2022年小学一级科学教案.docx

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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_教学目标“空气是什么样子的”教学设计1、能用感官观看并描述出空气的特点.2、能说出空气是没有颜色、没有气味、没有味道、透亮、能够流淌的物体,我们四周都有空气.3、激发同学探究空气的欲望.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_教学重点与难点教学重点：探究空气的特点教学难点：空气能够流淌.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_教学材料预

2、备分组材料：保鲜袋、橡皮筋、气球、烧杯（250ML）、粉笔、泥块、 海绵、毛巾演示材料：打气筒、气球、水槽教学过程可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_教学环节老师活动同学活动设计意图一、猜谜,1、让同学猜谜语：神奇神奇真个别回答猜谜激发同学学引入课题神奇,看不见来摸不着,无孔习爱好并自然的不入变化多,我们的生命离不导出课题.了.2、引出课题：空气是什么样子的.二、找空气1、要争论空气, 先要找到空气,汇报通过在不同的的你知道在哪里可以找到？2、组织同学收集空气.分 组用保鲜袋去 小组想去的方找空气,让学生初步体会我们的方收集空气.四周有空气.三、观看空1、提出问题：空气找到了,你小

3、 组争论并汇气用什么方法观看它？报试验方法.通过亲身的观看分组观看和感受,特别自小结：空气没有颜色、透亮的、同学用眼、耳、然轻松的明白了没有味道,没有气味.2、感受空气的流淌性：舌 头等感官来观 察空气并汇空气的特点.先将气球吹涨, 再对着自己的报观看结果.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案自己的手或脸放气.你有什么同学活动感觉

4、？说 出自己的感归纳：空气是一种没有颜色、受透亮、没有味道、没有气味、能够流淌的一种气体.四、处处有1、空气是我们的眼睛看不见个 别回答并演开拓同学思维空气的,你有什么方法知道空气的示方法.存在了？例如你怎样证明这个气球里有空气了？观看试验现象2、演示试验：将气球放进水中,个别回答提出问题：你看到 了什么现象？说明白什么？3、出示试验材料,你猜它们里学 生填写推测引导同学学习证面有空气吗？怎样证明？并 小组争论并明空气存在的方回答法.分 组试验并填写 试验现象及放手让同学探究判定结果.物 体 里 有 无 空汇报试验结果,气.有 不同结果的培育同学的试验可以重做一次.记录习惯.五、小结1、今日你

5、学习了什么？2、回家之后,将今日的海绵或回答让同学对所学东西做个回忆.别的物体里面有空气的试验做使同学将科学带给爸爸妈妈看.回生活中,也引起家长对科学的留意和重视.（审定：天河区体育东路学校李怿珍）“空气占据空间”教学设计可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案天河区长 湴学校樊翠萍一、教材分析 ：本课是空气单元的其次课,这个单元叙述

6、了空气是的球上重要的物质之一,人们每时每刻都需要它.但是空气一词对于一年级的同学来说并不生疏,然而,由于没有真正争论过它,大多数同学只是把“空气”当作一个名词,而没有把它作为一种物质看待, 所以经常会认为布满空气的杯子、瓶子等空间是 “空的”,没有意识到空气的存在.而本课以儿童喜闻乐见的“吹泡泡”嬉戏引入,然后通过 2 个好玩的小试验“杯子里的纸团会湿吗？”、“水能流进瓶子里吗？”证明空气湿占据空间的,也进一步证明白空气是存在的.二、教学目标：科学概念初步意识到看似神奇的现象是可以用科学的道理来说明的.能够证明在一些被认为是“空气”的空气中间布满了空间.知道空气是的确存在的,而且它占据者我们四

7、周的空间. 过程与方法能用感官感知并描述空气的特点,能用试验证明自己的猜想, 能尝试对试验现象作出初步说明,体验到科学探究的乐趣. 情感态度与价值观情愿与人沟通、沟通,感受到分工合作的重要性.三、教学重点、难点：重点：空气占据了肯定的空间.难点：用试验证明、说明空气占据了空间.四、教学预备：同学预备：泡泡水、纸巾老师预备：玻璃水槽、烧杯、锥形瓶、漏斗、橡胶塞、纸巾、红墨、橡皮泥.五、教学过程：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精

8、品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案教学内容老师活动同学活动教学思路一、导入导入：老师出示吹泡泡动画,推测泡泡是如何激发同学上课吹泡泡游让同学比一比谁吹的泡泡个形成的.的爱好.这环节有利戏大.并且在嬉戏过程中,观看泡泡和空气袋、 水于让同学联系上节泡泡是如何形成的.中泡泡虽然外表不课学习到的学问： 泡泡泡和空气袋、水中泡泡有同但都是含有空气.泡和空气袋、水中泡什么相同阿的方？泡虽然外表不同但都是含有空气.二、杯子里老师先演示一个带有魔术色认真观看试验, 思激 发学 生的 好的纸团会湿彩的试验：把纸巾塞在杯子的考问题.奇心和驱动他们

9、去吗？底部,然后垂直倒扣在水槽中.动手探究其缘由.问：纸团是干的仍是湿的？推测的理由？引导同学观看杯底的纸团,观看纸团,诧异的发觉纸团是干的. 百开头有目的有意识的培育同学动手抛出问题： 为什么纸团“泡在”思不得其解,小组讨做试验,让他们在实水里而不湿了？论,无果.对这个“魔验过程中自己发觉术”试验很奇怪.问题,解决问题.达讲解试验步骤,要求先做垂同学认真听试验到老师问题驱动式直倒扣的试验,再做倾斜倒扣步骤,并开头自己实教学的目的和结果.的试验.验.提示同学留意观看试验过程中引导同学用科学的和最终显现的现象.同学观看试验过眼光看问题、分析问在试验的基础上,组织同学程,可能发觉垂直倒题.看似神奇

10、的现象沟通观看到的试验现象,并讨扣时,杯子里面几乎原先也可以用科学论“为什么会显现这些现象没有水流进杯子里,的学问来说明, 增强了？”启示同学从中推断出结而斜着倒扣时, 水会同学学科学,用科学论“杯子里有空气,空气占据流进杯子里.的习惯.了空间”,而且能意识到魔术的联系之前学过的知现象可以用科学的道理来说明识空气的特点,可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - -

11、- - - -精品教学教案的.进行小组争论, 尝试说明“魔术试验”.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_课件展现生活情形：把杯子里的水倒进小瓶口的瓶子里, 水洒出来了,问：怎样才能把倒进瓶子里而水又不洒出来 了？演示用漏斗把红墨水引入烧瓶里（瓶口细小）,水流顺畅的流进瓶子里.然后再演示把带橡皮塞的漏斗塞进烧瓶里,然后倒进红墨水,结果红墨水只同学摸索回答, 可能有同学回答用漏 斗.假如想不到, 就展现人们在商店买 散装酱油时,售货员用漏斗的图片.观看演示试验, 明白漏斗的作用和使 用漏斗的结果.认真观看对比演示试验,发觉试验结果从生活实际动身,联系漏斗在日常生活中的作用和现象.培 养

12、学 生的 动手试验.让更多同学信服试验并不止老 师可以做到,他们自己也能的到相同的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_三、水能流进 瓶 子 里吗？流进了一点就不流进去了.为什么会这样了？请部分同学上讲台独自操作试验,留意观看每个试验步骤的变化.引导同学联系上一个活动的出的结果,共同归纳出结论：塞子把空气堵在瓶子里出不与原有的想法不一 致时,激发了摸索： 为什么红墨水不能 流进瓶子里了？部分同学参加试验,体会试验过程中的奥妙.小组沟通看法, 尝试每位同学都来解试验结果.增强同学的信心和学习动力.削减试验的“神奇”性.培 养学 生分 析问题的才能,利用刚学到只是来解决新可编辑资料 -

13、- - 欢迎下载精品_精品资料_来,占据了空间,所以 “外面” 释一下为什么, 比一 的问题,拓展同学的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_的红墨水也进不去烧瓶里面.问：怎样让红墨水流进瓶子里了？比水最具科学家的分析头脑.依据红墨水不能 流进瓶子里的缘由 进行逆向摸索, 应当把橡皮塞拿走.解决新问题的才能.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word

14、精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案出示两组拓展题, 让同学解决： 回家制作瓶子里的让同学的科学课堂可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_ 问 ：“ 看 看 谁能 把 气 球吹大？”（展现实物）要求：把小气球放置在塑料瓶子中,气球口一部分翻在瓶口外面封住瓶口,然后尝试把瓶气球,然后尝试把瓶子里的气球吹大, 然后说明为什么.可以邀请家长一起参加 探讨.的到延长,用课堂上学到的只是解决、 说明新的问题和现象.培育同学动手才能、表达沟通才能, 并且可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_四、拓展、延

15、长子里的气球吹大.问：“假如吹不大,是为什么了？”问：为什么注射器的活塞不能压下去？演示：把注射器抽满空气,再用手指堵住注射器口,然后往下压内管,为什么不能顺当的压究竟了？两 题 选 做 一 题 即可,留意要联系本节课学到的学问.愿意和家长共享.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_五、教学后记 课前我做了充分的仪器预备,但是往往同学是较难预料的,更何况我第一年教书,没有预料同学即场反应的体会,所以课堂上同学表现得特别兴奋.这出乎我的意料,使得课堂过于活跃,显得有点乱.特殊是一些同学不举手就说出他的看法,七嘴八舌的,也听不清晰.我认为这也和家长就坐在他们旁边,同学很想表现一下这种情形

16、有关.幸好平常奖红花的做法仍是有效的掌握了“狂热的同学们”.仍有几个教学环节我没有留意倒有些失误,例如：用100 毫升的烧杯倒扣在水槽中,的确不能把整个杯子埋没,会使同学觉得是水位不够高,没弄湿纸团,幸好预备充分,立刻换一个50 毫升的烧杯再做演示.仍有,没有先让同学观看漏斗塞在软塞里的情形,让他们误以为是塞子把漏斗口压扁了.这些也是我之前考虑不周的的方.可能是我语言引导不够好,我发觉同学在说明空气占据空间,所以纸团没湿、红墨水不能流进瓶子时有点困难.说话也有点词不达意,所以我要提高提问技巧以及同学的表达才能.不过总的来说,教学成效我可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名

17、师精选 - - - - - - - - - -第 6 页,共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案仍是基本中意的,期望以后有所提高.（审定：天河区体育东路学校李怿珍）“流淌的空气”教学设计天河区棠德南学校江舸可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_教学目标1、体会到人类对风的利用2、能在老师的指导下组装可以转动的风车.3、知道风是流淌的空气,它可以推动物体可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精

18、品资料_教学重难点教学重点：感知空气的流淌形成风教学难点：感知空气的流淌形成风可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_教学材料预备气球、打气筒、剪刀、折纸、大头针、铅笔（带橡皮擦）、各种风车图片教学过程可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_教学环节老师活动同学活动设计意图可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_一、猜谜导入二、风的形成1、出谜面2、谈话：你知道风的什么学问？3、提出问题：你知道风是怎样形成的？1、出示一个布满气的气球,提出问题：气球里有什么？2、指导同学将气球嘴对着手或脸进行渐渐放气,留意手或脸的感受.3

19、、你有什么感受,你认为风是怎样形成的？小结：空气流淌形成风同学猜谜同学回答同学回答学 生 分 组 活动.同学沟通试验感受并争论风是 怎 样 形 成用 猜 谜 激发 同学学习爱好. 了 解 学 生关 于风的学问.引出课题通过触觉亲身感受风的形成.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页,共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案的.

20、三、做风车1、出示一个风车：你能使它转动起同学个别上来发散同学思维来吗？演示方法.小结：风可以使风车转动.2、想不想做一个风车？会不会做？由会做风车的给 懂 得 的学 生老师提示要留意的的方：用剪刀、大同学说说做风一 个 表 现的 机头针的安全.剪的位置.扎进橡皮中车的方法.会.不要太紧.培 养 学 生动 手3、发大头针,做风车,巡察,个别做风车制作才能.指导.在玩中调试风让 学 生 在玩 中4、组织同学玩风车车体会风有力气四、各种各1、出示各种各样的风车图片同学观看样的风车2、提出问题：这些风车有什么用途？同学回答3 、你知道我们人类利用风的例子同学争论沟通吗？五、巩固与1、这节课你学会了什

21、么？学 生 自 主 回让 学 生 学会 提拓展2、关于风,你仍有什么问题想知道顾,总结.问.的？同学摸索,回答对教学的1.教学胜利之处：反思（ 1）“气球放气”的活动让同学感性的熟悉“风是由于空气的流淌形成的.（ 2）在制作风车活动中,同学能相互学习,相互帮忙,逐步养成合作学习的习惯.2.教学不足之处：（ 1）、同学的动手制作才能仍比较弱,做风车速度比较慢,影响后面的教学.（ 2）、同学在对人类怎样利用风明白得比较少,应当课前布置同学找一些这方面的资料.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页,共 12 页 - - -

22、 - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案“空气和我们”教学设计一、教学内容分析本课的教学内容是学校科学一年级下册第三单元空气的第四课时空气和我们.本课是在同学学习了“空气是什么样子的”、“空气占据空间”及“流淌的空气”之后的学习内容,是提升同学已把握了的概念及熟悉的学问点.二、教学对象分析本课的教学对象是一年级的同学.在前几课的学习中,他们已经建立起对空气的熟悉和概念,明白了空气是看不见、摸不着、闻不到的但又是的确存在的一种东西.三、教学目标1 、知道人类没有空气就不能生存

23、,空气质量影响人类的生活质量.2 、能用感官感知并描述空气的特点,能尝试对客观现象作初步的说明及提出解决方案,体验到科学探究的乐趣.3 、意识到环境爱护的重要性.四、教学重难点能用试验证明自己的猜想,能尝试对客观现象作初步的说明及提出解决方案.五、教学策略本课的教学以“活动、沟通、感受”为主,从同学的年龄特点动身,引领同学经受收集资料、实际感受、试验、做嬉戏、争论问题、汇报沟通等科学活动过程.课堂通过“体验呼吸时的感觉”、“憋气嬉戏”两个体验活动,让同学明白人类生存与空气的关系.再“我们需要怎样的空气”与“怎样改善四周的空气” 两个环节让孩子们知道人类日常生活中的某些行为正在污染人类赖以生存的

24、空气,并意识到环境爱护的重要性, 共同为爱护环境出谋献策. 在生动好玩的情形中,使同学潜移默化的感受到爱护空气、 珍爱生命的情感、 态度与爱护环境价值观的训练.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 9 页,共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案六、教学预备1、同学：课前收集资料.2、老师：预备课件等.七、教学过程设计教学环节老师活动同学活动设计意图可编辑资料 - - - 欢迎下

25、载精品_精品资料_一、 创 设 情境 设 疑导入1、组织同学开展小嬉戏.2、引导同学说出呼和吸时的感觉, 引出课题.1、伸出手指放在鼻子前感受2、谈感受创设课堂情形, 揭示课题.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_二、 活 动 实组织同学开展憋气游在嬉戏中明白空践戏.气对人类生存的自主探究重要性.1、组织同学四人小组1、分四人小组开展活动一：开 展 憋 气 比 赛 游竞赛.憋气嬉戏戏.通过嬉戏争论2、依据同学汇报引出2、汇报感受.小结的过程, 让同学从切身感受问题：为什么会有这些感受了？说明3、争论：为什么我们 在 憋气 的 时中体会到空气对于人类来说是非了什么了？候 会 有这 样

26、 的常重要的.3、依据同学汇报小结： 空气对于人类是特别感 受 了？ 这 又说 明 了 什 么重要的.假如没有空了？气,人类就不行能生活动二：存.视觉的冲击,让学我们需要什么1、观 看 课件 , 思生加深了对比, 也样的空气1、出示幻灯课件：不同 卫 生 环 境 的 图考：我喜爱哪里的 空 气, 为 什表达了爱护环境的迫切性.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 10 页,共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - -

27、- - - - - -精品教学教案片.么？2、引出问题：你喜爱2、小组沟通, 汇报介绍适当的背景学问,让课堂结论哪 些 的 方 ？ 为 什么？3、观 看 有关 背 景资料.争论：什更具理论的支持.3、出示背景资料：空气与人类生存的关么 样 的空 气 对我 们 的健 康 有在第一环节（熟悉空气的重要性） 基系.空气污染对人益？础上的一个学问体健康的危害.4、全班沟通, 汇报提升.4、小结：清爽的空气争论结果.对人体健康有益.三、联系实际走出课堂活动三：1、课前组织指导同学1、课前搜集资料通过“找找身边的怎样改善四周开展资料的搜集整理.2、沟通：我找到的环境黑点”的活的空气2、组织同学开展资料的沟

28、通汇报.身边的环境卫生黑点.动,促进了课堂与实际生活的联系.3、组织争论：为什么3、争论：为什么会会显现这些环境卫生显现这些环境卫生为爱护环境出谋问题了？黑点了？献策,加强了同学4、依据同学汇报小结.4、争论：怎样才能使四周的空气变清对爱护环境的参与意识.新了？四、学问延长1、组织活动（我给市1、四人小组争论：课内外结合,深化深化课题长写封信）：环境保保 护 环境 小 格了本课的主题, 也护我想说言让课堂找到了延2、布置任务：把本节2、把 自 己想 说 的伸点.课学到的学问告知一句话写下来,可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 11 页,共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案爸爸妈妈.放到“聪明箱”中.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 12 页,共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载