2022年小学英语研究性学习教案.docx

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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载学校英语争论性学习教案争论课题名称：Food可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_争论者姓名五年级全体同学所在学校可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_所教年级五年级争论学科英语一、课题背景、意义及介绍1、背景说明（怎么会想到本课题的）：食物是人类赖以生存的,人类的生命离不开食物的支持.在人类的“衣食 住行”四大生活必需品中,“食”就占据了一个很重要的位置.自古至今,食 物以不同的外形,颜色和味道时刻影响着人类的生活,特殊是学校生,对现今 琳琅满目的食物,特别感爱好.

2、PEP 学校英语五年级上册第三单元就是环绕“Food的”话题绽开教学的.2、课题的意义（为什么要进行本课题的争论）：人们对其所吃的食物有深远的情感依附,无论是正餐, 仍是零食, 无论是肉类,仍是蔬果,都有我们所钟情的一种,使我们健康欢乐的成长.但,如何用英语介绍食物的特点,并明白食物的味道？如何用英语询问他人最宠爱什么食物,并问其缘由和说明缘由？通过对本课题的争论可让同学从中明白更多食物方面的学问,珍爱食物,宠爱食物.3、课题介绍现今经济进展飞速, 人们的生活水平迅猛提高, 追求食物的标准也上升了高度, 特殊是对于诞生在这么美好的社会,追求美好的生活、美味的食物是孩子的梦想.同学深化明白食物,

3、让他们解码理想,让他们飞向理想.所以本课题有许多的争论价值.二、争论性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行争论性学习的教学目和方法的阐述）1学问与技能1）学问目标：能听、说、读、写本课介绍食物和味道的单词,把握关于食物的句型2）技能目标：能够敏捷运用单复数对食物进行描述. 能够用本课重点句型： “ What可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_would you like for、W.hat do you have for、 .What s your favorite food.” 可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_明白有关食物的一些

4、问题.能够运用一般疑问句询问食物的味道并作答.如：Isthe fish salty. Yes, it is. / No, it isn t. Are the apples sweet. Yes, they are. / No, they aren t.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载2过程与方法（1） ）通过利用课件等媒体

5、资源,初步把握一些食物的词汇,以及对食物颜色、大小和味道进行描述.（2） ）通过收集资料和小组合作,对自己最宠爱的食物及缘由用英语表达出来.3. 情感态度与价值观（ 1）通过本课关于食物的学习,培育同学珍爱食物,宠爱食物的意识.（ 2）培育同学自觉应用网络资源帮助学习英语的才能,明白更多关于食物的学问.（ 3）注意小组内个体同学学习和小组协作相结合,培育同学的沟通和沟通学习的才能.（ 4）通过活动, 培育同学自主学习和合作学习的才能,提高同学团结一样,相互协作的才能, 增强同学相互关怀,团结协作的精神.三、参与者特点分析（重点分析同学有哪些共性、有哪些差异,特殊对开展争论性学习有影响的因素.）

6、1参与者是学校五年级的同学,对英语有着较深厚的爱好,把握了肯定的英语单词和句型, 能简洁的运用所学的英语学问.2随着学问的积存和对事物体验的深化,五年级的同学对事物有较强的分析才能和主观体会,可真实的表达自己的情感,学会了积极进取把握更多的社科、人文方面的学问.大部分同学已宠爱自主学习和合作学习的形式,但有些同学 学问薄弱,难于投入这种学习形式中.3五年级的同学具有肯定的运算机操作才能.四、争论的目标与内容（课题争论所要解决的主要问题是什么,通过哪些内容的争论来达成这一目标）本课 Food 的争论活动在于引导同学在自由开放、轻松开心和相互协作的环境中明白更多食物相关的学问,并争论如何将这些学问

7、更好的应用于现实生活中.通过小组合作,共同收集资料,进行实物观看,利用各种媒体资源,自主和合作学习,以达成争论和学习的目标.五、争论的预期成果及其表现形式（争论的最终成果以什么样的形式呈现出来,是论文、试验报告、实物、网站、多媒体仍是其他形式）争论的最终成果将以报告或PPT 的形式呈现出来.六、资源预备老师预备资源： Food PPT.与课题有关的图片、动画.与课题有关的学问资料.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_

8、资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载帮助争论的评判量表和样张.同学预备的资源：纸、笔、图片资料、相机、运算机等.七、争论性学习的阶段设计可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_争论性学习的阶段同学活动老师活动起止时间可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_第一阶段：动员和培训（初步熟悉争论性学习、懂得争论性学习的争论方法）听介绍、提出自己的疑难和想法.1列举四周同学参与争论性学习活动的事例,激发同学活动爱好.2介绍参与争论性学习的方法.第 3 周可编辑资料 - - - 欢迎下

9、载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_其次阶段课题预备阶段提出和挑选课题全班开放思维,争论提出有争论意义的子课题提示争论内容,选定课题：珍爱食物,宠爱食物,我们应当从小做起.那你对食物到底明白多少了？食物的颜色和味道对人的观赏有什么影响了？你最宠爱什么食物？为什么了？你会设计健康养分菜单吗？ 怎么宠爱食物了？ 本次活动的主题定为： Food第 4-6 周可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_成立课题组同学挑选自己感爱好的课题,挑选志趣相投的同伴成立合作小组.分组指导： 做好分组指导工作, 确定分组原就和传授分

10、组技巧,帮忙同学建立学习小 组.开导学困生, 使他们主动投入争论性学习.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_形成小组实施方案形成小组的实施方案Food 的争论方案书附表 1可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_第三阶段：课1采访记录、过程指导：研可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - -

11、- -学习好资料欢迎下载可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_题实施阶段阅读、上网收集各方面资料（ 食物的介绍究方法的使用指 导,供应附表及其可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料及其食用价值 .）样例：2拍好照片, 1.争取家长和社会可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_有条件可以录象.3写活动体会.的支持,为同学收集资料进而开展争论性学习供应条 件.2.时刻留意各小组活动情形,准时帮忙和辅导.3.争论方法的使用指导,供应附表及其样例：附表 2：Whats your favorite food and why.附 表 3：What would you lik

12、e for lunch.第 7-9 周可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_第四阶段：评判、总结与反思阶段同学们,经过这段时间的采访、调查和我们收集整理了许多资料.今日 Food 活动最终迎来了汇报呈现课,让我们一起来共享同学们的劳动成果吧；附 表 4：How to cherish the food.各小组汇报 :1. Talk about the shape of foods.2. Talk about “Whats your favorite food and why.”第 10-11 周可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资

13、料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_评判表附评判3. Talk aboutWh“at可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_量表总结：在今日的活动中我们班的同学表现得很优秀,呈现的作品形式丰富多采,谈论would you like for lunch.” 4.Write a report about your favorite food.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - -

14、- 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_的话题范畴广、见解深刻独到.这充分显示了同学们的聪明和学习力.今后我们的活动将延长到我们现实生活的领域,期望在以后的活动中有更上佳的表现.5. Write areport about you“how to cherish the food.”6. 填写评判量表可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_八、总结与反思（实践后总结、反思整个争论性学习过程,提出改进看法）总结反思： 争论性学习是一种复杂和困难的学习类型,学习任务

15、是特别繁重的,但在整个活动过程中,同学们特别投入,学习富有热忱.活动过程中我给了范例以及活动要求,大多数同学都能仔细执行,利用小组分工合作的方式 ,积极参与到活动中来,从提出课题,分析课题到总结课题,都有了一个完整的 系统操作,同学自己主导完成,真正表达了同学自主学习和实践探究的教学目的.这次争论性学习推动着同学思维、自学和合作才能迅猛提高,同时也增加 了同学的学习爱好和学习信心.只有极少数同学态度不够端正,积极性不够且行动迟缓,在规定的时间内没有准时完成表格的填写,是学习进度较慢.改进看法： 1.要进一步明确小组的活动要求,强化小组职责 ,进一步促进 组内成员的精诚团结和协作.准时关注同学的个别差异,找出同学不主动、不积 极参与学习的缘由,耐心的进行心理开导,让他们树立信心,投入学习当中.2.要细化评判量表, 时刻跟踪小组的活动情形,予以指导.对组内每个成员的活动情形进行评判.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载