2022年小学五级语文下册《刷子李》教学设计及说课稿.docx

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1、精品_精品资料_23* 刷子李教学设计【教学目标 】：1、熟识 6 个生字 , 能够正确读写 “刷浆、 包袱” 等词语.2、有感悟的朗读文中重点句段,明白“刷子李”精湛的刷墙技艺.3、领会并学习作者描写人物的手法.【教学重点 】：明白“刷子李”精湛的刷墙技艺.【教学难点 】：领会并学习作者描写人物的手法.【教学预备 】： EN课件,课堂练习表【授课老师 】：美酒河学校杨真燕【教学过程 】：一、导入新课： （ 3 分钟）1课件出示“外号”师：同学们,在日常生活中,人们总爱由于某件事而给别人取外号,你们有没有被取外号了？（请同学共享关于自己的外号,老师择好玩的请同学简洁叙说外号的来 源.）是的,同

2、学们, “外号”是一种特殊的称谓,在清末民初的天津,某一行有绝活的人,人们就用他的行当加姓称 呼他.比如,有个姓张的,泥人捏得特殊好,就叫他 泥人张. 有个姓刘的风筝做得特殊好的就叫他风筝张,可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_出示课题： 刷子李,那同学们看看这个外号,你能说说有什么发觉吗？（生：这个人姓李,是一个粉刷匠,粉刷技术精湛） .让我们来亲切叫他一声吧；（板书课题,齐读题目）二、预习检查,初读感悟（7 分钟）1 昨天老师已布置同学们预习课文,接下来检查检查预习情形,出示词语,引导同学读.2写一写,请同学在课堂练习册上将每个词语写一遍, 老师巡察并择相应同学所写内容拍照上传

3、,夸奖写得好的,勉励写得一般的.3考考你（本课生字） ,请 1-2名同学接受考查.4扫除了字词障碍,接下来,请同学们带着问题快速浏览课文：作者笔下的刷子李给你留下了怎样的印象？作者运用了哪些描写手法.（给同学限定时间为2 分钟）5同学汇报,师课件相应出示.（正面描写、侧面描写、动作描写、心理描写、语言描写）三、感悟文本（20 分钟）你是从哪些语句中感受到刷子李是个技艺精湛的人了？作者又是怎样写出他的技艺精湛的了？请同学们小组合作,去文中找出有关句子（提示：法规、动作、成效）.随机教学（随同学的学情出示相关段落）（一）正面描写可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_1 学习第一自然段A

4、“犹如升天一样美”感受到什么？（犹如仙境）技艺精湛指名读齐读B 干完活,绝没有白点你见过粉刷吗？是怎么样的？干粉刷匠身上没有白点,难吗？但刷子李粉刷时却引读2、3 句这里,又让我们看到了一个怎样的刷子李？（自信十足）,他的自信来自于哪里.板书： 法规奇2学习第五自然段你仍从课文的哪些语句中感受到刷子李是个技艺精湛的人？和大家沟通一下.指名说.（沟通点评） ：A 动作娴熟美丽指名读,从他的朗读中你关注到了哪个词语？（悠闲悠闲）从这两个悠闲中你感受到了什么？（师：刷子李当时刷的可是屋顶,这是一项能让人悠闲得起来的事吗,为什么？可刷子李却显得那么悠闲,可见其技艺精湛.）随机板书： 动作奇B 成效特殊

5、师：（其实第5自然段里仍有不少句子也表现出了他技艺精湛了,谁再来补充.这两句话从什么角度写出了刷子可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_李的技艺精湛？板书：成效奇假如让你用一个成语来夸一夸,你会想到哪个词？（预设：巧夺天工,出神入化,盖世无双,独一无二,无人能及,登峰造极,炉火纯青）（二）侧面描写1我们刚才亲眼见证了刷子李精湛的刷墙技艺,面对师傅的技艺,曹小三的态度又是怎样的？快速浏览6 9自然段,然后试着完成这个填空.起初曹小三对师傅的绝活始终（半信半疑）,但大半天下来,竟然连一个芝麻大的粉点也没发觉,他真觉得（这身黑色的衣服有种神圣不行侵害的威武）,正值徒弟对师傅佩服得五体投的时

6、, 却突然发觉刷子李裤子上有一个白点,（往日传奇中那如山般的形象轰然倒去）,最终知道那是师傅抽 烟不当心烧出来的小洞时,（发傻发怔愣在原的） .2 是吖,文中的徒弟曹小三从开头时的半信半疑,变成后来亲眼见证之后的确信无疑,这个心理过程可谓是一波三折吖；3 当见证师傅的精湛的刷墙技艺,倾听了师傅的教导之后,曹小三学徒的头一天,究竟学到些什么了？（同学自由举手发言）（三）归纳小结：师：这就叫侧面描写,这样的描写能对文章起到推波助可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -澜的作用.而文章前面对于刷子李的直接描写就叫正面描

7、写,正是在这样多方面的描写中,刷子李的形象才变得越来越丰满,冯骥才先生写人叙事的精湛技艺真叫人拍案叫绝.四、学习作者描写人物的手法（8 分钟）1、写一写学了冯骥才先生笔下的“刷子李”,请同学们学习他描写人物的手法,挑选身边一位熟识的人物进行片段描写,写 出他的主要特点（写在课堂练习册上）.2、师巡察,择写的好的上台投影展现.3、学一学小小刷子可以刷出一片奇妙.同学们,你们手中都有一 把属于自己的刷子,同样可以像刷子李一样刷出一片奇妙的 天的.让我们记住师傅意味深长的话：“好好学本事吧. ”五、课后作业（2 分钟）1、同步轻松练习2、举荐阅读：冯骥才的俗世奇人六、板书设计：*23刷子李法规奇技艺

8、精湛动作奇成效奇可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 11 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_23* 刷子李说课稿一说教材：刷子李这篇课文是五年级语文下册第七单元的一篇略读课文.第七单元主要环绕：“作者笔下的人”这一专题,形成了“读人,说人,写人”这样富有特色的一组教材.让同学进一步感受作家笔下鲜活的人物形象,体会作家描写人物的方法,并在习作中学习运用.本文选自作家冯骥才的世俗奇人,以刷子李的精湛手艺为话题.既为奇人,就轶事多多,但作者只挑选一件小 事来写

9、,以一件极富戏曲性的小事窥见人物的大本事,大智 慧.学习本篇课文,一是让同学感受人物形象,二是体会作 者抓住动作描写人物的方法.二说学情：作为五年级的同学,已经有了肯定的自学才能,有了肯定的认知范畴,所以我要求同学通过课前预习提前掌 握：1、同学能自己解决生字词.2、能通过搜集资料明白作家冯骥才.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_3、能熟读课文,感受刷子李的特点,并画出相关语句进行标注.三说目标：在本课中,我将A 类目标设定为熟识6 个生字,及相应词语,明白作家作品,积存出色词句.B 类目标设定为感受人物形象,体会人物的精湛手艺,学习作者刻画人物的方法.领会并学习作者描写人物的手

10、法确定为C 类目标.依据教学目标将本课的教学重难点确定为体会刷子李的精湛手艺,领会并学习作者刻画人物形象的方法.四说预备：依据本课教学内容,结合学校五年级语文下册课程标准,本人制作了多媒体课件,并配上相应课堂练习表,对同学进行课堂练习,让同学即学即用.五说教法和学法：教法：虽然课改提倡同学主体,淡化老师的作用,但作为课堂教学的参加者、协作者、老师仍得统筹全局,当然“统筹”决不等于“包办”我据此拟定了以下教学原 就： 1、高起点,就是通过课前预习,同学已熟读课文,自主解决生字词,熟识故事情节,也就是采纳自读自悟的学法. 2、重朗读,通过朗读品尝语言感受人物形象.3、悟精华,通过学习课文,品尝出色

11、句段,透析课文中包蕴的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_深刻道理,点燃同学的情感之火.4、随堂练,依据课文描写人物的多种方法,设计了了小练笔,让同学即学即用.另外我仍采纳了“多媒体帮助教学法”“激趣法”等.学法：在“读”中悟精华,在“讲”中赏人物,在“练”中描生活.六说教学过程： 一 ：乐趣导入.（估计3 分钟）利用多媒体出示“外号”,请同学来共享与自己相关的外号故事,从而导入本课.“外号”是一种特殊的称 谓,在清末民初的天津,某一行有绝活的人,人们就用他的行当加姓称呼他.课件出示题目,请同学们来说说,看了这个题目,你有何发觉？（板书课题） 二 ：预习检查 , 整体感知.完成A

12、类目标. （估计 7 分钟）1、板块一 : 扫除字词障碍出示词语,引导同学读,然后在课堂练习册上写词语,老师巡察并择相应同学所写内容拍照上传,夸奖写得好的,勉励写得一般的.2、板块二：考考你争对本课生字,请1-2名同学接受考查.3、板块三：初读课文可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_同学带着问题快速浏览课文：作者笔下的刷子李给你留下了怎样的印象？作者运用了哪些描写手法.（老师利用计 时器限定时间为2 分钟）,然后请同学汇报.板书：技艺精湛（三）感悟文本 板块一：正面描写1、请同学小组合作,去文中找出描写“刷子李”技艺精湛的有关句子（提示：法规、动作、成效）.2、同学汇报,老师依据学

13、情,出示相关段落.学习第一自然段从“犹如升天一样美”中感受到什么？ 干完活,绝没有白点,这时课件出示一般粉刷工和刷子李的对比图 , 让同学去直观感受刷子李的奇妙.提问 : 他仍给自己定了一个什么法规.板书 : 法规奇学习第五自然段然带领同学领会刷子李刷墙时的动作悠闲”的韵味., 重点读出”悠从这两个悠闲中你感受到了什么？在这美丽的动作中,他刷出来的成效如何？假如让你用一个成语来夸一夸,你会想到哪个词？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -随机板书：动作奇、成效奇板块二：侧面描写让同学快速浏览6 9自然段,然后试

14、着完成老师预报设定好的填空.以完成本文从曹小三的角度侧面描写“刷 子李”技艺精湛.板块三：曹小三学到了什么？当见证师傅的精湛的刷墙技艺,倾听了师傅的教导之后,曹小三学徒的头一天,究竟学到些什么了？（四）学习作者描写人物的手法（估计8 钟）1、写一写学了冯骥才先生笔下的“刷子李”,请同学们学习他描写人物的手法,挑选身边一位熟识的人物进行片段描写,写 出他的主要特点（写在课堂练习册上）.2、老师巡察,择写的好的上台投影展现.3、学一学小小刷子可以刷出一片奇妙.同学们,你们手中都有一 把属于自己的刷子,同样可以像刷子李一样刷出一片奇妙的 天的.让我们记住师傅意味深长的话：“好好学本事吧. ”（五）课

15、后作业1、同步轻松练习2、举荐阅读：冯骥才的俗世奇人（六）板书设计23*刷子李 法规奇可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 10 页,共 11 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -技艺精湛动作奇成效奇可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 11 页,共 11 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载