2022年威尼斯的小艇教学设计.docx
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1、精品_精品资料_26、 威尼斯的小艇(教学设计)一、教学目标:1通过学习课文内容,明白威尼斯特殊的的理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系,受到喜爱大自然与喜爱生活的训练.2领悟抓住事物特点写的表达方法.二、教学重点:明白小艇的特点以及它在威尼斯的作用.三、教学难点:学习作者抓住事物的特点进行详细描写的方法.四、教学预备:多媒体课件五、教学过程:(一)、导入新课:今日老师要和同学们一起学习美国闻名作家马克吐温笔下的威尼斯的小艇 ,谁来读课题?(让同学们用最洪亮的声音齐读课题)1、从课题上看,文章主要写什么?写哪里的小艇?作者环绕小艇写了些什么?2、那我们现在就来看看作者是怎样来描写的?(二)
2、、学习 1-3 自然段1、齐读第一自然段,说说你知道了什么?懂得这里的大街指什可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_么?汽车指什么?2、过渡:小艇到底是什么样子的?抽读其次自然段.3、看看课件上的句子比较它和书上的哪个写的好?好在哪里?(运用了比如)把小艇比作了什么?(独木舟、新月、水蛇)4、这样比如都突出了小艇的什么特点?请你找出描写小艇特点的词打上点.比作独木舟写出了小艇的长、窄、深的特点.比作新月写出了小艇两头向上翘起的特点.比作水蛇写出了小艇的行动轻快敏捷特点.(让同学回答一个给词语打点并出示相应的图画,图文对比)5、作者通过细致的观看, 抓住了小艇不同的特点描写得很出色,
3、那就让我们通过朗读体会一下吧;(让同学齐读)6、我们看小艇的样子这样特殊,假如坐在里面,又会怎样了?请同学们默读第三自然段用一两个词来概括作者的感受舒服、布满乐趣.布满乐趣是什么意思?(有意思,很好玩)坐在小艇上能看 到威尼斯形式不同的石桥,古老的建筑,仍能跟来往船只打招呼,多 么的有意思啊,那你们想不想去威尼斯游玩一番?7、课件:观赏威尼斯8、过渡:小艇是死的,要使我们看到这么美的异国风情,那仍得需要驾驶小艇的人也就是船夫,课文哪个自然段写到了船夫 ( 4自然段)(三)、学习第 4 自然段可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_1、自由朗读这一自然段,想想这段写了什么?(船夫的驾驶技
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