2022年小学科任教研组工作总结.docx

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1、精品_精品资料_学校科任教研组工作总结第一篇：科任教研组工作总结在这个学期里, 我们教研组以“以人为本,以人的进展为本”为主题,在学校领导 的关怀下进行育教学的讨论. 本学期的教研组教研活动总结如下：一、 领悟课程标准 实施课题方案、的课程是以儿童的生活为基础,以培育品德良好、乐于探究、宠爱生活的儿童为目标的活动型综合课.它具有生活性、开放性、活动性的特点. 因此,只要处理好“玩” 与“学”的关系, 就能充分表达在“玩中学, 学中玩”的欢乐. 我们反复品读了新课程的性质、基本概念、设计思路及教材的编排,确立了课题讨论的主题：自由是学习的形式, 自主是学习的归宿.并环绕主题,拟订讨论活动的方案：

2、（ 1）每位老师上好一堂“三优课”,共同讨论教材与同学,共同探讨教法 与学法,共同剖析得与失. （ 2）要求老师互听随堂课,相互学习,共同进步,并仔细写可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_好教学心得、 案例分析与反思及教学体会总结等（ 3）对每位老师进行一月一次的备课、说课和议课等讨论活动,集思广益,使讨论活动进一步得到深化.二、整合教学资源拓展学习空间“为了生活,源于生活,高于生活、引导同学”.这是新课程关于“生活”的理念, 在教学中应树立一种“新的生活”和“生活即训练”的观念. 教材处理的一个核心问题是从“科学世界”走向“生活世界”.只有通过学习主体的主动参加, 才能使课程变为

3、同学自己的课程,唤起同学的自我需求, 以自己的方式对教材进行诠释、懂得、改造 和重组.发挥同伴的合作交互作用, 通过师与生, 师生与教材的沟通、 对话与应答, 共创共生、求异创新.我们要求每位老师处理教材时,不仅仅把目光局限于室内及教材,而是转向室外,转向生活.既留意教材,又不拘泥于教材,把教材 视为素材库、 信息源, 或是学问探究的起点, 由此引向丰富多彩的社会生活和五彩缤纷可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_的世界.如教时,第一,我课前布置同学了 解本校或者社会有没有儿童、 少年因小心性不高而上当受骗的事例,有没有儿童少年沉迷嬉戏机、 网吧而影响学习、 生活甚至被骗, 被拐,被

4、勒索,被损害的事例.做好课前相 应的预备,激活同学原有的学问体会,在此 基础上,才能贴近同学的生活,才能引起学 生的学习爱好和感情共鸣, 同时也拓展了同学学习的空间.老师将课程内容变成对儿童有意义、有爱好的题材, 将有利于儿童构建真正属于自己的学问和才能,形成内化的道德品质.利用学科整合,通过丰富的体验和表现,培育同学自主的学习才能,做自己想做的事.三、实施赏识训练探究评判方法 新教材呼吁融洽、和谐的学习氛围,融洽、和谐的教学氛围是焕发课堂活力的催化 剂.采纳赏识训练能创设这种氛围,由于赏 识训练并不是简洁的夸奖和勉励.我们要求每位老师从以下几个层次去操作：赏识同学的行为结果,以强化同学的行为

5、.赏识同学的行为过程, 以激发同学的兴可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_趣和动机.制造环境,以指明同学的进展方向. 适当提示,增强同学的心理体验,订正同学的不良习惯 . 在生活课中,实施赏识教育：我们“定环境,找感觉”,时时到处在 心灵深处坚信孩子“行”, 让同学找到好的感觉.评判工作是课改中不行缺少的环节,在活动中评判,在评判中学习.我们应当用发 展的眼光看待今日的每一个同学,让他们在老师的正确的引导下,学会评判自己,学会 评判别人, 学会做人的道理. 在评判过程中, 实行小组评判,老师评判,家长评判等评判 方式,记录同学的成长轨迹,杜绝同学校内 校外表现的差异, 从而达到全面

6、的评判同学的目的.详细操作：淡化同学之间的评比, 留意分清长远目标与阶段性目标,留意被评判者的起点和进展过程,供应多层次评判, 重视家长评判.让家长参加同学的日常评判.客观真实、全面的反映孩子的成长和进步. 使评判真正成为老师、儿童、家长共同合作 进步的有意义的建构过程.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_四、留意师德修养增强人格效应老师在人格上赢得同学的心, 是同学产生仰慕之情,并心悦诚服、心甘愿意的接受 老师的训练, 这种现象就是老师的人格效应.我们正朝这方面努力, 让同学宠爱上品德与生活课、品德与社会课、科学等学科, 赢得家长和孩子的宠爱.五、在实践中收成在感悟中思索1、在实

7、践中收成在一学期的训练教学实践中, 通过各种形式的学习、研讨,使我们熟悉到行为发生 了质的变化. 老师眼中的同学不再是无知的被训练者,而是布满聪明、潜能,各具特点 的鲜活的生命体.教学不再是单纯的传授学问, 而是进展、提升同学的生命质量.老师不再是学问的化身, 教学过程的主宰,而是促进同学进展的引导者、组织者、 合作者,是同学的伴侣、伙伴.教学过程不再是老师讲,同学听,老师灌输,同学被动接受,而是老师、同学、教材三者互动的过程.从而引导同学健康、安可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_全的生活,开心、积极的生活,负责任、有爱心的生活,动脑筋、有创意的生活.2、 在困惑中思索在训练教学

8、的过程中, 师生与新课程共同成长, 但也有一些问题值得进一步探究讨论.（1） ）新的课程理念与老师传统的训练观念的冲突.老师面对新教材,往往不自觉的穿新鞋走老路, 忽视同学的健康情感与态度的培育.（2） ）新的教学方式与传统教学方式的冲突.要把接受新的理念立刻运用到教学中, 仍是有难度的,特别是怎样切实结合实际把课改理念自觉 我们肯定会做的更好 、主动、敏捷的运用于教学活动中.（3） ）、教材空间比较大,在教学中如何使同学真正走出教室,走向社会等问题要需进一步深化讨论.总之,一份耕耘就有一份收成,失败与胜利是相相互存的. 我们教研组组能积极完成学校布置的各项任务,仔细撰写论文、案例分析与反思.

9、在今后的工作中,我们将不可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_断的努力,迎接新的挑战；其次篇：娜妮科任教研组工作总结科任教研组工作总结娜妮学校科任教研组在学校的正确领导、及全体学校科任老师的大力协作下,完成了开学初期制定的各项方案,也取得了肯定的成果.为了在今后的教研中将工作做的更好, 现将本学期的教研工作总结如下：一、基本情形概述：本学期我校全部学校科任老师都能团结一样,相互帮忙,仔细听从校教研组的支配,遵照学校的要求,结合学校实际情形,制订了切实可行的工作方案, 并尽可能的按方案开展了活动： 1、科任老师按要求搞好常规教学, 积极参加学校组织的评优课活动.2、积极组织了各学科的爱好小组.3、组织、参加了校内外多项的活动比 赛,多名老师获区级优秀辅导员称号；同学 多人次获区级各类竞赛一、二、三等奖；这 也使得同学的学习爱好日益高涨,同时也与学校的德育教学工作保持了高度的一样性.可编辑资料 - - - 欢迎下载