2022年山东教师资格笔试备考教育教学知识与能力高频考点习题汇总.docx

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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -2022山东老师资格笔试备考：训练教学学问与才能高频考点习题汇总在学校老师资格证的考试中,考试科目为综合素养 简称科目一 和训练教学学问与才能 简称科目二 .科目二与科目一不同之处在于考查内容包括训练学、心理学和训练心理学的内容.许多同学都没有接触过,学起来比较费劲.在这里,老师给同学们总结了近几年常考的一些重点内容,使同学们在复习的时候能有一个方向性.一、单项挑选题1. 儿童身心进展存在高速进展期,某一时期某一方面的进展特殊快速而在其他阶段相对平稳.这一现象表达了儿童身心进展的哪一特性 .A. 次序性

2、B. 阶段性 C. 个别差异性D. 不平稳性1. 【答案】 D.解析：儿童个体身心进展的不平稳性表现在两方面：一是指个体内部同一方面的进展在不同的年龄阶段是不均衡的,即某一时期某一方面的进展特殊快速而在其他阶段相对平稳.二是 指个体内部不同方面在不同进展时期具有不平稳性,即有的方面在较早的年龄阶段已经达到较高的发 展水平,有的就要到较晚的年龄阶段才能达到较为成熟的水平.因此,答案挑选D.2. 明确提出“长善救失”“教学相长” “不陵节而施” “臧息相辅”等重要训练思想的文献是 .A. 论语B. 学记C. 孟子 D. 高校2. 【答案】 B.解析：“长善救失”“教学相长”“不陵节而施”“臧息相辅

3、”出自学记.因此,答案挑选B.3. 某沿海城市在义务训练阶段的学校全面开设海洋训练课程.这种课程属于 .A. 国家课程B. 的方课程C. 校本课程 D. 生本课程3. 【答案】 B.解析：的方课程是的方训练主管部门以国家课程标准为基础,在肯定的训练思想和课程观念的指导下,依据的方经济、特点和文化进展等实际情形而设计的课程,它是不同的方对国家可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - -

4、 - - - - - - - -课程的补充,反映了的方社会进展状况对同学素养进展的基本要求.海洋训练课程是环绕的方特色而设置的课程,属于的方课程.因此,答案挑选B .4. 班主任陈老师通过生杏的酸涩和熟杏的香甜来训练一位早恋的初三女生,告知她,谈恋爱和吃杏子是一样的道理.中同学仍没有生长成熟,此时如谈恋爱,就犹如吃生杏子一般,只能又苦又涩; 只有到成熟后再去品尝,才会香甜可口,无比幸福.从而使这位女生从早恋中走了出来.这表达了德育的哪一原就 .A. 知行统一原就B. 长善救失原就C. 有的放矢原就D. 疏导原就4. 【答案】 D.解析：疏导原就是指进行德育要循循善诱,以理服人,从提高同学熟悉入

5、手,调动同学的主动性,使他们积极向上.题干中的陈老师在训练早恋的同学时,通过耐心的劝解,引导同学 形成对早恋的正确熟悉从而取得了良好的成效.这表达的是疏导原就.因此,答案挑选D.5. 小立刻课时可怕回答疑题,他发觉自己坐在教室后排时可削减被老师提问的次数.于是,他总坐在教室后排.以下哪种强化方式导致了小马情愿坐在教室的后排 .A. 正强化 B. 负强化 C. 推迟强化D. 替代强化5. 【答案】 B.解析：负强化是摆脱一个厌恶刺激,从而增强个体行为显现的概率.回答疑题对小马来说是一种厌恶刺激,老师削减对小马的提问次数就是撤销了小马的厌恶刺激,从而导致小马往教 师后排坐的行为发生次数增加.这是一

6、种典型的负强化.6. 中同学晓楠极端争强好胜,性格急躁,富有竞争意识,外向,常常处于紧急状态,很难使自己放松.晓楠的人格特点属于 .A. 型人格 B. 型人格 C. 型人格 D. 型人格6. 【答案】 A.解析： A 型人格者具有很强的进取心、入侵性、自信心、成就感,并且简单紧急.B型人格者就属较松散、与世无争, 对任何事皆处之泰然.C型性格指那种心情受压抑的抑郁性格,表现为可怕竞争,逆来顺受,有气往肚子里咽,爱生闷气的性格.因此,答案挑选A.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 7 页 - - - - - -

7、 - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -7. 每学期开学前,王老师总是依据自己所教班级的人数、课时量以及备课资料是否充分等来支配 自己的教学方式与教学进度.依据富勒与布朗的观点,王老师处于老师成长的哪个阶段 .A. 关注生存B. 关注情境C. 关注同学 D. 关注自我7. 【答案】 B.解析：处于关注情境阶段的老师,把关注的焦点投向了提高同学的成果.在此阶段老师关怀的是如何教好每一堂课的内容,一般总是关怀诸如班级的大小、时间的压力和备课材料是否 充分等与教学情境有关的问题.因此,答案挑选B.8.

8、马克思认为,造成人的片面进展的根本缘由是 .A. 个人天赋B. 社会分工C. 国家性质 D. 训练水平8. 【答案】 B.解析：马克思认为,造成人的片面进展的根本缘由是社会分工.因此,答案为B.9. 在学校课外活动中,同学摄影小组举办的摄影作品大赛属于 .A. 嬉戏活动B. 学科活动C. 科技活动 D. 文学艺术活动9. 【答案】 D.解析：文学艺术活动旨在培育同学的爱好爱好和进展同学对美的鉴赏和制造.摄影在于培育同学对美的发觉的和鉴赏,属于文学艺术活动.因此,答案为D.10. 威威同学在回答疑题时能够触类旁通,不墨守成规,说明其思维具有 .A. 宽阔性 B. 流畅性 C. 变通性 D. 独创

9、性10. 【答案】 C.解析：思维的变通性即敏捷性,指个人面对问题情境时,不墨守成规,不钻牛角尖,能随机应变,触类旁通.因此,答案为C.11. 同学的学习是基于自己的体会,主动接受新的信息,并对其意义进行重构的过程.这一观点属于 .A. 有意义接受学习理论B. 建构主义学习理论C. 信息加工学习理论D. 联结主义学习理论可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - -

10、 - - -11. 【答案】 B.解析：建构主义认为,学习不是学问由老师向同学的传递,而是同学建构自己的学问的过程.学习者不是被动的信息吸取者,相反,他们要主动的建构信息的意义,这种建构不行能 由其他人代替.因此,答案为B.12. 张老师在课堂上出示了一个钟表模型,通过对三个指针的操作,帮忙学校生很快懂得了“时、分、秒”的概念.这表达的教学原就是 .A. 巩固性原就B. 直观性原就C. 循序渐进原就D. 因材施教原就12. 【答案】 B.解析：直观性原就是指老师应当尽量利用同学的多种感官与已有体会,通过各种形式的感知,丰富同学的直接体会和感性熟悉,使同学获得生动的表象,从而全面的把握学问.钟表

11、 模型是一种模象直观,有利于同学获得感性熟悉.因此,答案为B.13. 学校训练的直接目标是 .A. 推动社会进展B. 增强人的体质C. 增进社会公正D. 促进人的进展13. 【答案】 D.解析：训练是以培育人为直接目标的社会实践活动,因此学校训练的直接目标是促进人的进展.14. 训练产生的根本缘由是 .A. 社会经济进展的需要B. 国家政权稳固的需要C. 人类文化传承的需要D. 人类生存进展的需要14. 【答案】 D.解析：训练是一种培育人的社会活动,产生于人类的生产劳动,是传承社会文化、传递生产体会和社会生活体会的基本途径.因此,训练产生的根本缘由是人类生存进展的需要.15. 小丽认为自己考

12、试成果不抱负是由于试题太难.依据维纳的归因理论,这属于 .A. 稳固、外在、不行控归因B. 稳固、外在、可控归因C. 不稳固、外在、不行控归因D. 不稳固、外在、可控归因15. 【答案】 A.解析：依据维纳的成败归因理论,任务难度属于外在、稳固、不行控的因素.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -16. 训练行政部门制定学校教学质量评判标准应依据

13、 .A. 教学方案B. 课程标准C. 教学模式 D. 考试成果16. 【答案】 B.解析：课程标准是国家依据课程方案以纲要的形式编定的有关某门学科内容及其实施、评判的指导性文件.它是教材编写、教学、评判和考试命题的依据,是国家治理和评判课程的 基础.对老师工作有直接的指导意义,是评判老师教学质量和同学学习成效的标准和依据.二、简答题简述现代学校训练制度的类型.【参考答案】现代学制主要有三种基本的类型：(1) 双轨制.这种学制以西欧国家为代表,把学校系统分为两个互不相通、互不连接的轨道,一轨 是自上而下为资产阶级子女设立的一般训练学校; 一轨是为一般劳动人民子女设立的职业训练学校.(2) 单轨制

14、.这种学制以美国为代表,其特点是全部的同学在同样的学校系统中学习,从学校、中学到高校,各级各类学校相互连接.(3) 分支制.这种学制以苏联为代表,在初等训练阶段强调共同的基础性训练,到中等训练阶段分职业训练和一般训练两个分支的学制.三、材料分析题小辉个子矮小,家境又不好,常常受到同学们鄙视.班主任王老师多次对同学们进行训练,但收 效甚微.无奈之下,王老师只好另辟蹊径.小辉生日的早晨,同学们走进教室,惊奇的发觉小辉的课 桌上有一个美丽的盒子,上面写着“天使的礼物”.小辉当心翼翼的打开盒子,惊喜的看到一个生日 蛋糕.在同学们“生日欢乐”的歌声中,他开心的和同学们一起共享蛋糕.同学们边吃蛋糕边推测这

15、 位送礼物的“天使”是谁.望着孩子们那一双双布满期望的眼睛,王老师说道：“天使代表着圣洁、和善,特的为人们传播真、善、美,她是不情愿披露自己姓名的,但她的确生活在我们中间.小辉是咱可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -班第一个收到天使礼物的人,我信任天使不但会把爱带给小辉,也会带给别的同学,而我们每一个同学也可以成为别人的天使,用自己的爱心去关怀

16、需要暖和的人.”从那以后,班里“天使的礼物”常常显现,同学间都能够相互关怀,公平相处.问题：1 请对王老师设计的这一活动进行评析.10 分1 【参考答案】王老师的做法遵循了新课改的训练理念,促进了同学的全面进展.第一,王老师的做法表达了训练要面对全体同学,材料中以“天使的礼物”为主题开展班级活动,促进了全班同学的成长.其次,王老师的做法表达了教学从关注学科到关注人,关注了同学的个体差异,王老师以小辉的事例为起点,培育同学的爱心.再次,王老师的行为表达了老师与同学关系中的敬重与关爱.针对小辉受到同学鄙视的问题,实行了准时、正向的引导措施.最终,王老师处理事情方法敏捷,表达了老师劳动的制造性,发挥

17、了训练机灵.2作为班主任,如何引导同学形成良好的班级氛围.10分2【参考答案】引导同学形成良好的班级氛围,可以从以下几方面动身：第一,发挥班主任的表率作用.正确的舆论环境第一来自于班主任平常对同学的训练引导.班主任要领先垂范.其次,发挥身边榜样的作用.学校生仿照性强,发挥身边榜样的作用可以在班级内形成一个共同的心理氛围,这是正确的集体舆论形成的开头.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页,共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 -

18、- - - - - - - - - - -第三,充分发挥班级舆论阵的的宣扬作用.班主任要指导同学善于利用黑板报、墙报、专栏、班级日志、班级网络主页、班会等形式,开展问题争论,宣扬主流的价值观念,使正确的集体舆论得以张扬巩固.第四,发挥任课老师和家长的作用.任课老师在各科教学过程中以及家长在家庭中对同学思想观念的影响也是班风形成的重要因素.通过各科教学和家庭训练渗透正确思想观念是正确舆论形成的重要助力.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页,共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载