2022年政治《世界文化之旅》教学设计 .docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 世界文化之旅教案设计八年级思想品德上册第五课多元文化“ 地球村”一、对应的课标内容： “ 我与他人的关系” 中“ 交往品德” 部分：懂得文化的多样性和 丰富性,以公平的态度与其他民族和国家的人民友好交往,敬重不同的文化习俗；二、教材分析 : 世界文化之旅是人教版思想品德八年级上册第三单元我们的伴侣 遍天下第五课多元文化“ 地球村” 的第一框题；此框题用一课时,本框分“ 丰富多彩 的文化” 和“ 和谐的文化乐章” 两部分,从不同国家和民族的节日、标志、代表人物入手,帮忙同学感受文化的多样性和丰富性,懂得文化没有优劣之别,从而既敬重本民族文化的价

2、值,对本民族的文化有剧烈的骄傲感,同时又敬重其他民族文化的价值,以公平的态度对待 不同的文化；三、教案目标 1情感、态度、价值观目标 树立文化的多样性比单一性好、不同的文化都有其存在的必要性的观念；敬重不同民族 文化的价值；学会用观赏的眼光去看待不同的文化,同时观赏本民族的文化；以公平的态度 与其他民族和国家的人民友好交往,拥有开放的胸怀；2学问目标 知道文化的多样性和丰富性是通过各具特色的文化习俗表现出来的 熟识到不同民族有不同的文化,不同民族的优秀文化都包蕴着人类文明的成果；懂得各个国家和民族的文化,应相互融合、相互促进；3才能目标 培育同学搜集信息、处理信息、分析及解决问题的才能；逐步把

3、握与不同文化背景的人 交往的原就和方法,加深对不同文化的明白,学习其他文化的优点和特长；能通过自己的体 验去感悟文化的丰富性和不同文化的特殊性,能熟识到文化差异存在的客观性；四、教案重点与难点 1重点 ：文化的丰富性和多样性；2难点 ：正确对待文化差异,奏响和谐的乐章；五、教案对象分析 面对经济全球化的迅猛进展,面对世界范畴内各种思想文化的相互激荡,涉世未深的 中同学难免产生困惑的现实,我们有必要帮忙同学正确地辩识各种文化现象,使他们知道要 一分为二、用辨证的眼光看待问题；针对同学在对外交往中存在的沟通障碍问题,赐予恰当 的引导,才能使其成为具有历史眼光、时代眼光、世界眼光的新一代中同学；六、

4、教案方法 此课我采纳问题教案法、活动教案法、情境教案法等,以老师为引导,同学参与为 主,运用活动教案争论等方法来组织教案；七、教案过程：1 / 6 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教案活动支配老师活动同学活动设计意图程序导入引入主题1、假如让你享用一顿世界美摸索、争论问题并通过情形引入激发同学的食,你最想吃什么？2、指导同学圈划本课P55 内学习爱好 ,感知新内容及学新课激发爱好容概括；圈画 P55 内容 .习要求；3、播放舌尖上的中国视 频片断 1、探讨 P56 中国的节日活动一：节日2、展现探讨：各国节日习俗对

5、课本P56 提出的通过对比,激发同学对不的差异中韩中秋节习俗 见附录 1问 题 进 行 交 流 探世界各国的“ 老人节” 各讨；同文化的爱好,深切感受具特色；观看老师展现的资到世界文化多姿多彩的魅狂欢外国传统节日知多少？你料并摸索总结本活力；仍 了 解 多 少 外 国 的 传 统 节动内容重点；日？3、小结学问点一：世界节日 文化的特点？1、设问：假如让你到世界 各地去旅行,你想去哪个国 家？你想明白和观赏什么？讲授活动二：环球2、资料展现：看谁学问广1、观看图片增长见通过问题设置情形和竞猜活动3、引导同学对P57-P58 人物识；竞猜猜活动,使同学进一的探讨；2 、 讨 论 、 思 考 ：步

6、明确文化的多样性,理4、设问摸索：P58 人物的评比；解文化的差异； 上 述 内 容 说 明 了 什 么 道风采3、摸索并总结本活通过评比各国文化代理？新课动内容重点并划书表人物,使同学深化明白这些代表人物对本国、本做笔记；文化内涵；民 族 的 文 化 有 什 么 影 响 ？（指导同学划重点内容）5、小结学问点二 不同国家和 民族的文化,有着各自的标 志和代表人物；活动三：奏响1、引入问题： P59 有人说全摸索老师提出的问培育同学分析问题,用辩球化就是标准化,你同意这题：有人说全球种说法吗？化就是标准化,你2、带领同学体会语言及待人同意这种说法吗？接物的文化的奥妙；阅读P58探讨 P58 例

7、子“ 翻译古诗的困难”“ 翻译古诗的困预备：外来词语的收集、不难；同国家行见面礼的资料见附看谁举例多：找证的观点看待问题和归纳文化乐章录 1、 2、3 出汉语中吸取外来总结的才能；小结：文化存在差异,各语的例子；有千秋；探讨不同文化背生活在不同文化背景中的景的人的待人处事人,会有不同的待人处事的的方式；方式；如何对待文化的各个国家和民族的文化,差异？2 / 6 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 相互融合、相互促进,出现 结合课本观点尝试多元和谐进展的局面；P60回答并在书本上划如何对待文化的差异？出 本 活 动 内

8、容 重点；观赏命运交响曲和高山流水感受不同文活动四：情境化背景下人们观赏的音乐是摸索上述三个争论老师归纳总结同学争论交不同的,他们的为人处世又沟通题,采纳小组流结果,适当指出面对文会有哪些不同呢？合作学习的方式进化差异的态度,我们要采问答其实幻灯片出示情境,由行争论沟通；以小取沟通的态度,即要敬重你不懂我的心同学分析,假如是自己会如组为单位汇报争论本民族的文化价值又要尊何做？指出他国人的交往方沟通结果重其他民族文化的价值；式；争论“ 不与外国人交往行不行？”板书设计丰富多彩的文化 世界文化之旅和谐的文化乐章课堂归纳简洁的板书设计助同学理清回忆这节课所学的帮忙同学构建学问框架,总结思路学问；全面

9、把握学问；小结2022 年是一个不 平 凡 的 年 代 ；2022 年的秋天,不同肤色、语言、不巩固课堂练习及作巡察点拔同国度、信仰的人“ 文化” 问题涉及们相聚广州,相聚面特别广,比较抽象,通亚运；广州,这座过练习再次把抽象的教案世界瞩目的城市,内容详细化,立足教材；以海纳百川的宽广进一步加深同学对“ 文提升业的布置胸襟,开启亚运大化” 的熟识和懂得,锤炼幕,以追求杰出的同学的分析、综合等解题情怀,笑迎亚洲宾才能,达到巩固提升的效客；做为一名友好果；往来的使者,你如何介绍广州,介绍我们的家乡的名胜景点,以此为题写一篇小短文；附录：1、韩国中秋节的主要活动是为感谢祖先带来丰收而扫墓,而中国是在

10、清明节扫墓；韩国中秋节的正餐是早餐,中国的晚餐是正餐；中秋节中国人吃月饼,而韩国人吃特制的松饼；中秋节在中国虽是法定节日,放假一天,而韩国就放假五天,是一年中放假最长的节日；2、一位外国伴侣参与一对年轻华侨的婚礼时,很有礼貌地赞扬新娘特别美丽；一旁的新郎代新娘说了声： “ 哪里！哪里！”这位伴侣却吓了一大跳！想不到笼统地赞扬,中国人不过瘾,仍需举例说明,于是说： “头发、眉毛、眼睛、耳朵、鼻子、嘴都美丽！”3、杰克是一个刚到中国不久的美国留同学；一天中午,他在校内里漫步,遇到了这样一件事 迎面走来一位中国同学,向他问候道“你吃过饭了吗？” 杰克一笑而过；又遇到一位中国同学,又问他,“ 你吃饭了

11、吗？ ” 杰克有些疑问,连续漫步；再遇到一位中国同学,仍是问他,3 / 6 “ 你吃饭了没？ ” 这时杰克用结结巴名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 巴的汉语愤怒地回答：“ 你们为什么老问我吃饭了没有？我有钱吃饭！”4、国家 美国 日本 马来西亚韩国波兰巴西见面礼 一般行握手礼,熟识的人大多会热忱拥抱；正式社交活动要鞠躬,两手放在膝上,并且频频弯腰（约30 度）男子一般是一面举起右手放在胸前,一面深鞠躬；女子一般是先双腿略微弯曲,然后鞠躬；韩国男人见面时也行鞠躬礼,而妇女 一般只鞠躬或点头示意；在波兰,至今仍盛行吻手礼

12、；巴西人在社交场合常是以拥 抱或者接吻作为见面礼仪；教案反思：本节课以情境创设、自主探究为主,同学积极参与,充分表达新课程以同学为主体的教案观；而且 同学参与活动体验感情,达到学问内化,符合新课程的教案理念；我从世界各国的饮食文化进行导入,作业时又让同学向外国友人介绍广州写一篇小短文,充分将首 尾联系在一起,达到浑然天成的作用；在这节课中我支配了四个活动,其中动作表演、节日的来历、竞赛、争论、音乐观赏、情境分析等 活动,充分调动了同学参与的积极性,激发了同学参与及学习的爱好；通过这节课同学对世界文化有了初步的明白,也明白对世界各国文化应实行什么态度；但也有缺 点,就是课上老师的勉励性语言少,而

13、且老师的学问面也不算太广,这样也给同学一些狭隘的感觉；改：标；世界文化之旅教案设计 修改说明：这一堂交这个教案设计时我就已经是上了的,后一是增加了教材分析部分；由于只有精确把握教材设计的意图,才能正确确定教案目4 / 6 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二是使才能目标更精确；由于本节课学习,不仅使同学通过自己的体验感悟了文化的丰 富性和不同文化的特殊性,熟识到文化差异存在的客观性,而且仍培育了同学搜集信息、处 理信息、分析及解决问题的才能；逐步把握与不同文化背景的人交往的原就和方法,加深对 不同文化的明白,学习其他

14、文化的优点和特长；这一修改来源于指导老师的评语以及我们教 研组一些体会丰富的老师建议；三是增加了教案方法设计部分；由于一节是否能够胜利,依据教案需要设计出科学的教 案方法,有利于做到有的放矢,提高教案成效；四是在导入部分增加播放舌尖上的中国视频片断；目的是让同学深刻体会在我国不 同地区的饮食习惯都有很大区分,饮食文化丰富多彩,何况是全世界；进一步提高同学对丰 富多彩的世界文化的感性熟识；五是加入了“ 活动四：情境问答其实你不懂我的心” 这一环节；由于依据我校胡文 潮老师的看法,像这一内容,最好让同学开展小组合作学习,让同学在小组争论沟通中逐步 提高对文化世界差异的熟识,实行积极沟通的态度,即敬

15、重本民族的文化价值又敬重其他民 族文化的价值；六是我增加了板书设计；由于一个完整的教案,肯定要设计出一个科学的板书,这样有 利同学把握整堂课所学的学问要点,也有利于整堂所学习学问的归纳总结；七是是我通过本次学习,我对反思的书写有一个更深的熟识,因此我修改了反思；我从的进展也无多少好处,所以在今后反思中,我们仍得坚持出现亮点并在以后的课堂中发扬优 点,校本研修过程序号研修活动所在学校教研组老师的看法您的反思与改进5 / 6 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1 教案设计方案在校以同学为本,老师为主导作用；把课堂老师要信

16、任同学们的内在潜力,敢于放手本研修活动中得到仍给同学,让同学通过小组合作,自主让同学发觉问题,解看法和改进内容学习的方式,解决问题；决问题；在教案实践过程中是 否 达 成 教 案 目多与生活四周的事物2 标,是否显现的偏达到了预期的教案目标了,没有偏离教联系,让政治走进生离教案结果等教案案结果；活,走进每个同学的问题,有哪些反思心中；和改进建议？3 在教案实践过程中个别同学对世界文化差异性、各种文化加 大 学 生 实 践 的 力没有优劣之分的熟识不到位,特殊是以显现哪些非预见的公平的态度对待其他国家文化这一点生成性问题？在课上,个别不能联系实际正确对待；如对堂教案过程中是如度,让同学积极参与日

17、本的饮食文化,大家的熟识就不能正何解决和处理的？到学习当中来；确客观的对待；通过实践观看让同学真更好的处理方法是正知道看到什么说什么,从心中的误区什么？英勇的走出来；4 在教案实践后对教本教案除了增加了教材分析、教案方整个课堂,同学法、板书设计等外,仍对才能目标进行都动起来了,同学参扩充,修改了教案反思,但最重要的是加 教 案 的 积 极 性 很增加了“ 活动四：情境问答其实你高、主动性也很强；案设计需要做哪些不懂我的心” ,这一项做了很大的调同学对世界文化调整和修改？为什整；目的是通过开展小组合作学习,让差异性从思想上有了么做这样的调整和同学真正的动起来,参与到学习当中真正的明白和熟识,修改？来；从而进一步提高了学这样调整有助于同学与现实生活相联生公平对待世界各国系,调动了同学学习的积极性,提高了文化的思想熟识；同学的学习爱好；6 / 6 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页