）通过上节课的学习,我们知道了声音是什么,今日我们再次走进丰富多彩的声音世界,先来倾听一组音乐.（播放不同乐器的演奏声）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共

4、 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_教学活动2教学活动3（ 2）同学争论, 这些声音有哪些特点了？指出这些声音是千差万别的, 有强有弱,有高有低,那么声音有那些基本特性了？这些特性又与什么有关了？现在我们就一起来探究这些问题.（二）新课教学1响度我们先来探究声音的强弱与什么因素有关.（投影：1 ：探究声音的强弱与什么因素有关）（投影：物理学上声音的强弱叫做响度.很强的声音惊天动的,我们说它响度大.柔弱的声音几乎听不

5、见,我们说它响度小.）（ 1）同学们桌上都有一只鼓,要使它发出声音,怎样做了？要使鼓声更响些,又要怎样做了？（同学操作,你们认为鼓声的响度可能与什么因素有关了？让同学摸索,英勇说出自己的猜想,依据猜想的科学性,找出有价值的猜想,进行检验.）（ 2）“鼓声的强弱可能与鼓面振动的幅度有关.”能设计出显示鼓面振动幅度大小的方法吗？（同学争论得出试验方法,如：鼓面上放些碎纸屑,依据碎纸屑跳起的高度来显示鼓面振动幅度的大小.）（ 3）同学试验.小扣鼓,听发出的声音,并观看鼓面上纸屑的振动情形,敲击由轻逐步加重,再听声音强弱的变化,并观看鼓面上纸屑的振动情形.试一试,引导同学得出结论.（ 4）换个声源,情

6、形又会怎样？我手上有音叉和乒乓料,怎样设计显示响度与振幅关系的试验了？（同学回答,请同学上台演示.）（投影：物理学上声音的振动幅度称为振幅）.（投影：声音的响度与声源振动的幅度有关, 越大,响度越大.）2音调请同学唱歌,再播放大人歌曲,让同学就自己知道的音乐学问,通过沟通和辨析,引入声音高低即音调.（投影：2 ：探究打算声音高低的因素）（ 1）设置问题,引起猜想.同学们桌上都有木梳,用一张硬卡片分别拨木梳的粗齿和细齿,你听到卡片发出的声音有什么不同？（卡片拨动细齿听到的声音比拨动粗齿听到的声音高）以不同的速度撕棉布,听到的声音也有什么不同？由此你认为声音的高低可能与什么因素有关了？（ 2）老师

7、演示发声齿轮试验,检验猜想.使电动机的转速逐步增大,留意塑料片发出声音高低的变化.（启动电动机,使齿轮敲打塑料片,可听到塑料片的“轧轧”声.随着转速逐步增大,塑料片发出的声音就会变高.当转速达到肯定程度时,塑料片仍会尖叫起来.齿轮转速越快,塑料片振动越快,塑料片发出声音的音调越高.）（ 3）结论：齿轮转速越快,塑料片振动越快,塑料片发出声音的音调越高.（投影：声源振动的频率 ,声音的音调高.声源振动的频率 ,声音的音调低.声音音调的高低打算与声源振动的频率,）（ 4）同学自学阅读课本P34 一段文字.日常用语中声音的“高”、“低”有时指音调,有时指响度,含义不是唯独的.可编辑资料 - - -

8、欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_教学活动4教学活动5（投影：例如,合唱时有人说“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出来”,这里的“高”“低”指的是音调.而“引吭高歌”“低声细语”里的“高”“低”指的却是声音的响度.物理学中的用语要求清楚精确, 含义惟一, 不能产

9、生歧义, 所以在物理语言中,声音的 “高”“低”只用来描述音调,而用声音的“大”“小”来描述响度.）（ 5）练习：一个男低音放声唱歌,一位女高音轻声伴唱,谁的音调高？谁的响度大？3音色（投影：活动：辨别声音）（ 1）（听一听）、 （辨一辨）播放用几种不同的乐器先后演奏的歌曲, 它们发出的声音有什么区分？“不同的物体发出的声音具有不同的特色.” 你能否只凭听觉辨出声音是哪个乐器发出来的？（ 2）嬉戏：“闻其声,知其人”,找几位同学读一段文字,其他人闭上眼睛,能否说出读书人的名字？“正由于各各位同学发出的声音具有不同的音色,我们才可以区分出他们.”（投影：声音的另一特性音色）（ 3）阅读课本“不同

10、乐器发声的波形图”.投影：不同乐器发声的波形图.（ 4）阅读课本“生活、物理、社会”,看编钟图片,听编钟音乐,对同学进行爱国主义训练.（三）归纳总结,畅谈收成（ 1）谈谈你学到了什么？（ 2）你仍有什么疑问？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_教学活动6（四）显示身手填空题：课堂上回答疑题时要大点声,自习课争论问题时要小点声,指的是（）A响度B 音调C 音色制作小提琴用的木板和弦线特别讲究,如弦线有羊肠线、尼龙线、钢线等,不同的弦线做出的弦在发音时（）不同.A响度B 音调C 音色一个人从儿童到青年有一段变声期,经过边声期,发出声音的（

11、） 变低了.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_布置家庭作业A响度B 音调C 音色可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -反思：本课是人教版的物理试验教材八年级上册第一章第三节的教学内容. 本节是在同学学习了声音的产生与传播的基础上,进一步来熟识声音, 明白声音的丰富多彩, 是声现象中特别

12、重要的一部分内容.音调、响度、音色等概念虽然贴近生活,但作为农村同学对此并 不熟识,虽然感爱好,但缺乏较理性的熟识,在实践中往往不能区分 它们,迫切需要老师的帮忙和指点.充分利用同学生活中已有的观看和摸索,加强对话沟通和相互启示,确定共同关怀的熟识目标,创设对同学有挑战性的问题,是激起 同学进行试验探究愿望的起点.通过本课的教学, 同学对于音调和响度的区分仍是很模糊,我在教学时仍是没有突出和表达它们两者的区分,使同学没能很好的理解.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载