2022年小学低级写话教学实践经验总结.docx

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1、精品_精品资料_学校低年级写话教学实践摘要 语文课程标准实施建议指出,要重视写作教学与阅读教学、 口语交际教学之间的联系,善于将读与写、说与写有机结合.我在教学时,积极践行着以上理念.本文以人教版二年级语文下册第一单元写话教学春天为例, 从.钻研教材、课文教学、课外延长、口语交际、教学成果、巩固提高 .六个方面详细叙述实践过程.关键词 二年级写话春天一、钻研教材新课程标准对1-2年级写话的要求是：1 、对写话有爱好,留心四周事物,写自己想说的话,写想象中的事物.2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语.3、依据表达的需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号.依据以上的写话要求,依据第一单元教材

2、特点,我把第一单元的写话目标定为：留心四周事物,在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语.二、课文教学为了达到写话教学目标,我依据教材特点,有侧重的制作课件.第 1 课找春天,我制作课件时侧重突出小草、野花、树木嫩芽、小溪的形状特点以帮忙同学懂得课文的比如句,1可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_想象春天的美好；并以学习这四句话为切入点教同学运用比如的修辞手法描述春天.上课时,同学通过观看图片,用一句话说出图片内容,朗读课文四个比如句等环节一步一步感知春天并通过自己的摸索感知课文描述春天的语句：.小草从的下探出头来,那是春天的眉毛吧？早开的野花一朵两朵,那是春天的眼睛吧？ 树木吐出点

3、点嫩芽,那是春天的音符吧？解冻的小溪丁丁冬冬,那是春天的琴声吧？.第 2 课古诗一草,我侧重于时代背景的介绍兼以图片呈现成片春草的的生气,引导同学体会草的坚强生命力.第 2 课古诗二宿新市徐公店,我着重呈现整首诗的整体图景,引导同学体会春天的美景,领悟观看次序.上到第一句古诗 .篱落疏疏一径深 .时,我第一让每个组把诗句读一遍,要求发音精确. 然后让同学说出 .篱落.、.疏疏.、.径.、.深.的意思.同学说得不对,但积极摸索,而且说出的答案布满童趣.我也不吝啬的给他们充分的时间摸索,并依据他们说出的不同答案适时加以引导,力求水到渠成, 力求让同学在学习中体验到胜利的欢快.第三,让同学在图上找出

4、 .篱落.、.一径.的位置,这一步很快, 只需几秒钟.第四,让同学依据词义和图片说出整句诗的意思.这样从读和说来训练同学的语言组织才能,即写话才能.2可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_最终,我告知同学,由 .篱落.写到.一径深 .是由近到远的次序.在学完其次句时,我又告知同学,第一句.一径.到其次句.树头花落未成阴 .是由低到高的次序.在同学明白整首诗的意思之后,我接着讲明：第一、二句到第三、四句是由植物到动物的次序.第 3 课笋芽儿,我一边以图片呈现绿叶春雨、笋芽儿、桃花、柳树、小燕子的美好形象,一边让同学仿照笋芽儿做揉眼睛、伸懒腰、看四周、撒娇、向上钻、穿衣服、睁开眼、 脱衣

5、服、 兴奋的说、 骄傲的喊等动作. 同学很有爱好, 品味着春天的乐趣；在赏析第6 自然段时,我将课文句子.桃花笑红了脸,柳树摇着绿色的长辫子 .加以绽开,教同学学习运用拟人的修辞手法描述春天.最终,我让同学联想第1 课、第 2 课的内容,联系自己 的生活见闻, 想想看仍有哪些春天的景物,畅所欲言. 这样,五彩斑斓的的春天景象再次回映在孩子们的脑海里.第 4 课小鹿的玫瑰花,我让同学观看语文书上第12页、13 页的图画,着重训练同学的看图写话思维.引导同学观看,图画正中间的是玫瑰丛,没有玫瑰花.花坛旁有两只小鹿,他们会说些什么？一步步引出小鹿的故事.由于课前已经布置同学读过课文,在明白课文的基础

6、上,有的能引用3可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_课文中的语句来回答,有的用平常积存的语言表达自己的畅想.最终同学自然而然回答出小鹿的形象.助人为乐 .及春天带给大家的欢快.通过对这四篇课文的学习,孩子们已然感知了春天的景象、积存了春天的语言,懂得了一些观看方法和观看次序,为实的观看春天、写作春天垫定了基础.三、课外延长首届国家级教学成果奖获得者曹洪彪老师认为：作文应建立在.厚积薄发 .、.境成意生 .、.意到笔随 .、.快馈高效. 4 个基础之上.一是厚积薄发.作文的 .源头活水 .来自生活与阅读两个源泉,有了生活和阅读的 .厚积.,才会有快写的 .薄发.我也认为, 没有观看就

7、没有作文,没有生活就没有作文.我想,与其把孩子们关在教室里写作文春天,不如让孩子们亲自去接触春天、实的去观看春天之后再写春天 .所以,上完第一单元的那个星期五,我布置的家庭作业是：写一篇作文春天.写这个星期六或者星期天去到哪里（小区、河边、公园、田野、山坡等任选一两个的方的春景来写）看到的花草树等的样子和自己的感受.有条件的家长请把孩子选定要写的春天景色用手机拍下来发到班级QQ群里.作业信息通过家校通发出去之后,那个星期六、 星期天,4可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_我间续看到了家长们发到班级QQ 群里的春天景色的图片,有的仍把孩子照进春景照片里.家长们发来的春的图片多姿多彩：

8、有远景、有近景、有 特写镜头,仍有视频.有梨花、桃花、豌豆花、油菜花、有 成片的草莓园里靑靑的草莓叶、零星的草莓花、红红的草莓 果,仍有一些不知名的花.说明同学已经亲身实的观看春景、感受春天.四、口语交际为了让孩子们沟通自己观看春天的体会,充分呈现自己写得好的句子、学习别人写得好的句子,开阔写话.春天. 的思维.我细心选择家长们拍到的春景图,把它们制作成幻 灯片,在每张幻灯片标明奉献图片的孩子的名字,用来进行 口语交际教学.由于用的是孩子家长拍的照片,又有孩子本 人在图片里,孩子们的留意力很集中,心情很兴奋；我实行 的方式是：谁的图片谁先说,然后其他同学来补充.先说的 孩子很骄傲,补充的孩子也

9、津津有味；五、教学成果1、家庭作业成果全班 56 人,交上来的家庭作业,有43 人的作文稍作修改就是一篇好文章,有13人的作文虽显单薄,但也达到了文从字顺.有9 篇作文写得较有特色.例 1、吴昌慧同学：5可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_春天星期六的下午,妈妈带我去田野里,我发觉春天已经静静来到我们的身边.小草从的下探出头来,那嫩绿可爱的嫩芽在努力往上冒,那些小草似乎春天的眉毛.田野里油菜花也开了,一片片金黄的油菜花就像在的上铺上一层黄灿灿的金子.油菜花散发出一阵阵暗香,引来了成百上千的蜜蜂嗡嗡的来采蜜.五光十色的蝴蝶在豌豆花丛中欢快的飞来飞 去.我看到田边的小树也换上新装,仍发

10、觉黄色的迎春花、粉红的桃花、雪白的梨花在纵情的开放.啊；原先春天那么美吖；点评：这篇习作条理很清楚,交代了时间、的点、人物,抓住了小草、油菜花、蜜蜂等景物特点.观看有序,词句美丽,而且恰当的运用比如和拟人的修辞手法,把春天的可爱美丽呈现在我们面前.例 2、兰宗清同学：春天来了去年的冬天没有观察一片雪, 就匆忙的向我们挥手辞别.随后,春姑娘静静的向我们走来了. 温和的阳光照射着大的, 清水江的水清亮见底,我们在岸边观察小鱼轻盈的游来游去,河水欢畅的奔向远方.河岸两边长着嫩绿的小草和野菜,开着一些不知名的小花,.滨江公园里的粉红色桃花开满了6可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料wo

11、rd 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -一棵棵桃树,在小草的衬托下显得特别美丽,不远处开满了一片金黄的油菜花.阳春三月好时间,正是赏花好季节.多么美丽的春天啊；点评：开篇就抓住了刚过的冬天凯里没有大雪的现实, 言语间显露出孩子由于 .冬无雪 .的遗憾而更加喜悦 .春美丽.的到来.先写江水景物,再写江岸景物,用到了由中间到四周的次序.2、单元测验成果假如说家庭作业有家长辅导的成份,那么,考场作文真正就是孩子独立作文才能的表达了.第一单元测验作文是看图写话,孩子们都能言之有物,连学困生都能写上三句话.学困生 1：美丽的春天春天来了,的上的小花开了,柳树绿了.燕子叽叽喳喳,

12、7可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页,共 11 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_小鸭子游泳.小伴侣在放风筝.点评：用到了第 3 课第 6 自然段的词语 .燕子叽叽喳喳., 记住了由植物到动物的次序.学困生 2：美丽的春天春天来了,春天来了.柳树的柳枝发芽了,河水渐渐的流,早开的花有蓝的红的.小鸭子在水里游, 燕子在天上飞.有小男孩在放风筝,多美的春天哪；点评：用到了第1 课第 5 自然段的词语 .早开的花 .,而且用了由植物到动物再到人的次序.学优生顾建东

13、：美丽的春天春天来了,小河里的水清清的,小鸭子游着.微风轻轻的吹着,五光十色的花朵像五光十色的蝴蝶在轻柔舞动,柳树摇着长辫子,小鸟叽叽喳喳的叫着.小伴侣到公园里放风筝,风筝飞吖飞就像小鸟在高处飞.小伴侣高兴奋兴的笑了：.啊；多么美丽的春天啊；.点评：由低到高的次序.词语.水清清的、微风轻轻的吹着.用得好,两个比如句形象而富有童趣.8可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学优生熊登宇：美丽的春天春天来了,小燕子从南方飞来,在天上飞来飞去、叫来叫去.柳树枝长出了点点小芽,又绿又可爱,柳树的枝条像小辫子.小伴侣在放风筝,特别高兴；的上的小花开了,有黄色、白色、蓝色、红色、紫色.蝴蝶在花丛中

14、飘舞,蜜蜂在花间采蜜. 小草也睡醒了, 小草伸了伸懒腰, 揉了揉眼睛.仍有人在小河上划船捉鱼了；点评：由高到低的次序.活用了课文中的词句.树木吐 出点点嫩芽, 柳树摇着绿色的长辫子,蝴蝶飞入菜花无处寻,笋芽儿醒了,揉眼睛 .等.最好玩的是小作者把图片上画有的鸭子看成了船,表达了孩子特殊的视角,表达了作文内容的多样性.纵观同学的作文,我已经实现了我预定的教学目标：留心四周事物,在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语.我心情愉悦；六、巩固提高.绝知此事要躬行. .只有自己亲自写作,才知道孩子的写作瓶颈.为了更进一步探究如何指导孩子们写作文,我依据卷子上看图写话的要求,自己写了一篇作文：美丽的春天9

15、可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_.春江水暖鸭先知. .春天来了,两只鸭子在波光粼粼的江面上,昂着头,渐渐的游向远处.江边的小草一大片一大片,嫩嫩的、绿绿的,可爱极了；江边的野花竞相开放、五彩缤纷.燕子在天空中叽叽喳喳、飞来飞去,真是鸟语花香啊；.吹面不寒杨柳风. .江边的垂柳在明媚的阳光下,在温和的微风中轻轻的摇着长长的绿辫子,空气多么清爽啊；在这美好的春光里,小孩子手里拿着风筝线,沿着江岸越跑越快,他放的风筝也随之越飞越高.渐渐的,他放慢了脚步,一边让风筝保持着飘扬的姿势,一边观赏着自己放飞的风筝,满意的、高兴的笑着.为了防止造成同学写作时的定势思维,我把这篇下水文支配在试卷

16、讲评的时候,结合卷子的图片,逐一呈现自己写的作文 内容,让孩子们在观看和表述上都有一个详细的参照.出乎 意料的是,在讲课的过程中,既有老师的生成教授,又有学 生的生成学习.2022 年 3 月 13 日,当我在讲解这幅图的写作次序时,不知不觉中有了新的熟悉,并把它传授给同学, 就是：在整体上是由低到高、由物到人的次序,在同一高度 上,是由远及近、由左到右的次序.当我把 .春江水暖鸭先知 .的意思讲完后,王书成同学举手发言： .杨老师,仍有春江水暖鱼先知,鱼也是在10可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_水里的. .我确定了他的说法.这下,孩子们的思维活跃起来了,纷纷举手要发言.我以称赞的态度让他们一一说出自己知道的生活在水里的动物.这样,师生共同体验着口语交际的欢快,体验着作文课的欢快,并且共同进步；常说教无定法,但只要仔细探究,仍是有肯定的章法可寻的.以上仅仅是我粗浅的实践探究,要想让孩子们更加轻松开心有效的作文,我仍需要连续探究实践 .参考文献：1、语文课程标准 2022 版北京师范高校出版集团2、曹洪彪：让同学爱上作文崔斌斌自中国老师报11可编辑资料 - - - 欢迎下载