2022年北师版八级生物下册第章生命的发生和发展导学案.docx

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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -班级：组别：姓名：组内评判：课题第 1 节 生命的起源导学案课时第 1 课时任课人（一）学问与技能目标1描述生命起源化学进化过程的四个阶段.2明白米勒的试验与结果.3明白我国在探究生命起源问题上的重大成就.三（二）过程与方法目标维1通过引导同学阅读教材、整理学问体系,提升同学的自学才能和分析、归纳问题的才能.2在解决问题中把握猎取学问的 基本途径和方法.3通过本节课的学习,熟悉科学争论的一般方法,形成客观的抽象思维方法.目4通过争论,提高同学搜集信息的才能,以及同学的合作意识.标（三）情感态度与价值观目标

2、1通过本节课的学习,认同的球上的原始生命是由非生命物质逐步演化来的,生命是物质的.2通过介绍我国在探究生命起源方面取得的重大成就,感受爱国主义训练.重重点：雷迪、巴斯德试验难难点：米勒试验的过程和结果点器材教学流程小组学习老师点拨、点评1、查找资料关于生命起源的中外故事2、描述雷迪和巴斯德试验过程和结果可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_3、巴斯德试验结果使人们坚信：（）,这一观点称为（）.自4、米勒试验证明在类似原始的球的条件下,可以生成（）.主5 、 原 始 大 气 中 的 气 体 形 成 简 单 的 有 机 物 （ 如 氨 基 酸 ） 的 条 件是、.学6、化学进化论认为：

3、生命是在原始的球条件下,由非生命物质通过化学途径逐步进化来习的.原始大气由、等组成,与现代大气区分是：没有.最初的原始生命存在于中,原始海洋是生命产生的摇篮.米勒通过模拟原始的球条件下的试验证明原始大气在雷电的作用下能合成简洁的.1、同学讲生命起源的中外故事,（老师进一步总结说）我们祖先也说腐草化萤、腐肉生蛆、古埃及信任尼罗河谷的蛙和鳝鱼都是污泥经日光照耀生成的,提诞生命真是这样产 生的吗？同学争论得出结论： 2 那生命是怎么产生的？同学表达雷迪试验过程：本试验中对比组为 （）,试验组为 （）,结论说明 （）3 巴斯德试验（1）、“ S”型鹅颈起什么作用（）.（2）、巴斯德试验得出了观点为（）

4、这个观点被称为 .4 化学进化（1）、原始大气主要成分为（）、（）、 、等（2）米勒试验证明生命最终起源于（）（3）米勒试验证明在类似于原始的球的条件下,无机小分子可以生成（）,即化学合进化是 .5作6、在现存条件下,的球上仍会产生原始生命吗？为什么？探7、究8、关于生命起源的观点,主要有、等观点.普遍被人们认可的是, 其观点认为.开篇整体介绍一下教材的知 识内容,讲一下10学习方法, 勉励同学在新学期有新的开展, 获分得更好的成果. 导入本钟节,开头预习.老师引导同学讲神话故事,不完整同学补充老师引导转向雷迪试验 试验过程中老师引导同学找出试验组、对比组肉眼可见的生命虽然10不能自然发生,

5、但肉眼分不行见的生命仍是可钟以 自 然 发 生 的 引 导出 巴斯德试验那生命究竟是怎么产生的引向化学进化老师整体回忆整节课可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -9、用化学进化论的观点说明原始生命形成的过程.第一组1.原始大气中不含（） A 氢气B氧气C氨气D甲烷其次组2. 原始生命的摇篮是（） A

6、 原始陆的B原始海洋C原始大气D土壤第三组3. 米勒的试验证明白（）A. 原始的球上可以形成原始生命B.原始的球上可以形成简洁有机物C.原始生命起源于原始海洋D. 原始生命起源于外星球第四组4生命起源的过程是（）展A. 无机物有机物原始生命B.有机物无机物原始生命示C.无机物原始生命有机物D. 原始生命无机物有机物25交第五组分5、原始生命形成的场所（）流A、原始大气B、原始海洋C、浅水中D 、陆的上钟第六组6 原始生命产生的标志（）A、简洁有机物的形成B、有原始的新陈代谢,能进行繁衍C、原始大气的形成D、原始海洋的形成第七组7 米勒和其他学者的试验说明的是A原始的球能形成原始生命B 原始的球

7、能形成构成生物体的有机物C生命起源于原始大气中D紫外线等自然条件的长期作用形成原始生命第八组8、巴斯德试验证明生物只能来源于（）.1、 如 图 是 美 国 青 年 学 者 米 勒 设 计 的 一 个 模 拟 实 验 装 置 , 用 以 研 究 生 命 起 源的 化 学 进 化 过 程 请 回 答 下 列 问 题 ：（ 1 ） A 装 置 里 的 气 体 相 当 于 原 始 大气 ,与 现 在 大 气 成 分 相 比 ,其 主 要 区课别 是 A 装 置 里 气 体 中 不 含 有 氧 气 正负 电 机 接 通 进 行 火 花 放 电 是 模 拟 自后然 界 里 的强闪 电 （ 2 ） B 装

8、置 里 的 液 体 相 当 于 原 始 海化洋 ,实 验 后 可 检 验 到 其 中 含 有 氨 基 酸等 有 机 小 分 子 物 质 （ 3 ） 此 实 验 证 明 ： 在 生 命 起 源 的 化学 进 化 过 程 中 ,从 无 机 小 分 子 物 质 生成 有 机 小 分 子 物 质 是 完 全 可 能 的 布置布置作业 :预习预习下一节板学习目标1、简述有关生命起源的几种主要观点书2、明白雷迪、巴斯德和米勒三位科学家的试验过程,体验科学探究的方法.设3、通过学习课文,养成正确的科学价值观.计教学反思班级：组别：姓名：组内评判：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师

9、精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_课题学问目标第 2 节 生物的进化导学案课时第 1 课时任课人可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_1明白达尔文及物种起源一书的意义 三2识记达尔文的进化学说的中心学说及中心内容维3懂得自然挑选学说四点内容之间的关系目4懂得自然挑选学说的意义与不足标.才能目标 1敏捷应用自然挑选学说说明生物的多样性与适应性.德育

10、目标重重点：生物进化过程难 难点：自然挑选学说点器材教学流程小组学习老师点拨、点评1、描述雷迪和巴斯德试验的过程和结果2、米勒试验证明在类似原始的球条件下可以生成自主10分学钟习合作10分探究钟可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -第一组其次组第三组第四组展第五组示25交5达尔文在北大西洋东部以马德拉群岛上发觉有550 种昆虫,其中有200分种昆

11、虫的翅已退化,不会翱翔,产生这种现象的缘由是流钟a生存斗争的结果b食物中缺乏翅生长的物质c定向变异的逐代积存d自然挑选的结果第六组6以下生物属于种群的是 a一块水田里的全部水稻、水草、鱼、虾及其他生物b一块朽木上的全部真菌c一块棉田中的全部幼蚜,有翅和无翅的成蚜d一个池塘中的全部鱼第七组7依据达尔文的进化学说,长颈鹿的颈和腿之所以特殊长,是由于、 a为了摄食树叶,颈和腿不断伸长,代代相传,愈伸愈长b长颈、长腿者 比短颈、短腿者有较佳的生存机会c长颈、 长腿者影响了遗传基因d基因掌握的性状在表达时受到环境的影响第八组8自然挑选是指a生物繁衍才能超越生存环境的承担力b生物过度繁衍引起的生存斗争 c

12、在生存斗争中,适者生存d遗传使微小的有利变异得到积存和加强可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -1自然挑选能正确说明生物的A 生长和发育B 遗传和变异C多样性和适应性D新陈代谢 11达尔文的一部巨著,胜利的用自然挑选学说说明白生物进化的缘由.这部巨著是A进化论B人工挑选C自然挑选D 物种起源2每年春季是青蛙的繁衍季节,一只雌青蛙产卵约4000 5

13、000 个,卵受精后只有少数能发育为成蛙.依据达尔文的进化学说,产生这种现象的缘由是 A 生存斗争B过度繁衍C适者生存D 遗传和变异3在生物进化过程中,多数情形下某些物种灭亡的主要缘由是A 冰川过多的作用B 这些物种不适应变化了的环境C生物太多,食物缺乏D这些生物遗传物质转变太快4依据达尔文的观点,奶牛产奶多是A 适应环境的结果B自 然挑选的结果C生存竞争的结果D 人工挑选的结果课后5原鸡是家鸡的祖先,家鸡和原鸡有很多相像的特点,但家鸡产蛋量高.人们能把原鸡驯化成产蛋量高的家鸡, 是由于生物 A 有生殖和发强 育的特点 B有生长现象的特点 C有遗传和变异的特点 D 有新陈代化谢的特点6导致生存

14、竞争的主要缘由是A生物不能适应外界环境的变化B 有利变异和不利变异个体间相互斗争C生物之间相互排挤或残杀D生物赖以生存的食物和空间有限7生物能进展进化,就其生物本身来看,生物进化的关键因素是 A生物能过度繁衍B 生物能进行生存斗争C生物能产生变异D 自然环境能对生物进行挑选8狮子捕食斑马, 斑马逃避狮子, 这在生物进化上的意义,最好的说明是 A向不相同的方向进化B 发生生存斗争 C互为自然挑选的条件,促进双方进化D 掌握过度繁衍布置布置作业和预习下一节预习板学习目标书1、知道生物进化的证据化石设2、了借的球上的生命史,懂得生命的进化趋势及自然挑选学说计3、通过学习课文树立良好的科学价值观教学反

15、思班级：组别：姓名：组内评判：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -课第 3 节 人类的起源与进化导学案课时第 1 课时任课人题三 学问与才能目标： 1.能够说显现代人类和现代类人猿的共同祖先 2.能够对人类的起源进行说明 3.能够说出人类维 进化的几个重要阶段 4.能够说显现代人种的分类目 过程与方法：通过对哺乳动物与人类的对比,培育同学对问题

16、的对比、分析、综合的才能情感、态度与价值观：通过学习人类的起源,使同学明确人类起源于动物,而不是由上帝制造的,树立唯物标 主义观点重难 重点： 运用比较的方法找出人类与哺乳动物的异同点 难点： 人类的显现点器材教学流程1. 现代类人猿包括2. 人类和类人猿不仅在 上也有很多之处.、和.相像的特点,在很多行为小组学习老师点拨、点评3. 最初的森林古猿是栖息在树上生活的.一些的区由于气候变化,森林削减,自在树上生活的一些森林古猿被迫到的面生活,最终进化成人类.主仍生活在树上的古猿,就进化成现代类人猿的.人和现代类人10猿的共同祖先是.分学4. 两足直立行走是和分界的重要标志.钟习5. 人 类 的

17、诞 生 的 可 能 在, 人 类 的 进 化 历 程 可 分 为 四 个 阶段,、他们的脑容量逐步.6. 在生物学上,现代人类都属于.依据不同的的区和人们的不同 肤 色 和 鼻 型 等 不 同 的 特 征 , 将 现 代 人 划 分 为4个 人种、和,其中中国人是人.人类的起源： 从人猿的共同祖先,由于环境的挑选作用,森林古猿进化为类人员的祖先.两足直立行走是人类祖先与猿分界的重要标志.人类手进化的意义：人类祖从前肢的释放,制造和使用工具对促使自身进化有着重要作用.类人猿与人类有共同的原始祖先 森林古猿.合类人猿与人类的主要区分如下：10作分探究钟第一组1、关于人类的显现,以下表达中正确选项（

18、）A. 人和猿有很多相像的特点,所以人与动物没有根本的区分B. 人类起源于猿C.语言是人与动物的唯独区分D.在从猿到人的进化过程中,劳动起了非常重要的作用其次组2、现代类人猿不包括（）A 长臂猿B 金丝猴C 黑猩猩D 大猩猩第三组展3、现代类人猿与人类不相像的是（）示A 面部表情B 身体结构C 社会化生活D 行走方式25第四组交4、“人猿相区分”的重要标志是（）分流A 两足直立行走B 取食方式的变化C 由树栖转向的面生活D 会使用工具钟第五组5、科学家发觉的最早的原始人类化石在（） A 亚洲B 非洲C 欧洲D 澳洲第六组6、最早人类祖先的那些行为既是求生的手段,也促进了人类的进化（）A 制造工

19、具B 使用工具C 进行劳动D 社会化生活第七组7、以下关于类人猿与人类区分的表达中,不正确选项（）A. 祖先不同B.运动方式不同C.制造工具的才能不同D.脑容量不同学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页,共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -第八组8、以下哪一特点说明南方古猿是最早的原始人类（）A. 脑容量较大,约680mL B. 能直立行走C.能制造、使用工具D.颅骨壁变薄,眉骨前突1.以下关于人类与其他动物的表达中,错误选项（）

20、A. 人类与哺乳动物有着较近的亲缘关系B. 人类与类人猿算是最近的C.人类与类人猿二者有着共同的原始祖先D.人类与鸟类的亲缘关系比哺乳动物近 2.森林古猿的另一支之所以成为现代的类人猿,是由于它们（）A. 下到的面上来生活B.仍过树栖生活C.穴居生活D.群居生活3.人类起源和进化的缘由是（）遗传变异自然挑选迁徙人种混杂 A. B.C.D. 4.现在生活在的球上的人种是（） A. 直立人B.南方古猿C.能人D. 智人5.人类与几种类人猿进化特点上的比较如下表所示,请据表回答以下问题：（1）表中数可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_据说明,人类与类人猿在进化关系上有着 分析,亲缘关系最

21、近的生物是 .（ 2）依据细胞中染色体可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_（3） 你 认 为 与 人 类 有 着 最 近 的 亲 缘 关 系 的 类 人 猿 是 , 你的 判 断 依 据 是 .课后强化6、科学家认为,两足直立行走对人类的进化有重要意义,是现代人类区分于现代猿的一个重要特点.你能推测出当人类的祖先从树上刚下到的面生活时,是哪些主要变化促使古猿逐步进化为人的吗？答案：（1）人类祖先来到的面上生活后,逐步使用简洁的工 具进行防备和劳动,使古猿逐步由四肢行走变为两足直立行走.（2）两足直立行走使前肢得到解放,而学会了使用和制造工具.（3）劳动过程中的沟通逐步产生了语言,由

22、于 脑的进化,人类显现的原始文化和意识.（4）原始人类在劳动过程中,彼此的沟通活动 和文化意识的产生,促进了人类社会的形成.因此,两足直立行走是人类祖先与猿分界的重要标志.7、请将下面的原始人与对应的脑容量连线.古人类脑容量南方古猿1088ml能人与现代人相当直立人与现代类人猿相当智人700ml布置布置作业和预习预习板学习目标书1、列举和人类亲缘关系最亲密的动物.设2、说显现代类人猿和现代人类的相像性和区分.计3、类人猿和人类的分化是在不同的环境下,自然挑选适应各自生活环境的结果.人类起源与进化 现代类人猿：长臂猿、猩猩、大猩猩、黑猩猩人类和类人类相像处：形状、面部表情、身体结构、行为表现人和现代类人猿的共同祖先：森林古猿教人类祖先与猿分界的重要标志：两足直立行走人类进化历程的四个阶段：南方古猿、能人、直立人、智人学现代人划分为4 个人种：蒙古利亚人、高加索人、尼格罗人和澳大利亚人,其中中国人是蒙古利亚人反思可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页,共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载