2022年北师大版思品与社会三上《快乐的学校生活》版教案.docx

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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案我和小伙伴教学过程：一、设置情境,激发情感,引出主题老师播放 . 同学一起学习、共同嬉戏活动中的录像片段,引导同学看一看、说一说与同学一起学习、 共同嬉戏活动的乐趣在哪里.（同学七嘴八舌的说,可以一起上学、 一起学习、做作业、可以与同学做嬉戏、与同学拍照片）师：你与同伴之间一起游玩,有没有感动人的事？（有的同学说身体舒适时,有同学帮他背书包.有的同学说自己走路不当心,滑倒了,好多同学争着搀扶她）二、真情显露,体验友好相处带来的欢乐1 、观赏照片.老师出示小伙伴之间友好相处的照片供应同学观赏

2、.你们有没有与同学在学习活动或游玩时拍下的照片？快拿出来,在小组内观赏,请你给小组同学做个介绍.（同学纷纷拿出照片,在小组内给大家观赏,做介绍.人人脸上露出甜美的微笑,感受到友好相处的乐趣.）2 、召开故事会.师：每位同学都有自己的小伙伴,伙伴之间肯定曾经发生过许多故事,今日我们就一起来召开一个故事会,大家来叙述小伙伴之间的故事.不过,今日的故事会有个特殊要求,每位同学不仅要讲一个故事,最终仍要说明,为什么这个故事给你留下深刻的印象.该活动的目的是让同学体验美好友情带来的欢乐.（同学讲起小伙伴之间的故事滔滔不绝.他们有的说起自己与小伙伴一起做嬉戏时发生 的好玩故事. 有的说起生病时同学探望的事

3、.有的回忆起过生日时,好多小伙伴共同庆祝的美好时间）3 、举荐代表上讲台讲故事.三、引导同学树立相互敬重和情愿与伙伴相处的意识师：刚才每位同学都回忆了自己与伙伴之间令人难忘的事,老师都被有的故事感动了.师：同学们,你们欢迎班里全部的同学都与你交伴侣吗？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案（同学有的表示情愿.有的不太情愿,觉得有的

4、同学表现不好,把自己的东西弄坏了.有的同学说想和别人交伴侣,可是怕别人不情愿.）师：咱们班谁的伴侣最多？伴侣多好不好？为什么？（同学异口同声的说“好； ”由于伴侣多方法多.伴侣多,在一起玩有意思.没有伴侣太孤独.）师：（老师总结）俗语说“一个英雄三个帮”,伴侣多了,多欢乐.只要你与小伙伴友好相处,你的伴侣会越来越多.四、明白伙伴之间友好相处的行为和方式1 、实话实说,直面冲突.师：同学们与小伙伴相处,有时会有不开心的事情发生,与小伙伴闹别扭时都很苦恼.你有好的方法吗？（同学纷纷举手,都想说一说.）师：看来你们真的找到好的方法了.这样吧, 你们先说有什么别扭的事,再将自己最好的方法在小组里向同学

5、进行介绍,请他们进行评议,你的方法是否可行.（同学分成四人小组,老师到同学中间观看指导,适时赐予帮忙.）2 、真情对对碰.师：（老师引导同学） 你们沟通的方法能解决实际问题吗,大家在全班范畴里沟通一下.如同学借书给我看,可是我把书弄破了几页.借书给我看的同学很愤怒,不理我,我应当主动向她赔礼赔礼,恳求她原谅,也告知大家,提示自己,要爱惜别人的东西学生之间虽然冲突多、别扭多,但在自我解决、自我剖析的过程中他们明白了,与人相处不能只想自己,要想到别人.与人相处要以诚相待,学会谅解.与人相处不能欺侮人,要敬重别人）师：现在你想对那些与你闹过冲突的同学说些什么吗？请你去跟他说一说你的心里话.（同学自由

6、活动, 自主解决与伙伴相处时的问题.既可以检验他们想到的方法是否可行,又可以锤炼和提高他们的交往才能,学会彼此谅解.）（让同学说一说听了故事后,与小伙伴之间应当如何相处.同学得出结论：下课时,可以一同玩耍,上课时不能影响学习.）五、付诸行动,考查解决实际问题的才能1 、设置问题情境.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案同学很顽皮

7、,特殊爱欺侮人.有一次,他无缘无故的打了你请问：你该怎么办了？出示答案仅供参考：（ 1 ）告知老师. （ 2 ）告知家长. （ 3 ）以牙仍牙, 跟他对打. （ 4 ）打不起,躲得起.师：以上答案你选哪一个？为什么？仍有更好的方法吗？2 、小组争论：应当怎么办.3 、开展嬉戏活动,加深明白师：我们先来搞一个小竞赛,比一比谁对班里同学最熟识.谁在一分钟内所说的班上同学的姓名最多,谁就获胜.（同学争先恐后）六、开展嬉戏活动,加深明白1 、做 “请你猜猜他是谁”的嬉戏.让同学填写 “我的好伙伴 ”的表格.待同学填好后,老师指定一名同学宣读自己的表格, 其他同学猜猜他写的是谁.（同学对自己的同学太熟识

8、了,都能一下子猜出是谁.）师：老师也想参与你们的嬉戏,请你们猜猜我说的这个人是班上哪位同学.师：这是一个缺点许多的孩子.（同学一下子猜出是顽皮大王同学.）师：其实我们每个人都有不足,只要改正缺点,就是好同学.不要由于同学有缺点就疏远他,要学会帮忙有缺点的同学改正错误.你们会帮忙他吗？（同学表示会,有的同学说我情愿与交伴侣,帮他改正缺点.特殊兴奋,坐 得笔直.）2 、实话实说,吐露心声师：班上有这么多同学,你最想对哪位同学说说心里话.你可以对他提期望、表达祝愿,也可以指出他的不足,勉励他改正.也请他说一说听了这些话的想法.（同学互吐心声,场面亲切、感人.）师：你想为班上的哪位同学做些什么？（有的

9、同学想为学习困难的同学补课.有的想要帮忙班上家境困难的同学.有的同学想送一本书给同学读,让亲热的友情伴他成长,让 友情永存.）师：请制作一张心语卡送给他吧.让同学把心语卡收藏在自己的成长资料袋中可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载