2022年山中访友教学设计.docx

《2022年山中访友教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年山中访友教学设计.docx（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载山中访友教案我们第一要明白到山中访友教学设计的设计理念是这样的：语文课程标准要求“语文课程仍应重视提高同学的品德修养和审美乐趣”.山中访友是一篇词美、句美、景美、情美的佳作因此教学时以“审美 ”为切入口,根据美的规律从审美角度进行阅读设计,深化挖掘语文教材中的审美因素,创设审美的阅读情境,唤起同学的美感情趣,使同学获得美感体验在详细的教学中以课文为本,以紧扣品读字句为前提,领着同学在诵读中发觉美的伴侣,品尝美的情感,抒发美的心声,以此培育同学的审美想像、审美情感、审美意识,激发同学宠爱生

2、活,宠爱大自然的感情.因此我们做山中访友教学设计的时候也要符合以上这些相关的要求.一、教学目标：1 、学问目标：把握作者把进山看景说成是“山中访友 ”所传达的思想感情.揣摩观赏出色语段,领悟文章其次人称的妙用、拟人手法的运用2 、才能目标：有感情的朗读课文,品尝美丽的语言,鉴赏本文新颖浪漫的想象美3 、情感目标：品尝作者对大自然的宠爱之情,培育健康高尚的审美乐趣二、教学重点观赏品尝文章的语言,在观赏和品尝中受到情感的熏陶、思想的启发,享受审美乐趣三、教学难点揣摩作者的写作意图,体会文章写景状物的技巧（细心观看、专心领悟、细腻的描写）,学习运用四、教学方法情境教学法、导读法、点拨法五、教学步骤一

3、、走近山中：1 、导入新课：有人说,没有伴侣的人生是一片荒漠在春光明媚,草长莺飞,百花争艳的季节出去春游访友,更有一番好心情,有时仍会留下一个好记忆因此,我特的为大家请来一位导游,他是李汉荣作家（课件显示作者姓名）今日,李导满怀好心情带我们到“山中访友 ”（课件显示课题）2 、播放课件山中访友,同学观看感受大自然的美好（设计意图：借助多媒体手段创设情境,帮忙同学走进文中所描画的画面中,初步感受作者的情感,为下环节与文本沟通打下基础）二、走进山中：1 、快速阅读课文,摸索：（课件显示问题）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第

4、 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载（1 ）作者满怀好心情去山中拜望的伴侣是谁？（同学答,师板书：古桥、树林、山泉、溪流、白云、悬崖、瀑布、云雀、落叶、老柏树、归鸟等（设计意图：让同学抓住作者所描写的景点,理清思路）2 这些 “伴侣 ”我们平常也经常见到,我们通常称之为什么？（景物）文章写的是作者“山中观景 ”的过程,为什么要以“山中访友 ”为题了？这两个标题有什么不同？有什么区分？专心体会,仔细摸索（3 ）同学畅谈看法（4 ）老师

5、小结：用伴侣称呼山中的景物,表现了作者对它们的宠爱、与它们的靠近,表达了作者对大自然的宠爱、把景物写活了、运用了拟人的手法（设计意图：是引导同学揣摩作者的写作意图,体会写作技巧）2 、找出自己宠爱的语句,读一读,并说一说宠爱的理由（1 ）作者宠爱、靠近大自然的感情仍可以从哪些词语、句子中感受出来？（2 ）作者是 “访友 ”而非 “观景 ”从哪些语句中可以进一步感受出来？（设计意图：此环节意在让同学于诵读中,品尝文中美丽的语言,体会作者对大自然的宠爱之情,并培育同学良好的语感）同学可能找到的好词好句有：（1 ）那座古桥,是我要拜望的第一个老伴侣德高望重的老桥,你在这涧水上站了几百年了？（由第三人

6、称变为其次人称用其次人称,好象面对面的与老桥交谈、倾诉,使得作者所表达的感情更亲切、更自然、更剧烈）（2 ）你把多少人马渡过彼岸,你把滚滚流水送向远方,你躬着腰,俯身吻着水中的人影鱼影月影（“躬、俯 ”二字用得好,拟人手法,既抓住古桥外形的特点,又写出古桥鞠躬尽瘁为人类服务的贡献精神）（3 ）走进树林,鸟唤我的名字,露珠与我交换眼神（拟人, “唤”和“交换眼神 ”,拉近了人与自然的距离,感觉特殊的亲切）（设计意图：在同学列举句子时进行引导,让同学对一些有特点的句子进行分析、感悟、阅读懂得并通过朗读加深体会）3 、观赏品尝,领悟感受在作者的笔下,各种各样的景物似乎都活了,都有了它们自己的生命,在

7、朗读中,哪一样景物深深的打动了你？假如可以,你最期望自己成为作者笔下的哪一种景物,为什么？（静心默读一边读一边想象文中动人的画面,并且给画面配上颜色和声音,让画面在脑中动起来.也可以联想生活中或者书中,影视作品中相像的情形请同学们用自己的心去感受作者的心,透过语言文字看看那诗情画意的画面,好,请进入角色找出自己最宠爱、最令自己感动的景物,观赏领会语言之美、景物的形象之美）（1 ）同学默读课文,画出描写自己宠爱的景物的语句（2 ）全班沟通：你最期望自己成为作者笔下的哪一种景物,为什么？我期望自己成为,由于可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - -

8、- - - -第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载（设计意图：通过同学的表述,反映他们对于课文语言的懂得和领悟,同时也是一种制造性的表达在同学描述的过程中,挑选有代表性的几句话,着重朗读,深化体会,再朗读的过程中留意引导同学对于重要词语、关键语句的懂得）（3 ）不知道大家感受到了没有,为作者所颂扬的、被我们所宠爱所确定的景物都是由于：他们身上有着一种为我们所熟识的,在我们身边存在着的珍贵的品质,有哪些了？（无私贡献、自我牺牲、清亮

9、纯洁、布满聪明） 正是由于大自然中的景物能给人以真的感悟、美的享受、善的启发,所以才让我们这样留恋忘返吧（设计意图：对同学进行思想情感训练和熏陶使他们受到高尚情操与趣味的熏陶,进展个性,丰富自己的精神世界）4 、指导同学朗读美句佳段5 、联想创作：我看青山多妩媚,料青山见我亦如是,在我们的眼中,山中的伴侣是如此的真、善、美,让人忍不住想要去靠近在作者的亲切的呼吁声中,在作者热忱的颂扬声中,山中的景物会有怎样的感悟和回应了,试着猜想一下它们的内心世界,试着以某一种景物的语气给作者写一段回应的话吧要求：同桌两位同学相互协作,一位同学读原文,一位同学进行相应的想象,然后互换角色,再试一次要尽量的唤起

10、自己的对大自然的宠爱之情,体会自然景物的特点要恰当的运用修辞手法、人称的变化,恰当的选用词语,尽量做到语言生动形象（1 ）同桌协作,按要求完成相关练习（2 ）全班沟通,老师和同学准时予以点评,确定优点,指出不足 设计意图：小组中的沟通与合作,这个过程表达了对同学的个体差异和不同的学习需求关注,爱惜同学的奇怪心、求知欲,充分激发同学的主动意识例句：你好,德高望重的古桥爷爷；,你无怨无悔在这涧水上站了几百年了抬头望你,我就想起长征途中的老班长和舍己为人的老支书古桥爷爷：你好,我耸立在这里,看风云变幻,看人世沧桑,深感时间易逝,几百年,几千年就这样匆忙而过,孩子,要珍爱现在的一切啊（设计意图：在感受

11、的基础上进行创作,是对课文的深化懂得,同时也是对学问方法的一种敏捷的运用,在这个过程中使学问得到丰富,才能得到提高）三、走出山中李作家把去访友时的“好心情 ”带回了家为答谢山中好友,他预备举办一个伴侣联欢会为此,他特邀记者参与并预备会前接受采访假如你是记者,你有什么问题想采访李作家？（老师扮演李作家,同学扮演记者开展采访活动）（设计意图：一是老师因势利导,适当渗透思想训练要宠爱大自然,爱护我们赖以生存的家园二是活动中培育、提高同学的语文综合才能）四、总结通过对课文的学习,我们也似乎和作者一起经受了一次出色的森林之旅,这次开心的旅行真是令人难忘,最重要的是它提示了我们,大自然是我们的好伴侣,能给

12、我们以可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载很多启发,我们可以纵情的去靠近大自然,放松我们的身体,同时也应当爱惜大自然五、布置作业仿写片断秋日的山中访友板书设计山中观景（事）山中访友拟人手法宠爱自然（情）教学反思：本版的山中访友教学设计以品尝语言、训练想象为主要方向,操作有肯定的难 度,由于本课的教学必需以同学的认知和懂得程度作

13、为动身点,以同学的个性阅读体会为教学的着力点,以同学的思维制造火花为突破点在实际操作中由于在把握大方向的前提下给同学以充分的思维空间和表达自由,所以预先设定的一些目标和环节都较好得以实现,更可喜的是,有些问题同学思维的深度和思想上的制造力大大超出老师的想象,闪耀出聪明的光线,这也就是新课程标准中的“应让同学在主动积极的思维和情感活动中,加深懂得和体验,有所感悟和摸索,受到情感熏陶,获得思想启发,享受审美乐趣 ”的理念逐步培育同学探究性阅读和制造性阅读的才能,拓展同学思维空间,提高阅读质量可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载