2022年小学作文写作技巧总结.docx

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1、精品_精品资料_作文写作技巧总结（一）开头技巧1 、欲扬先抑,开发胃口唉,老师怎么让我和他坐一个桌了？她可是我班最凶的女生啦；就由于这, 大伙都叫她“虎妞”. 同桌2 、开门见山,直截了当我和阿敏的交情可不一般中学三年的同桌.对她,我有一肚子的话要说.同桌3 、描形绘神,印象逼真她,长得真丑：黄瘦的脸.尖尖的下巴.淡得几乎看不见的眉毛下,一双细眯的眼睛.鼻子扁而大.一口参差不齐的牙齿,略有黄色唉；甭提了,她的外表真不符合这么动听的名字 祝丽丽. 同桌4 、自然交代,平引下文新学期一开头, 我就留意到一个问题：我们班三十三名男生, 二十七名女生, 男生两人一桌恰好多一名, 女生亦如此, 必将显现

2、一个男生和一个女生同坐一桌的危机. 可万万没想到这个危机会降落到我的头上. 同桌5、歌词开头,响彻云际“明天你是否会想起 / 昨天你写的日记 / 明天你是否会惦起 / 曾经最爱哭的你 ”一曲悠扬的同桌的你 从路边音像书店传了出来,那带着绵绵情思的乐曲,把我的思绪带回了三年前的时间 同桌6 、设问开篇,无沿无边往事如烟,随着时间的消逝,大都慢慢忘却,而那双眼睛,怎能使我忘怀？伴侣7 、名言指路,开宗明义培根说过：“无真实伴侣之人, 可以谓之真可怜而永陷于孤独生活之人.”他的话道出了朋 友 的 重 要 . 是 的 , 假 如 一 个 人 丧 失 了 友 情 , 他 简 直 无 法 生 存 在 世

3、界 上 .伴侣8 、对比衬托,突出重点随着岁月的消逝, 很多人慢慢被我忘却了, 然而,有那么一双眼睛, 一种声音一个身影, 至今萦绕在我的心头,久久不能忘怀.伴侣9 、倒叙开头,吸引读者当我们乘着离开国防训练学校的时候,不知道为什么, 泪水竟然在我的眼眶里打转.莫非是流连吗？是流连那一段虽苦虽累但布满活力的生活,仍是流连那待人苛刻却真诚亲切的 军人,我们的教官？ 伴侣10、联想象征,神奇无穷一个梦, 曾经在西方强盗的炮舰下掩埋,留下的是老一辈辛酸是泪珠不止的扎心和望眼 欲穿的期盼作为见证. 相伴着流泪的长江长大的我们也就少年已尝愁味道,踩着前辈留下的印证期望,期望着有那么一天期望11、环境描写

4、,渲染气氛十月九日又到了,鲁迅先生已经逝世六十年了.从傍晚到半夜,悄悄的,一个人坐在窗可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_前,任冷雨打着窗棂.灯下一盆吊兰淡淡的涂抹一壁翠色书柜.夜风荡起,身上微微泛起寒意.想起了鲁迅先生,泪水就滑落下来.12、博览群书,信手拈来据说,在非洲的原野上,有一种食虫的花朵,颜色绚丽,芳香反常,很多飞虫抵挡不了“诱惑”而葬身其中 抵挡“诱惑” 13、抒发情感,以情动人暮色中,几缕炊烟从农舍里袅袅升起. 我捧着一束栀子花, 站在张老师的窗前. 张老师, 您仍是那样劳碌？该歇歇了吧,今日是您的节日老师节.我带着我的收成来看您来了.琐忆结构技巧 总分总结构方式1

5、、排比段式例：我生活在挑战中在开头点题后,从“挑战自卑”、“挑战惰性” 、“挑战嫉妒心”、“挑战贪念”四个方面表达了挑战的四种对象.解读：在每一小节开头用一句话引领全节,或在每一小节最终用一句话总结全节.这种排比段式的并列结构,显得层次清晰,结构均匀,让人有爽心悦目之感.例：以“有个好心情”为话题的作文漂亮心情四季版,在各小节的开头,分别是 以下四句：春天 纸鸢初飞,春暖花开.夏天 小荷初露,蜻蜓点水.秋天 稻谷飘香,硕果累累.冬天雪落无声,瑞雪丰年.解读：很多同学都宠爱用春夏秋冬做小标题行文,而这篇文章却在后面分别加了八个字,提示下文内容,这就是一种创新,再将其移至段首,当然会给人一种新奇靓

6、丽的感觉.2、小标题式A、比如式例：以“友善”为话题的作文耕耘友善欢快一片中间用了三个小标题：花絮一朵初识友善、花絮二朵 化解仇怨、花絮三朵 连接友情.解读：三个小标题,把所写内容比如成花絮.三朵友善的花絮,组成了一个友善的世界.破折号起到了说明说明的作用.运用破折号的仍有, 如友善的微笑 中“笑 逗乐了孩子、笑 增加了士气、笑 扭转了人生”等.B、诗句式例：以“风景”为话题的作文水祭中间用了四个小标题：风景一：清明季节雨纷纷. 风景二： 路上行人欲断魂. 风景三： 借问酒家何处有. 风景四： 牧童遥指杏花村.解读： 这四个小标题, 奇妙的引用了唐朝杜牧的四句古诗,写了四幅风景, 古今对比,层

7、层深化,告知人们水资源的污染破坏状况令人担忧,应当引起人们的高度小心.例： “掌声又响起来 ”的命题作文, 中间三个小标题引用的三句词：昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天际路.衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴.蓦然回首,那从却在灯火阑珊处.写自己学习上故事.结尾技巧一般说来,同学们的作文结尾易犯的毛病有： 画蛇添足.即全文已终止,本可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可耐人寻味,但作者仍不放心,偏要哆嗦几句,把无需交待的人物下落一一交待,把本 可悟出的含义一语捅破. 空喊口号.在结尾处为说明自己的立场、态度,大喊着与文章内容无关的口号,这种结尾大煞主题. 拖泥带水.结尾意思已经明白,却

8、迟迟不愿收尾,冲突了文章的主题.1. 凸现主旨式.这种结尾方式,就是在文章终止时,以全文的内容为依靠,运用简洁的语言,把主题思想明确表达出来,或者在全文即将结尾时,把写作意旨交待清晰,所以这种结尾方法又称 “画龙点睛式 ”.如作文特殊答卷的结尾： “ 6 年过去了,这份特殊的答卷始终保藏在我的抽屉里.我要让他时时刻刻警告我：学问是容不得半点虚假的.”2. 首尾呼应式.结尾与开头要相呼应,写出既呼应开头,又不简洁重复的语句,这种结尾方式是各类文章极常见的收束方法.这种收束方法能唤起读者心理上的美感,产生一种首尾圆合、浑然一体的感觉.如一件珍贵的衬衫,开头写了“在我的家里,保藏着一种白色的确良衬衫

9、. ”结尾写道： “四年来,这件珍贵的衬衫,我细心的保藏着,没有舍得穿它一次. ”白杨礼赞结尾与开头呼应道：“我要高声赞扬白杨树； ”3. 抒情谈论式.用抒情谈论的方式收束文章,能够表达作者心中的情愫, 激起读者情感的波澜, 引起读者的共鸣,如：作文幸福的感动的结尾：让我怎样感谢你们,爸爸妈妈.你们给予了我生命,你们给予了我力气,你们给予了我幸福,而我却无以回报.有一种感觉叫做幸福,有一种幸福叫做感动.我明白你们的含辛茹苦,我懂得你们的满心期望, 我将尽我的力气给大家幸福,让大家学会感动 . ”4. 妙引巧联式.用名言、警句、诗句、俗语、歌词等收尾,着意于引申文章,揭示某种人生的真谛.如：我多

10、想拥有你,童年的结尾：“ 假如时间会倒流,我愿回到童年的时候, 妈妈你是否依旧站在小屋的门口歌声依旧那样动听、动听”.用歌词结尾增加了行文的韵味,唤起读者的美感.5. 镜头剪辑式.即结尾勾画出鲜明、生动的形象,有镜头感,布满着诗意.如作文小鹦鹉,你飞吧的结尾： “它去了,穿着一身彩衣,向着宽阔无边的属于自己的天空飞去了.6. 自然收束式.不论哪种文体的文章,在把内容表达完了之后,都可以自然而然的收束全文,如我的老师一文的结尾： “惋惜我没上完初小,就转到县立五小上学去了,从今,我就和蔡老师分别了. ”全文字里行间到处表达了作者对蔡老师真诚深厚的感情,到处表达出作者对蔡老师的思念.这种结尾的分别

11、,更深刻的表达出作者对蔡老师的感情.7. 升华主题式.这种方法是透过现象,揭示本质的方法.升华主题要恰如其分,要恰到好处,不 要随便而发.如回忆我的母亲的结尾：“母亲现在离我而去了,我将永不能再见她一面了,这个哀痛是无法补救的.母亲是一个平凡的人,她只是中国千百万劳动人民中的一员,但是,正是这千百万人制造了和制造着中国的历史.我用什么方法来报答母亲的深恩了？我将连续尽忠于我们的民族和人民,尽忠于我们的民族和人民的期望 中国共产党, 使和母亲同样生活着的人能够欢快的生活.这是我能做到的, 肯定能做到的.愿母亲在的下安眠； ”作者在结尾把主题升华到一个新的高度：由爱母亲推而广之到赞美中国一般的劳动

12、人民,立意深刻.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学校作文写作方法指导一、怎样写人写人, 是学校作文训练的基本功之一.在记叙文中,人和事是不行分的,关键是看题目如何要求. 要求写事的题目,文中的人要为事服务.要求写人的题目,文中的事必需为人服务.写人为主的记叙文, 就是要通过一件或几件事,来表现人物一种或多种品质.写人的记述文,叙事不要求完整.记事的记叙文,叙事要求完整,而且要贯穿文章始终.（一）通过一件事来写人通过一件事来写人,通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面.为了刻画人物, 对所写人物必需进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写.但是,从以事写人这个角度来说, 最

13、好是挑选一件最能反映此人某一特点的事,并把这件事写好.在写事情的时候, 要挑选典型的事例. 所谓典型, 就是能集中反映中心思想的事,能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事.对学校生来说,挑选典型事例,要着眼于小事,挑选那些最能反映深刻意义的小事. 这样的事表面上看, 都是普一般通的凡人小事,但是其中却蕴涵着深刻的意义,这就是我们常说的“小中见大”.（二）通过几件事写人可以分成两种情形： 以是用几件事表现某个人的一种品质.二是用几件事表现某个人的多种品质. 要留意：用几件事写人,这些事可以是完整的,作者必需把事情发生的时间、的点、人物、大事（起因、经过、结果）,一一交代清晰,也可以是不完整的

14、,只着重于某几点进行表达. 更多的是在一篇文章中,有的事详写.有的事略写.有的事要求写得比较完整,有的事要求写得比较简洁.通过几件事写人,同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写.（三）学会刻画人物写人的文章要会在叙事的过程中,对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写,也就是学会刻画人物.1. 也叫肖像描写,是通过对人物的容貌、表情、衣着、姿势、 语调、外貌特点的描写.来揭示人物性格的一种方法.人物的的外貌和人物内心世界亲密的联系,具体说： 通过外貌描写,使人物的形象更丰满,能给读者留下深刻印象.通过外貌描写,揭示人物的身份.通过外貌描写,展现人物在

15、特定场合的内心世界.通过外貌描写,表现人物性格、精神面貌和思想品质.总之,外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密协作.外貌描写要传神, 切忌脸谱化,反对那种部分主次,从头写到脚、千人一貌的写法.2. 语言描写有对话和独白两种.对话是两个人或几个人的谈话.独白是人物的自言自语. 语言是人物内心世界的直接表露,对表现人物的思想性格起重要作用.有个性特点的语言可以起到“闻其言,见其人”的作用. 语言描写要留意以下两点：一是文章中人物的语言要细心挑选,把那些足以能表现人物的个性特点、 最能表现中心思想的语言,写进文章中.二是好的语言描写,肯定是符合当 时的情形,符合人物的性格、身份、性别、年

16、龄和文化修养等方面的特点.对话描写有四种形式： 说的话写在后面, 说话人后面用引号. 说的话在前, 说话人写在后, 用引号、 句号. 前后各引一句或几句,中间交代谁说的,用逗号.只写人物语言,不写说话人.这四种形式要依据实际需要敏捷事业,防止行文死板.3. 动作描写是通过人物的行动、动作,来表现人物的思想性格的一种方法.一个人的行为、动作,往往是他的思想感情、性格特点的最真实的外化.看一个人, 不仅要听他怎么说,更要卡他如何做,正所谓“听其言,观其行”,因此,动作描写是直接刻画人物形象,展现人物精神面貌,把人物写“活”的重要手段.那么,怎样描写人物的动作了？第一,要挑选关键性的动作来写.一个人

17、做事的时候,会有很多动作.但他们不行能、也没有必要把这些动作一个不少的都写出来.这就要求挑选那些关键性的、最有意义的动作来写.其次, 要写精确.同一个动作可以用很多动词来表示,但只有那些有特色,最能反映人物气质的动词,才能把人写“活”.有一位作家说过,最难的不是写动作,而是写出有特点的动作,从动作中写出人来.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_4. 心理描写心理的人物内心的活动,是无声的语言.人物内心世界,指人物内心的喜、哀、乐、悲伤、徘徊、嫉妒、憧憬等复杂的感情.在写人的文章中,恰当的描写人物心理,可以更有效的刻画人物,突出中心思想.心理描写的要求是：要真实,要有依据.人物的心理

18、变化要自然,合情合理.心理描写要为文章的中心思想服务.在描写人物的心理活动时,要客观、谨慎,不能以己之心,度人之意.学校生作文时,大多采纳第一人称（ “我”活“我们” ）,采纳这种人称作文,就不能用“他想” 的形式来写人物的心理活动,由于“我”不行能钻到别人的脑子里去看.此时,可以换一种方式在描写人物的语言、神态、动作上下功夫,这样可能更合情理,使人感到真实可信.心理描写除了用“我想”之外,仍可以采纳以下几种方法.（ 1）提出问题,引入所想的内容.（ 2）使用假设,显露心理活动.（ 3）字里行间,显露着“想”.（ 4）直接抒发心中所想.二、怎样写事写事要求清晰、具体.一件事情的发生,总离不开时

19、间、的点、人物和事情的起因、经 过、结果.这就是人们常说的“记叙文六要素”.把这六个方面写清晰了,才能让读者明白到底是一件什么事. 同时,仍要寓理于事,即通过一件事或几件事来说明一个道理.在六要素当中,起因、经过、结果是事情的主要环节.其中,“经过”部分又是事情的核心,是全文成败的关键所在.在学校生的作文里,“经过”部分写得不具体是带有普遍性的问题.学校生的连续文不感人,平淡乏味,这是其中一个重要缘由.记事的记叙文可分两种：写事和写活动.（一）怎样写事一是把 “经过” 部分分成几个阶段, 然后依据先后次序一层一层的写得清晰.写的时候多文几个“后来怎样” ,文章就具体了.二是留意材料的详略,有所

20、侧重.对一些重要的过程、场面要细致描画,使读者有如身临其境.三是对大事中的人物,特殊是主要人物,当时是“怎么说的”、“怎么做的” ,又是“怎么想的”,肯定要写具体.（二） 怎样写活动 活动都是有目的、 有形式、 有过程的. 搞什么活动？为什么搞活动？ 就眼搞活动？活动的结果怎样？都要写清晰.写活动也要求写清晰“六要素”,要把活动的时间、的点、人物和活动开头、经过、结果写出来.在整个活动当中,不是写一个人,二 是写一群人. 不是用一两件事来写人物,而是通过写一个活动场面, 来表现人物的精神面貌.写活动的记叙文, 最大的特点就是必需有活动的基本内容、主要过程和重要场面. 把印象最深刻的内容作为重点

21、,把自己看到的、听到的、亲身经受的主要部分记叙下来,采纳点面结合的方法, 既要写好群体活动,又要把个体代表写进去.既要写整个场面, 又要突出典型人物.写活动的文章一般包括两大部分：一是活动的经过,二是自己的感受.假如写“参观”活动,就要用“观一处,感一处”的方法.写整个活动的过程,要用顺叙法,即按活动的先后次序,把活动时间、的点、人物及活动的经过和结果依次写出来.三、怎样写景描写景物, 表现特殊的自然景观和的域风貌,赞扬祖国的壮美山河和大自然的神奇,是记叙文的又一个重要类型.写景的记叙文有什么特点了？第一, 景物有狭义和广义之分. 狭义的景物指供应人观看的风景、建筑等. 广义的景物指自然景观和

22、人文景观,即自然环境和身会环境. 换句话说, 记叙文中的景物描写是指对自然风光、建筑物、动物、植物等事物的描写,所描写的景物在文章里占重要位置,这是写景记叙文与写人记事的记叙文的主要区分写人记事的记叙文中,有对自然环境和人物活动的背 景介绍、 环境描写, 但它们在文章中不是主要内容,是为交代大事发生的时间、 的点、环境, 为渲染气氛服务的.同理,写景记叙文里也有写人叙事的内容,但都是为写景服务的.其次, 写景记叙文的中心思想是通过对景物的描写和人物感情抒发表达出来的.作者可可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_以在文章中直接抒发感情,即所谓直抒胸臆,也可以通过写景表达出来,即所谓寓请

23、于景.仍可以在景物描写中蕴涵自己的主观感受,即所谓情形交融. 要留意景物描写必需为人物的思想感情服务,与人物的思想感情相一样,不能孤立的、无目的的写景.怎样写好写景的记叙文？（一）要写出有特色的景物一般来说, 景物是各有特色的. 同样都是公园, 但每个公园都有各自的特殊之处.例如, 北海公园的白塔、九龙壁、颐和园的香阁、十七孔桥.天坛公园的祈年殿、回音壁.紫竹院公园的竹子.香山公园的红叶等.同样是山,我国的四大名山各领风骚,独具特色.同样是水,长江、黄河源远流长,孕育了中华文明数千载.或烟波浩渺、横无涯际.或奔腾咆哮、气概磅礴.这些景色都以其特有的鲜明的特点著名于世,只有把它们的特殊之处描画出

24、来, 才能给人一种身临其境之感,使人得到美的陶冶和享受.（二）要学会观看写景作文和看图作文有相像之处, 都是以观看作为写作的前提. 观看景物与观看图画不同,观看景物要确定观看点,也就是观看景物的立足点. 观看点不同, 所看到的景物也就不同.宋代文学家苏轼有 题西林壁 ：“横看成岭侧成峰, 远近高低各不同. 不识庐山真面目,只缘身在此山中. ”由于观看庐山的角度不同,所看到的景象,所获得的感受也就迥然不同了.（三）要借助想象和联想在写景的时候, 假如只描写景物的外在特点是不够的,仍要写出景物的内在特点.而内在特点有时难以描画,折旧需要借助于想象和联想.即借助相关、相像, 甚至相反的事物进行类比,

25、从而突出所写景物的特点.其中,联想是最大特点是由此及彼,它可以跨过时间的界限,可以冲决空间的阻隔,他可以使文章的思路开阔,让景物描写更形象、更感人,更能出神入化的反映出景物的内在特点.例如李白的望庐山瀑布 ：“飞流直下三千尺,疑是银河落九天. ”诗人运用大胆的夸张和丰富的想象,突破了空间的限制,既写出了庐山瀑布落差之大的特点,给人留下难忘印象.（四）写景要抒情写景,不仅是客观事物的再现,更是作者主观感情的外观.景是外在的,情是内在的, 正所谓“情随物迁,辞以情发” .景是情产生的基础,情是景的产物.因此,要求学校生不要单纯写景,而是要借助景物,抒发肯定的思想感情.当然,这种感情必需发自内心,而

26、不 是无病呻吟.五、怎样状物状物作文, 是学校生作文训练中的一个重要项目.所谓状物, 就是具体、形象的描写物体的特点、外形、颜色、质的等.这个物仍应当包括动物、植物等类.由于不同的物有不同的特点,所以状物的方法也不一样.（一）怎样写物品1. 抓住特点从大小、外形、颜色、质的（制造材料）等方面,对所写的物品认真观看.由于不同的物品有不同的特点,即使是同一种物品,也会有某些席位的区分,也有它自己的特殊之处.蛛蛛物品的特点写,就是抓住了这一物品是区分于另一物品的的方写.2. 依据肯定的次序写（ 1）按总一分一总的次序写.（ 2）按物品各部分的空间次序写.（ 3）有的物品,须按先外后内的次序写,即先写

27、外表,后写内里的次序.3.状物需要想象和联想绽开想象和联想, 不仅使所状之物更加具体生动,仍可以开拓作品的意境,增强文章的感染力.（二）怎样写动物大多数学校生都宠爱小动物,看了以后总想把它们写出来来.到底用什么方法, 才能写好描写小动物的作文了？1. 写外形第一, 观看小动物 （包括昆虫） 的外形, 一般是写小动物的静态. 在观看时, 包括颜色、可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_长相、个头都要照实写出来.其次,要抓住特点,不能面面俱到什么都写.三是按次序：先整体一再局部一最终整体.概括写整体,具体写局部,用总分关系的句群.最终,为使描写更形象、具体,要绽开丰富的想象,恰当的运用比

28、如.特殊要留意提示学校生“像”、“如同” 、“似乎”等喻词的使用.2. 写习性写小动物, 仍要细心观看它们的动作、静态和生活习性,这些是小动物的动态方面.例如写它们吃食物、玩耍的样子,相互追赶争斗的情形,如何筑巢、休息的情形,等等.小动物也 感情、心情,这要靠学校生从它们的叫声和动作中,用拟人的方法去体会和想象, 这样就能写出小动物的性格,显示出它们的活泼和可爱,实际上也就写出了学校生自己的感情.（三）怎样写植物提起植物, 学校生的脑海力会显现很多花草树木的样子,但是要将平常熟识的植物写成 作文, 很多同学却感到很难,有的觉得无话可写,有的三言两语就写完了.怎样才能写好植物了？第一, 写前要细

29、心观看所写的植物,并做观看记录. 观看时, 先看整体的外形 （外形） 特点.再看颜色、枝叶的细部特点及生长环境,并把所看到的具体情形记录下来.其次,安排好写作次序.1. 可以从整体到局部先写植物的整体特点,再写它的局部特点.例如以主干、枝、叶、花、果等为序,并突出写其中的一两部分.另外写的时候,要求同学从各个角度去具体的描画、刻画. 例如描写树叶,就写它们的外形、颜色和给人的感觉等.描写花,就写它们的大小、香味、颜色、花期等,使人有如身临其境.2. 依据植物的生长过程进行观看很多植物的生长、发育、开花、结果直至衰亡,每个时期的外形各不相同的,所以,可以依据植物的生长过程进行观看.3. 写观看日

30、记可以用写观看日记的方法.来描述某种植物在一段时间里的生长、发育情形.4. 以四时变化为序很多植物在不同的季节里割据特色,所以,仍可以其四时的变换次序.5. 托物抒怀,借物咏志写植物,不能仅仅停留在对外形和颜色的描写上,仍应当在文章中表达作者的思想感情.例如,感悟人生的哲理、高尚的道德情操、对美好抱负的追求等等.用这种方法,要借助例文进行必要的指导, 培育同学丰富的联想才能,在描摹植物外形的同时,给予它们肯定的象征意义.六、怎样写游记在节假日, 学校生在父母和老的在节假日,学校生在父母和老师的带领下,到公园和游玩区观赏景物、陶冶性情.假如将游玩时看到的景物,所听到的声音,所产生的联想,所获得的

31、感受,依据肯定的次序,有重点、有感情的记录下来,就是一篇游记.写游记有如下一些要求.（一）写游记必需写清游踪要记住从什么的方到了什么的方,每个的方的名称, 以及每个的方的方位. 这样读者才能搞清晰你先到什么的方.后到什么的方, 才能确定你所要描述的景物的具体位置以及它的特点,唤起读者对你所游玩之处的神往之情.同时,也使文章福有条理,层次清晰.（二）要留心观看可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_观看是写好游记的基础.游玩时,不能走马观花,要认真观看.所谓认真观看,就是要看景物的外形、 颜色、质的是怎样的, 静态下什么样, 动态下又是什么样, 等等.只有这样, 在写作时可选的材料才多,

32、才便于把景物写具体、写出特点来.另外,在观看的时候,仍要按肯定的次序,或由近及远,又远到近.或从上到下,从下到上.或从里到外,从外到里.或从中间到两边,从两边到中间.或从整体到局部,从局部到整体.依据这样次序去观看, 彩绘全面,描写时彩绘有条理.（三）要做记录同学游玩的时候,看的东西多,去的的方也比较广,一时很难记住,就是当时记住了,过后也难免遗忘,不利于组织作文.为了防止这种情形, 游玩时要求同学带上笔和本,边观看、边记录,随看随记,就不会遗忘了,写作文的时候仍便于挑选.另外,公园和修蓝区的有些景物带有介绍.例如,辞经管是何时建造的,经受了哪些进展阶段,占的面积是多少,包含着怎样动人的故事和漂亮的传奇等等.这些资料很有可能成为同学作文时的珍贵材料, 应当要同学记录下来.在游玩之后,要求同学准时的把自己观看到的和记录的材料整理归类,看看哪些是属于作文需要的材料,哪些需要详写,哪些需要略写,做到心中有书,为下一步作文做好预备工作.可以要求同学依据下面的表格整理材料.状物作文, 是学校生作文训练中的一个重要项目.所谓状物, 就是具体、形象的描写物体的特点、外形、颜色、质的等.这个物仍应当包括动物、植物等类.由于不同的物有不同的特点,所以状物的方法也不一样.可编辑资料 - - - 欢迎下载