2022年学校车辆管理制度.docx

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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学校车辆治理制度为规范车辆治理,保证工作用车需要,特制定本制度.一、总就l、学校全部车辆在办公室下统一治理和调配.2、驾驶员要忠于职守,听从支配,保证工作用车随叫随到,遵守职业道德,严守保密制度,做到不该问的不问,不该说的不说.3、要做好出车前的预备工作. 做到勤检查、 勤保养、勤打扫,保持车容干净.发觉故障准时排除或报告,确保行车安全.要自觉遵守交通法规,做到礼貌行车,文明行车.二、车辆调派1、各科室在公务用车时, 填写“派车单,”由办公室统一支配 ;去县里或出本市的,经请示校长后支配.4、其它公务用车

2、和外单位借车、租车,必需经校长同意后,由办公室依据现有车辆情形调派.5、严禁私自调用车辆.私自调用造成交通事故或经济缺失的,一切费用由私自调用车辆人员或驾驶员本人承担,并视其情节追究责任.6、严禁私自用公车参与婚丧嫁娶活动.7、未经同意,擅自驾车外出或将车辆借与他人驾驶, 造成车辆损坏或交通事故的,一律由驾驶员本人负责, 并视其情节追究责任.8、驾驶员必需按指定的的点、路线行驶.出车任务完成后,要做好出车情形登记,车辆一律入库或在指定车位停放.不按规定停放,造成缺失的,由本车驾驶员负责赔偿.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - -

3、-第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -9、驾驶员出差报销票据由办公室分管主任审核签字,报校长签批.三、车辆保养及修理l、驾驶员应做到遵章守纪,熟识各项交通法规及车辆机械常识,勤检查,勤保养,严格遵守操作规程,正确驾驶车辆,确保行车安全.驾驶员每次出车,特殊是长途出差或重要活动用车,必需提前检查车辆情形,确保车辆正常行驶.2、驾驶员每次出车回来后,应准时检查车辆情形, 对影响安全行车确需修理的,应准时向办公室报告,按程序支配修理.3、车辆修理,由驾驶

4、员向办公室分管主任报告,经同意,由驾驶员持修理单到指定的点支配修理.一次修理费用在元以上元以下,由驾驶员向办公室分管主任报告,经校长同意后,由驾驶员持修理单到指定的点支配修理.办公室分管主任全程参与修理监督.4、车辆在行驶途中如遇暂时修理,驾驶员可自行支配修理,但必需有乘车人员签字证明,由驾驶员报办公 室分管主任同意后支配修理.修理金额在元以上元以下,由驾驶员报办公室分管主任,办公室分管主任报校长同 意后修理.车辆在行驶途中,如因驾驶人员判定不精确 或出车前因发动机缺油、缺水,检查不精确造成缺失的,视情追究相关驾驶人员责任.5、驾驶员违反操作规程,造成车辆机械事故的,由驾车当事人经济赔偿缺失费

5、.每年发生两次以上的,除经济赔偿的缺失费外,视情追究责任.6、驾驶员擅自作主,未经请示同意,自行修车、换件的,其修车工时费、材料费等一切费用由本人承担.7、按车辆保养规定, 驾驶人员应做好车辆保养工作.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -8、驾驶人员应妥当保管车辆从购置到报废全过程的技术资料及车辆行驶、驾驶有关证照.四、油料治理l、车辆加油采纳

6、加油卡方式,按各车辆实际所需, 由办公室统一支配加油.2、因特殊缘由,未能用加油卡加油的,驾驶员应向办公室分管主任报告,经批准可用现金加油,加油票据经随车人员签字后,按规定程序据实报销.3、每季度由办公室对全部车辆公里数进行抄录,核定车辆标准耗油量,结合实际情形检查车辆用油量.凡 超过核定合理用油量5% 的,驾驶员要向办公室分管主任作出说明.超过10% 的,要书面说明理由报办公室分管主任.超过20% 的,报办公室分管主任并组织对该车用油情形进行重新核定.五、惩罚l、对不听从调度或联系不上的驾驶员,由办公室分管主任做出口头提示、书面警告、书面检查等处理,并登记备案.情节特殊严峻的,报校长讨论后处

7、理.2、对不遵守交通规章,违反操作规程和其它规章制 度造成交通事故和车辆损坏,交警部门明确责任50% 以上,驾驶证被扣12 分的,年终考核定不称职等次.3、对不遵守交通法规,违反交通规章被扣证或罚款的,由本人到交通治理部门接受惩罚,因此产生的费用由驾驶员本人负责.4、对违反交通法规,酒后驾车造成事故的,一切后果由驾驶员本人负责.“从加到乘”评析静安区训练学院特级老师曹培英可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料wor

8、d 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -万航渡路学校副校长张敏万航渡路学校罗杰张：“从加到乘 ” 这节课,罗杰老师上得比较轻松,感觉成效蛮好的.我们发觉罗老师的教学设计很有特色,把教材用活了. 你能不能介绍一下, 这节课的教学设计思路和教学活动支配的意图.罗：“从加到乘 ”是数学新教材第三册其次单元中“乘法的引入”的其次课时. 这节课的主要教学目标是在上节课初步接触了几个几,会写连加算式的基础上, 让同学懂得同数连加用乘法简便, 会把同数连加的算式改写成乘法算式.知道乘法算式怎么写、怎么读,以及乘法算式中各部分的名称.这节课的教学设计,第一是进一步加工教材内容.新课程理

9、念强调不要一味的“教教材”,而是“用教材.”“乘法的引入”这部分教材是由游乐园、几个几和从加到乘三部分组成的.我将游乐园作为一个贯穿全课的情境,利用这个情境绽开从加到乘的教学.为此,我适当处理并拓展了教材内容. 在引入环节,借助课件让同学观看游乐园里划船的项目,数几个3来引出同数连加.教材中是6 个 3,但现在的同学运算水平仍是比较简洁算出答案的.于是,我一边引导同学数数有几个 3,一边把 6 个 3 拓展到了 10 个 3 来进一步感知几个几.这样,当同学要一口气报出 10 个 3 连加的算式时,当他们看到长长的板书时,明显的感到同数连加太繁了,造成一种剧烈的冲突, 他们迫切的想去找到用何种

10、方法使同数连加的算式简便,为乘法的引入打好了基础.其次是采纳了自学的方法.这节课中有关乘法的熟识、读法、写法和各部分的名称, 都是需要同学懂得并把握的.我是用了看书自学的方式,让课原来告知同学.虽然,他们只有二年级,但是 通过新教材一年多的学习, 完全有才能独立看书懂得. 通过课堂实际反馈, 同学也的确具备了基本的自学才能.仍有就是让同学尝试把同数连加改写成乘法.同学看书自学后, 他们是否真正懂得了了？这时,关键是让同学沟通, 通过表达把这些学问内化. 反馈后再通过进一步应用, 引导同学把引入部分几个几的同数连加算式, 改写成乘法算式. 这个过程既是一种呈现数学思维的互动的过程,也是一种数学文

11、化的渗透过程. 这个过程始终紧扣课题, 帮忙同学更好的懂得了加号和乘号、加法和乘法的关系.张：从实际教学成效看,你的设计思路和支配意图,得到了较好的表达.请你再 介绍一下这节课的练习设计是怎样考虑的.特殊是谈谈你在用好、 用足教材方面的经可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -验.罗：假如认真钻研教材, 找到教材内容之间的关系,我们会发觉新教材中有

12、些内容的设计是可以反复使用的.例如,我在巩固练习层次中引导同学“找找仍有什么内容求总数也可以用同数连加来表示的？”同学回到游乐园这幅图中找到了：有4 个小伴侣,每个小伴侣手中有5 个气球. 4 个 5, 45=20 .后面,判定是不是同数连加的香肠图、馒头图的题目和最终把12 个小圆点圈一圈,说说有几个几, 并用乘法算式表示的这些题目,都是课本前面一课时几个几中的内容.我充分利用课本资源,进行了运用和拓展.比如,由馒头图引出了3 个 0.张：这些练习设计都收到了很好的成效.我们仍是请曹老师对这节课作一些更深入的分析.曹：“从加到乘”这节课的胜利体会,罗杰老师刚才自己总结了四点：第一, 对教材进

13、行适当的加工, 也就是在懂得了教材编写意图的基础上,从教学实际动身,对教学内容作出进一步的加工、处理.其次,采纳了让同学阅读课本的方法,培育同学的学习才能.第三, 让同学尝试把同数连加改写成乘法,以此检验同学的阅读成效, 是不是真正看懂了.第四,充分利用课本资源, 一题多用, 一图多用, 而且用的比较自然, 比较有效.这些都是其他老师可以借鉴的.我再谈三点.第一,从教学目标的达成来看：这节课的主要目标是初步熟识乘法,详细的说,就是初步懂得乘法的含义, 会写、会读乘法算式, 以及知道乘法算式中各部分的名称.其中最重要的是乘法的含义,包括对引进乘法必要性的熟识,即为什么要引进乘法.怎样让同学获得这

14、些熟识,当然,最好是让同学自己体会、感悟,而不是简洁的方法就是老师讲, 同学听.那么, 怎样才能让同学自己感悟了？一个行之有效的方法就是让同学经受从加到乘的过程.这正是这段教材和罗老师这节课最重要的一个特 点.它反映了新的课程观,即课程应当给同学供应丰富的学习经受.由此可以看出, 教材的这个课题取得特别好,凸现了学习的过程性. 老师对教材的加工, 把 6 只小船增加到 10 只,可以说也是为了让同学经受更为剧烈的认知冲突, 便于同学感悟乘法的简便.老师对教学的处理,引领同学边观看边数,一个3,两个3始终到十个3,也起到了强化同数连加概念的成效.其次,从同学的思维活动过程来看：在这节课中, 同学

15、经受了由详细到抽象的思维过程, 也就是由直观的小船, 抽象成连加算式, 再抽象成乘法算式. 仍经受了由一般到特殊的思维过程, 即由一般的几个几到几个.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -再次,从数学的人文性来看：老师采纳话外音的方式, 介绍了乘号的来历, 乘号为什么用一个来表示, 原先, 创造者认为,既然乘法是一种特殊的加法,那就把加号旋转45

16、 ,用来表示乘,不是很好吗. 介绍这个背景学问, 也可以帮忙同学懂得乘法与加法的关系.可以说结合教学内容,有机的渗透数学的人文性,是这节课与众不同的一个亮点.罗：我感到自己这节课中仍有不少可以改进的的方.例如在同学懂得了同数连加可以用乘法来表示时,我原先的设计是让同学把2 个 3、3 个 3、10 个 3 的连加算式改写成乘法算式后, 一起来考虑 1 个 3 可以写成 13,更有利于同学体会数学学问的完整性.可当时在拍照课堂实录的时候, 一紧急把这个环节给漏了, 我觉得挺遗憾的.曹：不必遗憾.由于熟识不能一次完成.在今日这节课上,已经显现了3 个 0的特殊情形.可以了.过分追求一节课内容上的完

17、整,有时利少弊多.不过在今日这节课上,假如提出 1 个 3 怎么用乘法表示, 估量同学能回答. 但即使解决了这个问题, 整数乘法的概念也仍需要补充：0 个 3 怎么用乘法表示.这个问题就不适合在今日这 节课上解决了.其实,在数学的理论中, 整数乘法定义为同数连加, 就相同加数的个数至少是2, 一个几、零个几都需要经过补充定义,才能成立.罗：另外,由于新教材规定的“ 6 个 3”用乘法6“乘 3”来表示.这样一来,几个几的个数写在前面,相同的加数写在后面,用乘法表示几个几的读、写次序都一样了.但是,这对同学来说是全新的学问,这个内容,我感到由老师来讲,成效不太抱负,但是老师不讲,同学有的就是看不

18、出来.这也是我在教学中遇到的问题,期望能和各位老师探讨.张：原来可以采纳画外音的方式讲出来,感觉会好一点. 总的来说, 今日这节课,老师讲的是多了一些.曹老师,你看了？曹：罗老师的有些语言是仍可以再精练一点.但评判一节课, 并不是老师讲得越少越好.一般来说, 同学自己能懂得的, 就让同学讲. 需要老师讲的, 老师也应当讲.同时,我们仍应当考虑,该讲的,怎样讲成效更好.以乘法的书写次序为例,完整的大段讲解,学校生不肯定能听进去.不如改成提问.比如,这样问：小伴侣,请认真看,写乘法算式时, 6 乘 3 与 6 个 3,它们的次序一样吗？必要时,仍可以指着算式再问一遍. 这样比较简洁使全班同学都留意到几个几的读、写次序是一样的. 当然也可以采纳画外音的方式提出问题.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载