2022年四级上册语文教学反思.docx

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1、精品_精品资料_四年级语文上册第一单元教学反思四年级语文上册第一单元教学反思本单元是以“自然奇迹”为专题编写的,由四篇课文组成,这些课文虽然都是描写自然景观,但描写的方法却不一样, 各有特色,每篇课文都是经典之作. 其中两篇精读课文两篇略读课文.精读课文分别是 观潮和鸟的天堂.略读课文分别是雅鲁藏布大峡谷和火烧云.观潮选自喜看今日钱塘潮,描写了大潮的奇妙、雄壮、壮丽.雅鲁藏布大 峡谷,作者用详细精确的数字来证明它的大,仍用了许多美丽的语言文字写出了它的神奇漂亮. 鸟的天堂是闻名作家巴金的作品,布满生气的大榕树,活泼可爱的小鸟,展现了一派漂亮动人的南国风光; 火烧云是闻名女作家萧红的作品, 描写

2、了一幅多姿多彩的火烧云图景.除了四篇课文以外, 仍支配了许多与专题亲密相关的学习内容, 如“资料袋”中有相关背景材料的介绍.“口语交际”与“习作”要求同学就自己明白的自然奇迹绽开沟通.“日积月累”中, 支配的是描写自然景物的趣联. 整组教材中支配的各种语文活动,可以使同学感受到,大自然真像一位神奇的魔术师,鬼斧神工,天机独运,在世界上留下了那么多漂亮的自然风光和神奇的自然现象,使同学油然而生喜爱大自然的思想感情.在教鸟的天堂这课文中,我先让同学研读学习的内容,询问“仍 有没有不懂的的方, 特殊是仍没有学到的句子”,引导同学质疑, 老师有导向的把同学的思维焦点集中到描写画眉的这句话上.在质疑探疑

3、过程中, 着重引导学生在该句上下工夫. 因此同学在对句词标点进行质疑并由同学帮忙释疑后,有一些同学针对画眉的句子提出问题： 写一只画眉和鸟多的特点有无冲突？为什么会兴奋的唱着？等. 这句话是对鸟的细节描写, 是特写镜头. 同学很有可能一下子难以把握,老师适当作铺垫,既降低了难度,又形成了鲜明的对比,进一步引导 同学明确见闻和联想的关系. 针对同学的问题老师让同学进行比较朗读,体会不同处.通过点拨引导,同学发觉原句比改句要好,原句既有见闻,又有联想.在 此基础上,再以“联想内容写出了什么”和“写一只画眉用意何在？”两个穿插性问题引导同学想像. “一石激起千层浪”, 同学的思维得到激活, 体会到“

4、一只画眉能以小见大, 折射出全部的鸟生活欢乐, 就象生活在天堂”. 然后通过朗读,巩固这种情感体会总之教学本组课文,主要引导同学认真读书,揣摩、品尝语言,从 字里行间感受大自然的美. 这几篇课文都描写了自然界的美景、奇景,画面感很强,教学时要留意引导同学边读边想象,从作者生动的描写中想象画面.同时要重视丰富同学的语言积存, 课文中出色的语段应让同学熟读成诵.另外, 应建议同学运用课上获得的阅读方法阅读选读课文中的五彩池 ,并引导同学课前课后搜集有关自然奇迹的其他资料,通过相互沟通, 丰富见闻, 进一步感受大自然的美好和神奇.四年级语文其次单元教学反思可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资

5、料_其次单元教材环绕“观看与发觉”这一专题编排.挑选的课文形式多样,内容丰富.都是关于观看大自然景物和发觉大自然秘密的.古诗两首不仅写了诗人观景的所见所闻, 仍写了从观看事物中得到的启示. 爬山虎的脚 和蟋蟀的住宅分别写了有特色的植物和动物,简单激起同学阅读的爱好.世界的图引出的发觉 ,生动的叙述了科学家从生活中的无意发觉道不断寻求政局直至创立学说的故事.进行本单元教学时, 既要学习课文时认真体会课文的作者是怎样观看的,仍要在课后认真观看四周事物, 学习些观看日记怎样引导同学用一双善于发觉的眼睛去熟悉世界,明白世界？并且在实践活动与习作中得到表达？我边教学边琢磨.第一,教学第一步,让同学充分留

6、意单元与课文的“导语”,让同学明 了单元的重点与课文学习的要求.而且同学的课前预习、 课后练习, 老师的课堂教学都是环绕这些要求而进行.如：古诗两首中除了读懂诗词的意思,体会诗人的心境之外,两首诗的寓意必需懂得,并能结合实际说说.我在教学时,就 让同学边读 题西林壁 ,边突出“横”“侧”“远”“近”“高”“低”几个字,让他们体会诗人的观看的点和角度发生变化,所看到的景象也就各不相同. 再联系学过的课文 画杨桃 ,帮忙他们懂得从不同的角度观看结果也就各不相同.其次,在教学中,引导同学在懂得文意的同时,引导同学观赏文章的语 言.古诗中,既让同学观赏诗句的意境美丽,仍要引导他们感受词语的对偶,让 同

7、学感受语言的韵律节奏美. 爬山虎的脚中描写爬山虎的叶子那一段落,让同学抓住“一顺儿”“铺”等词语让同学领悟叶子的整齐、匀称.描写爬山虎怎么爬的那一段,抓住动词,反复朗读,并且用手演示其爬行生长的动作,加深体 会.第三,让同学在领悟之后,一再品读,学会写品读文章.并从中学会怎么观看,连续观看,并写出有重量的文章.我在同学学完蟋蟀的住宅之后,布置他们自我选材写文章.1、当一回游客,写写自己看到的蟋蟀的家的样子.2、当一次导游,介绍蟋蟀的住宅.3、评论蟋蟀的房子,说说你的感受.同学在课堂上观赏了课件, 认真读了文本, 回去后又一次重新品尝文章,写出了不少好的文章.从这,他们也学会了如何认真观看,怎样

8、细致描画所见所闻了.第四、写作之前, 预先布置同学观看任务. 我们语文老师在教研活动时, 就统一了看法,依据本组课文学习目标,让同学先观看,做好记录.在写作时就 有素材可写,有内容填充.观看具有连续性,内容详细多了.四年级上册第三单元教学拾贝可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_时间过得很快,第三单元的教学就这样终止了,回头看看自己的教学情形,从同学的作业、考试、习惯等方面来看,自己仍需要有进一步努力.巨人的花园教学反思：本教案设计特别合理,我基本遵循这样的设计思路来完成了教学过 程,只是在预习探究环节中, 我大胆的出示了提示语, 使同学在课前就练习归纳课文内容, 同时真正对课文内容

9、有了一个较全面的熟悉.原本觉得同学可能做不好,但实践证明,孩子们完全可以做到.所以,我觉得预习探究除明白决好生字 新词外,完全可以赐予同学更丰富的探究内容；幸福是什么反思：本课教学过程中,我发觉孩子们的爱好特别深厚,自主学习的欲望也很剧烈. 但在整个教学过程中, 我感觉同学自主学习的空间仍可以拓宽, 究竟自读课文与精读课文的教学比起来, 同学的自主学习的自由度应当更大一些, 一些通过学习精读课文积存来的方法都应当有最大程度的运用. 另外,最终巩固延长环节, 依据我班同学的学习实际, 我只布置了写读后感这样一个主题作业, 主要期望加强习作练习.去年的树反思：去年的树是一篇感人至深的童话故事,用淳

10、朴的语言叙述了鸟儿 和树之间的真挚友谊. 在教学中, 为了让同学入情入境, 我用生动感人的文字和声调煽动着同学的心情 , 为了更好的体会每一个角色的情感,引导同学感情朗读是特别必要的 在教学初始, 我就逐步引导课文中小鸟的三次问话的语气,把握了读的感情基调. 一堂课下来, 我觉得教学目标基本已经完成了.同学能很快的懂得、分析课文中的词句,并感受到小鸟和大树之间的种种情感.但认真想过, 仍有以下不足：1. 应重视整体把握和时间的支配2. 应当重视同学平常的朗读训练, 同学的朗读才能并不是一次课堂就能够提升起来的 , 这些既要包括同学对文本的懂得, 同时也包括平常的积存 , 所以,以后我仍要更加关

11、注同学的读书情形.3. 要留意评判语的丰富和鼓励作用.作为新老师,我的课堂评判语仍是相对匮乏的,要尽量预设好同学的回答与提问,并想好评判语.长此以往,评判语定会丰富而有鼓励作用.小木偶的故事反思：我上完小木偶的故事,感觉心情特殊开心.这篇童话故事趣味性强, 同学懂得课文并不难. 因此我在教这课时,采纳了以下教学流程：自读课文,明白课文内容-分角色读课文,体会故事包蕴的道理 -积存词语,丰富语言 -绽开想象,续编故事.这一节课在轻松开心的氛围中度过,连我也被丰富多彩的表情所感 染,假如每一节语文课都能这样轻松愉悦,又何愁同学不爱学语文了？这就是有效教学吧, 能让同学在轻松的课堂中学到各种语文学问

12、,让同学深深的感受语言文字的魅力.第四单元的教学反思可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_第五单元教学反思第五单元是关于“世界文化遗产”的主题,共有三篇课文长城、颐和园、秦兵马俑.长城这篇课文,循循善诱,介绍长城的相关的内容,看图学文不能忽视读文章想画面.读写结合,懂得文章内容、体会思想感情的同时,也要结合写法的学习训练. 结合同学的详细情形, 进行有针对性的教学及训练.做好相应的习题的训练,进行拓展巩固.在颐和园一课的教学中,借助多媒体设备进行帮助教学,让同学在 轻松开心的环境中进行学习, 学习作者写这篇课文的思路次序,并能够进行仿照这样的模式进行习作的练习,增加信息吸取.秦兵马俑

13、这篇课文的结构很明显,应从中心句入手,然后来理清课 文的条理.以关键词入手,分层次逐个教学,阅读第一段,重点让同学懂得“举 世无双,享誉世界”, 然后由这两个词引出下文. 懂得兵马俑的“规模宏大”时, 重点采纳同学自读, 画出让他有这种感受的句子,然后感情朗读. 同学找的比较准,读得也到位.培育同学的朗读的才能.单元测试的成效不是很好,基础学问把握的不是很好,词语的懂得也有 些欠缺,可能是由于对课文的懂得不是很到位的缘故,仍有就是对课文的内容的连接的问题回答的很不好, 仍有一部分是园的五中的日积月累的内容,记得很乱,究其源是由于没有进行系统的复习,没有形成的整体的概念, 在今后的学习中更要留意学习新课和复习相结合,不常常搞突然突击,稳抓稳打,逐步进行；可编辑资料 - - - 欢迎下载