2022年大班教师学习《-岁儿童学习与发展指南》心得体会学.docx

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1、精品_精品资料_学有所思学有所用钱红梅前段时间,我们在园领导的细心组织支配之下,仔细倾听了3-6 岁学前儿童学习与进展指南的解读,相关的解读让我对指南制定的大背景、制定的目标有了更深的熟悉和明白,下面我就社会领域的解读谈谈自己的体会：在社会领域解读中指出： “幼儿社会性是在日常生活和嬉戏中通过观看和仿照学习和进展起来的.成人应留意自己的言行对幼儿的潜移默化的影响.”第一,作为老师,要真正做到这一点,就必需第一从思想熟悉、从情感、行为等方面去明白幼儿,老师的一个眼神、一个微笑、一句夸奖、一个触摸都会给孩子带来无比的满意和暖和, 促进幼儿积极情感的形成 , 因此, 幼儿园老师在教学中应时刻关注幼儿

2、的情感训练.其次,家庭是幼儿成长的沃土.父母是第一位老师,孩子的性格、品德、智能、习惯第一在家庭中养成.家长要留意自己在日常生活点滴小事中的榜样作用.日常生活中琐碎小事,都是幼儿观看、学习、仿照的重要内容.老师可以组织多种形式的亲子活动,搭建家园沟通沟通平台,让家长关注幼儿的情感需求、重视幼儿时期的情感训练, 形成幼儿园与家长、家长与老师同为一体训练体系, 实现训练的双丰收.在社会领域的集体教学活动往往会显现这样的问题：老师说教得多,幼儿往往被动的灌输一些社会性规章、意识或品质.针对这一问题每个年龄段老师的学习和解决的方式应各有不同,我们可以利用实际生活情境和图书故事,向幼儿介绍一些必要的社会

3、行为规章,以及为什么要遵守这些规章”等,为他们创设更加布满童趣的生活气氛和精神环境,使每个孩子处于和长期保持积极的心情情感.总之,在学习 3-6 岁学前儿童学习与进展指南的社会领域学习活动中我深刻的熟悉到,作为幼儿老师和家长应都应当重视孩子童年生活的特殊价值,在他们心里点燃一盏爱学习、会学习的明灯,让孩子们拥有一个欢乐生活、健康成长的美好童年.让孩子如花园里的蓓蕾一样自然开放王慧这学期,我跟着幼儿园的老师们一起详读了3-6 岁儿童学习与进展指南 ,其中,幼儿一日生活中所观看到的点滴与理论学问的契合让我对健康领域的内容有了更深的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_感受.以前,我片面的

4、认为身心健康的幼儿无非就是每天开高兴心入园、开高兴心玩嬉戏.但指南中“具有健康体态”这章节中提到：幼儿身心进展具有特别明显的规律性,而我们需要做的是严格依据幼儿身心进展规律培育.在这里,我才顿悟,要让我们的孩 子顺当健康成长我应当做的是先明白本阶段幼儿的身心进展规律.简洁的说身心健康的幼儿,就是既要心理健康（心情安定开心）,也要身体健康（健康体态） .除此之外,仍不能忽视幼儿应当具有肯定的适应才能.择其中一点来说,我们目前中班段的孩子应当要能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时左右.但反思我们班幼儿的户外活动情形,有些幼儿常常不够积极的参与户外活动.特殊是早晨的户外,虽然已经强调了许多 次,

5、但是有的家长自己作息不规律导致幼儿晚睡晚起常常来不及参与班级的晨间户外. 接下来,我将会把指南中的部分内容作为工作之中,利用幼儿入园和离园时间与家 长沟通,让我们的家长们更加明白我们始终强调的“户外”是多么重要.以前怕出事是老师在活动设计和组织中常常会考虑的首要,学习了指南后我们应当摸索的是：“什么是真正的玩和学习？玩对孩子有什么收成？学习的价值在哪里？” 玩的确是孩子最好的学习,但是怎样学？如何学？作为老师其实都知道,在学习中运用 仿照、示范是帮忙孩子学习的一种手段,但是仿照过程的安全性问题,往往也是老师必 必要好好解决的问题,在有老师在的场景环境下,我们应多供应一些活动材料,在安全 的情形

6、下,让幼儿在各方面得以健康进展.指南中幼儿训练有强调：在玩中学在做中学.由于我们都知道孩子在嬉戏中,是特别兴奋的,但我们要适时提示孩子要依据老 师的要求进行安全的活动,必需要遵守肯定的规章才能保证活动的顺当进行,孩子玩的 天性和嬉戏的规章能不能很好的结合,正好说明训练真的不是一件简洁的工作,作为老 师的我要想胜任这份工作,要学习的东西仍许多,真可谓：任重而道远；学习 3-6岁儿童学习与进展指南心得体会钱菊香近阶段,我园组织学习了 36 岁儿童学习与进展指南 ,在学习中,我发觉其中讲到的每一点内容都是我们现在日常工作中所做、所学、所争论的事情,只有将每件事情 真正的落实到位、仔细负责完成,才能使

7、得我们的自身素养、工作体会有所提高,教学可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_成效更好.指南从健康、语言、社会、科学和艺术这几个方面具体的指出了幼儿在每个年龄阶段所该达到的进展目标,以及我们成人在帮忙孩子们达成目标时的训练建议.明确了孩子们在每一个年龄阶段末期该知道什么,能做什么,也让我们老师训练不同年龄段幼儿的不同方式方法有据可循.看了语言领域的第一点听与说的训练建议,我自认为能较好的做到这些.如多给幼儿供应倾听和交谈的机会.我常常和孩子们一起谈论他们感爱好的话题,坚持给他们讲故事,一起看图书.并且我也留意培育他们的倾听习惯.以前发觉有孩子不够仔细,我总是即时提示,现在我说话相应放

8、轻,语速放慢,让孩子们不由静下心来细细的听,这样也较好的养成了他们的倾听习惯.同时,在和孩子们进行沟通时,我总是留意说话的语气,总是能结合情形使用丰富的语言,以便于幼儿懂得. 特殊是讲故事时, 留意语音、语调,配上表情,尽量把人物的心情表现得清晰,让孩子一下就能懂得.这样操作,我期望能给孩子们做个榜样,让他们也能爱说、会说.当然,在孩子们大胆说话以后,不管说得如何,我总是赐予确定.期望孩子们越来越能说,越来越会说.再比如在表现与制造中, 指南提出的训练建议是1. 制造机会和条件,支持幼儿自发的艺术表现和制造.供应丰富的便于幼儿取放的材料、工具或物品,支持幼儿进 行自主绘画、手工、唱歌、表演等艺

9、术活动.常常和幼儿一起唱歌、表演、绘画、制作, 共同共享艺术活动的乐趣.营造安全的心理氛围,让幼儿敢于并乐于表达表现.作为幼儿老师,我想,我们可以做的是将指南的精神内化于心,对每个年龄段 每个领域的目标了然于心,遵循幼儿的进展规律,“授之以渔”,让奇怪心、求知欲陪伴孩子的成长,在他们的心中点亮一盏爱学习、会学习的明灯,让他们能在浩渺的学问天 的中自由飞翔.千万不能以“拔苗助长”的方式,或是园林工人的“修剪”技能,让所 有的孩子“超前生长”或是“千篇一律”.指南中所提到的那样在训练教学实际中我们遇到的孩子不行能是一模一样的,敬重孩子们原有的水平, 引导其不断的向更高一层的水平进展才是只能所出现出

10、的阶梯性的意义. 所以在以后的工作中我将连续揣摩指南和纲要不断充实自己的理论,让孩子们能够得到真正合理、全面的进展.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习 3-6岁儿童学习与进展指南的心得体会石丽萍指南将儿童的学习与进展分为健康、语言、社会、科学、艺术五大领域,每个领域依据幼儿学习与进展最基本、最重要的内容划分为如干方面.每个方面由学习与进展目标,训练建议两部分组成.它充分的表达了儿童的身心进展规律和学习特点,珍视了儿童学习、生活的特殊价值,充分的敬重和爱护儿童的奇怪心和学习爱好.创设了丰富的训练环境,最大限度的支持和满意儿童直接通过感知、实际操作和亲身体验猎取体会的需要,严禁拔

11、苗助长式的超前训练和强化训练.现在大多数的孩子被禁锢在训练的条条框框之中,他们需要自主,由于只有自己动手动脑得来的直接体会才是真正属于他们自己的,要想摆脱 “填鸭式”的训练,想让孩子真正成为学习的主人、信任在指南中就能够找到答案.作为一名幼儿老师更要用科学的方式来训练幼儿,让幼儿的身心获得全面和谐的进展.一、善于发觉孩子的闪光点.在健康领域目标 2 中指出“以观赏的态度对待幼儿,发觉幼儿的优点,接纳他们的个体差异,不与同伴做横向比较. ”在日常教学活动中,对于学习才能较强、性格开朗、自我服务才能强的幼儿,老师常常能做到发觉这些孩子的闪光点.但是对于一些才能较 弱的孩子,老师能有意识的去发觉、挖

12、掘孩子的闪光点吗？训练者的责任就是使每一个 同学都能在原有的基础上全面和谐的进展,让幼儿在原有基础上得到提升,发挥他们应 有的才能.要真正做到这一点,需要老师树立“每个孩子都有闪光点”的训练观、儿童 观.二、为幼儿制造更多的机会沟通.在语言领域目标 2 中指出：“每天有足够的时间与幼儿交谈,谈论他们感爱好的话题,询问和听取他们对自己事情的看法等. ”尽可能与每个孩子沟通,自由活动中的沟通往往更利于幼儿心情情感的表达.比如在晨间谈话活动中给孩子一些自由谈论的时间,听听他们谈论的话题,明白他们的疑问和感爱好的话题.在集体教学活动活动中,老师也应当准时关注幼儿的爱好点,赐予充分表达的机会,在活动中多

13、听取孩子的想法的看法,尽可能多的制造幼儿沟通表达的机会.三、留意身边的训练.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_在社会领域解读中指出： “幼儿社会性是在日常生活和嬉戏中通过观看和仿照学习和进展起来的.成人应留意自己的言行对幼儿的潜移默化的影响.”社会领域的集体教学活动往往会显现这样的问题：老师说教得多,幼儿往往被动的灌输一些社会性规章、 意识或品质.社会活动取材应源于日常生活中的问题,如在社会活动参观水果店的 过程中,幼儿懂得要排队买水果,使用礼貌用语,学习他人是如何与店主沟通沟通的. 对幼儿来说也是一种现鲜活的训练.训练和学习的目的是对学问感爱好,目的是喜爱读书,目的是爱劳动,目

14、的是爱艺术,目的是有一门自己喜爱的手艺,目的是会做人, 道德不差, 目的是有教养, 有才能,有品位,目的是幸福的人生.幼儿老师和家长应当正确懂得幼儿学习,珍视孩子童年生活的特殊价值,努力使每个幼儿都拥有一个欢乐生活、健康成长的美好童年.3 6 岁儿童与进展指南健康领域的学习体会冯锦华20XX年 6 月份我在黄园长的带领下,学习了训练部最新颁布的3-6 岁学前儿童学习与进展指南健康领域的内容.在指南中的健康方面提出了许多训练建议,健康包括身体健康和心理健康两个方面.在身体健康中, 建议老师勉励幼儿进行跑跳、 钻爬、攀登、投掷、拍球、跳绳等活动以及跳竹竿、滚铁环等传统体育嬉戏,进展幼儿的和谐性和敏

15、捷性.可在平常的健康活动中,我们只玩一些跑跳、拍球、跳绳,对攀、滚、爬等一些活动日常不太开展.在集体学习中,胡老师、张老师具体阐述了指南中健康领域的进展目标与训练建议,列举了一些能够有效帮忙和促进幼儿学习与进展的训练途径与方法.我仔细倾听,并做好记录.通过学习,我对健康领域各年龄段的目标有了更进一步的明白,我们将严格遵循幼儿的进展规律和学习特点,让孩子如花园里的蓓蕾一样自然开放.3 6 岁儿童与进展指南健康领域的学习体会许焱前段时间, 我们幼儿园全部的老师在黄园长的带领下学习了3 6 岁儿童学习与可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_进展指南的健康领域,在学习中,我发觉其中讲到的每一

16、点内容都是我们现在日常工作中所做、所学、所争论的事情,只有将每件事情真正的落实到位、仔细负责完成,才能使得我们的自身素养、工作体会有所提高,教学成效更好.指南在健康领域中具体的指出了幼儿在每个年龄阶段所该达到的进展目标,以 及我们成人在帮忙孩子们达成目标时的训练建议.明确了孩子们在每一个年龄阶段末期该知道什么,能做什么,也让我们老师训练不同年龄段幼儿的不同方式方法有据可循.发育良好的身体、开心的心情、强健的体质、和谐的动作、良好的生活习惯和基本 生活才能是幼儿身心健康的重要标志,也是其他领域学习与进展的基础.指南将幼儿的学习与进展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域,健康排在了首位.这里所

17、指的健康包括身体和心理两个方面,是一种在身体上和精神上的完满状态及良好的适应才能.幼儿阶段是儿童身体发育和机能进展极为快速的时期,也是形成安全 感和乐观态度的重要阶段.因此,为幼儿点亮一盏健康之灯,无疑是为其一生进展奠定 了良好的基础.3-6岁儿童学习与进展指南心得张丽萍在业务学习时,我们全园老师一起学习了3-6 岁儿童学习与进展指南健康.在两位老师解读过程中对指南有了进一步的明白和熟悉,我感觉它就像一个指南针, 指引着我在工作中找到了方向,下面是我对3-6 岁儿童学习与进展指南的一些心得体会.指南让我清晰的熟悉到我所训练的每个年龄段孩子应当具体达到怎样的目标,而达到这样的目标,我可以依据训练

18、建议实行哪些有效的措施和手段.这些细致的内容对于我这样的年轻老师来说,是特别珍贵的体会资源.对于我今后开展训练教学工作具有特别大的指导作用,也可以有效防止对幼儿产生一些滞后或者超前的训练行为,从而违反幼儿自然进展的规律.指南的学习让我意识到：孩子就是民族的将来,我们要明白孩子的身心进展规可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_律,一切从有利于孩子的进展角度动身,反思我们过去的做法,删减不利于孩子进展的因素,俯下身子,倾听孩子的心声,明白他们的需求,给孩子真正需要的关爱,向孩子们学习,创设符合孩子进展需要的课程、环境、区域,让课程回来幼儿的体会,供应孩子操作的机会,让孩子通过与环境、材料

19、相互作用来获得体会,让幼儿自主参与,引导孩子主动学习、探究,成为生活、学习、嬉戏的主人.既然挑选幼教,我们就应当喜爱这个事业,对训练布满热忱与爱好,不要把成人的意志强加给孩子,让孩子真正具有幸福、欢乐的童年.我们就要有敏捷的洞悉才能,要做到细心、耐心,有责任心和一颗童心,要明白幼儿的需要并赐予适时的支持和帮忙.3-6岁儿童学习与进展指南心得杨志华依据训练部通知精神, 我们全园老师一起学习了 3-6 岁儿童学习与进展指南 .我仔细的学习了一遍,我的感受很深,下面是我对3-6 岁儿童学习与进展指南的健康谈心得体会.指南将幼儿的学习生活与健康进展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领 域.每个领域依

20、据内容划分为如干方面, 每个方面由学习与进展目标、训练建议两部分组成.学习与进展目标部分分别对34 岁、4 5 岁、56 岁三个年龄段的幼儿应当可以达到什么进展水平都提出了目标和期望.指南幼儿进展总目标,很具体、很具体.我们能更加清晰的熟悉到每个年龄段孩子应当具体达到怎样的目标.训练建议给我们老师在环境创设、活动内容、幼儿养成习惯、心情情感的表达和掌握等方面提出了一些合理化的建议.这对于我们今后实现以上的学习与进展目 标、开展训练教学工作具有特别大的指导,从而促使幼儿更好的得以进展,让我们老师更清晰的明白对各年龄段幼儿进展水平供应了参考依据.指南中指出 3-6 岁这个年龄段是孩子语言飞速进展的

21、时期.是培育幼儿语言表达才能的重要时期.在言语表达上可以自由的与人交谈,它既可以帮忙儿童与他人沟通沟通,满意他们在现实中无法实现的一些愿望.因此,在我们的日常教学中就要通过听故事、讲故事等活动,培育孩子的言语表达才能,丰富他们的词汇量,同时有方案的让他们学习一些书面语言.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_指南中对孩子学习品质的好坏打算了儿童现在和今后的学习和进展的质量,这就是一个学习习惯的养成.教学目的很大程度上是在集体活动中实现的,在一个个教学活动中,我们更多关注的是孩子的参与性,我们给孩子们的不仅是教学内容本身,关键是学习态度,学习习惯的培育.现在有了指南的指引,我更加明确了

22、幼儿老师的责任.我将仔细贯彻指南的精神,指导我们如何帮忙孩子进展的,我们要做一个聪明型的老师,要善于观看幼儿,勇于反思自己.运用到实际今后的工作中,为每位孩子健康全面的进展制造条件.让我们老师和孩子一起生活学习时,第一要明白孩子的身心进展规律,一切从有利于孩子的进展角度动身,倾听孩子的心声,明白他们的需求,给孩子真正需要的关爱.同时,我们要努力创设符合孩子进展需要的课程、环境、区域,来培育孩子的爱好,为孩子供应操作的机会,让孩子通过与环境、材料相互作用来获得体会,引导孩子主动学习、探究,成为生活、学习、嬉戏的主人.我发觉其中讲到的每一点内容都是我们现在日常工作中所做、所学、所争论的事情,真正的

23、落实到位、使得我们的自身素养、工作体会有所提高,教学成效会更好.对幼儿布满爱心、责任心让孩子真正具有幸福、欢乐的童年.我们将会要做到更细心、更耐心,更有责任心去明白幼儿的需要并赐予适时的支持和帮忙,让每位孩子都能健康全面的进展.3-6岁儿童学习与进展指南学习体会黄玲本学期,我们全园老师在园领导的带领下多次学习了3-6 岁儿童学习与进展指南 .通过学习,我觉得指南的制定能有助于老师与家长认清对儿童学习与进展的期望,在训练实践中更全面明白儿童,有利于我们能更好的贯彻纲要精神,有了指南引领,我能很顺当的在工作中找准方向.指南是指导老师如何帮忙孩子进展的,但不能把它当成标尺去测量幼儿去损害幼儿,不能把

24、变成束缚幼儿和自己的绳索.它提倡我们做一个争论型的老师,要善于观看幼儿,勇于反思自己.如：为了爱护其自尊心和自信心,应关注幼儿的活动和表现, 善于发觉其优点和特长,多赐予确定和夸奖,不要拿幼儿的不足与其他幼儿的优点作简洁比较.我们应尽量放手让幼儿自己的事情自己做,即使做得不够好,也应勉励并赐予肯定可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_的指导.答应幼儿犯错误,告知他们做错了改了就好.不要打骂幼儿,以免他们因可怕惩处而说谎.发觉幼儿说谎时,要反思造成幼儿撒谎的真正缘由.比如小宇是我们班比较好动的男孩,但自信心比较强, 平常对老师说的话不很上心,比如老师让预备什么材料,他都不和爸爸妈妈说,

25、有的小伴侣指出他的错误,他总是百般狡辩, 不愿承认.有一次我们上美术课, 我让妍妍发纸, 小伴侣们都开头画了一会儿, 小宇举手说他没有纸,妍妍和旁面的小伴侣都说给他纸了.我问小宇： “究竟给没给你纸吖？”小宇仍是强调没给他纸, （你会怎么办？参与争论进入论坛）我对妍妍说： “那好吧,你再发给小宇一张纸吧. ”课后我把小宇拉到身边,轻轻的对他说： “老师最喜爱诚恳的小伴侣了,你是好孩子,撒谎可是最不好的行为,老师信任你肯定会英勇的承认错误的；小宇低着头,依旧不说什么.我想他或许是怕别的小伴侣听到,我就让他小声的在我耳边说.他轻轻的在我耳边说：“我不是有意的,我的纸不当心坏了,您能原谅我这一回嘛？

26、”我立刻说： “老师没有怪你,只要你知道错了就好,以后再有这种事发生,你就直接向老师说,老师会给你的,只要你以后别再撒谎了,老师仍会喜爱你的, 你仍是老师心里的好孩子. ”以后我常常请小宇做事,只要他做好一件事,我立刻就夸奖他.细想一下,小宇之所以撒谎,是由于他想爱护自己.“不愿承认错误”是幼儿的常见现象,幼儿可怕或是想躲避惩处而为自己开脱,所以老师不能在别的小伴侣面前批判 他,一般要在私下里,多和幼儿沟通,多和父母沟通,多明白幼儿的情形对于这样的孩 子,我们更应当多关怀、多帮忙、多懂得、多敬重他,充分利用家庭资源来进行训练,帮忙幼儿熟悉自己. 在遇到小宇这种事时, 不要立刻逼幼儿认错, 而是

27、要对他晓之以理、动之以情,让他自己意识到撒谎的错误行为.在今后的日子里,看到他表现好一点,就要准时夸奖他,并让他多帮老师做一些事情.让孩子真正具有幸福、欢乐的童年.这就需要我们老师有敏捷的洞悉才能,要明白 幼儿的需要并赐予适时的支持和帮忙.有了指南引领,家长和老师能够充分的沟通,全方位的帮忙孩子成长,让我们和家长全身心的投入到训练中来,努力使每个幼儿都拥有一个健康、欢乐的美好童年.3-6岁儿童学习与进展指南学习体会可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_陈小丽细读3-6 岁儿童学习与进展指南 ,对比我班的孩子,有相同之处,也有很大的差距,下面谈谈我的感受吧.这学期我带的是大班,不管是是

28、对于幼儿的生活常规仍是学习常规,我们平常都是比较留意培育的. 我们勉励孩子大胆与同伴沟通,学会相互合作,团结友爱.每天早上我们组织两个孩子在门口做小值日生,迎接小伴侣们的到来,向他们问好培育孩子的礼仪习惯,对于胆小的,我要求活泼的带领他们一起问好,有时老师 也带孩子进行, 进入班级的孩子必需回应, 时间久了孩子自然的能主动的与别人打招呼, 变得有礼貌多了.在语言活动中,我们勉励孩子大胆的说,仔细的倾听.有个别孩子当 同伴站起来说的时候,他喜爱在底下说,这时我借机进行训练,告知他假如你在说话时 别人吵闹,你兴奋吗？这样能听见吗？只有与孩子多沟通、多引导他们,良好的听说习 惯会渐渐培育起来的.对于

29、大班的孩子我们留意培育孩子前书写和前阅读技能,教孩子良好的坐姿,怎样握笔,怎样看书,我们留意的不是写许多字,算对几道题目,而是在乎写字看书时姿态正确.在艺术活动中,我们敬重每个孩子的不一样的进展水平.观赏孩子大胆想象的美术作品,舞蹈动作等.在健康活动中,引导孩子大胆探究,体验其中的欢乐,每次的活动层层递进,关注全体幼儿,准时把握孩子们的情形.我不是很优秀的老师,但我能在生活中留意细节,关注全体,照料个别,敬重他们.看着孩子们一天一天的健康欢乐的成长,我很兴奋.在工作中也有许多不足之处,我会依据指南和纲要不断改进,提升自身素养,让孩子们能够得到真正合理、全面的健康进展.3-6岁儿童学习与进展指南

30、学习体会曹蕾我们全园老师一起学习了 3-6 岁儿童学习与进展指南 ,我细细的翻看、 品读了一番,在阅读过程中对指南有了进一步的明白和熟悉,我感觉它就像一个指南针,指引着我在工作中找到了方向.指南和纲要一样,将幼儿的学习生活与健康进展分为健康、语言、社会、 科学、艺术五个领域.每个领域依据内容划分为如干方面, 每个方面由学习与进展目标、可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -训练建议两部分组成.学习与进展目标部分分别对34 岁、4 5 岁、56 岁三个年龄段的幼儿应当知道什么、能做什么、应当可以达到什么进展水平都提

31、出了合理期望.孩子就是民族的将来,我们要明白孩子的身心进展规律,一切从有利于孩子的进展角度出 发,反思我们过去的做法,删减不利于孩子进展的因素,俯下身子,倾听孩子的心声, 明白他们的需求,给孩子真正需要的关爱,向孩子们学习,创设符合孩子进展需要的课 程、环境、区域,让课程回来幼儿的体会,供应孩子操作的机会,让孩子通过与环境、 材料相互作用来获得体会,让幼儿自主参与,引导孩子主动学习、探究,成为生活、学 习、嬉戏的主人.加强与家长的联系沟通, 实现家庭训练与幼儿园训练的同步和谐进展, 让家长也要转变观念,孩子的童年时短暂的,是不行逆行的,孩子的心是一块神奇的土 的,播下一粒思想的种子,就会获得行

32、为的收成,播下一粒行为的种子,就会获得性格 的收成.播下一粒性格的种子,就会获得命运的收成.让孩子学习他该学的东西,做他 该做的事情.不把成人的意志强加给孩子,让孩子真正拥有幸福、欢乐的童年.指南是指导老师如何帮忙孩子进展的,但不能把它当成标尺去测量幼儿,损害幼儿,不能把变成束缚幼儿和自己的绳索.它提倡我们做一个争论型的老师, 要善于观看幼儿,勇于反思自己.在今后的工作中,我将仔细贯彻指南的精神,努力提升自己的专业水平,创新自己的训练理念,调整自己训练思路,为每一位孩子创出一片美好的将来.-可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 11 页,共 11 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载