2022年司马迁发愤写《史记》优秀教案.docx

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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载司马迁发愤写史记教学目标：1.明白史记,明白相关的历史背景.2.正确、流利、有感情的朗读课文,抓住发愤的过程进行复述课文.3. 研读重点语段,引领同学走进人物的内心世界,获得丰满的人物形象,深化懂得“发愤”的精神内涵 .4. 感受司马迁忍辱负重的宏大精神,培育同学对历史人物的仰慕,勉励同学英勇面对人生的逆境,做生命的强者.教学重点：研读重点语段和语句,联系上下文与历史背景,引领同学走进人物的内心世界,获得丰满的人物形象,深化懂得“发愤”的精神内涵.教学难点：跨过沉沉的历史之门,走进人物的内

2、心世界,真正从字里行间感悟懂得“发愤” 的精神内涵,获得与文字共鸣的欢乐.教学用具：同学：完成预习单老师：1.教学课件2.依据同学的预习单查看预习情形,使教学更具针对性.教学课时：2 课时教学设计：第一课时环节一：整体感知初读感知,整体把握一、单元导入,激发爱好依据老师给出的提示,猜猜相关人物盲聋哑美国假如给我三天光明双目失明江苏无锡二泉映月航海家七下西洋三保太监龙门重于泰山史记二、简介导入,初解课题1、简介其人其作：司马迁是我国西汉宏大的史学家、文学家,著有史记,又称太史公记,史记是中国第一部纪传体通史,对后世史学影响深远,被列为二十四史之首.史记也是优秀的文学作品.鲁迅赞其为“史家之绝唱,

3、无韵之离骚”.这部宏大的作品是如何产生的了？让我们在课文司马迁发愤写史记中查找答案.2、板书课题后齐读并引导质疑 “发愤”是什么意思？司马迁为什么要发愤写史记？他是怎样发愤写史记的？俗语说, 学贵有疑, 带着问题读书是一种有效的学习方法,请同学用你最喜爱的方式反复朗读课文,比比谁能把课文读得最正确、最流利,最好要让老师看到你的表情.三、借助预习单,检查预习任务 指名读生字词,重点指导以下字形预设：（1）音：（刑为后鼻音耻辱都为翘舌音横为第四声）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 5 页 - - - - - -

4、 - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载横,这个字仍有一个读音读其次声,那么,什么时候读第四声,什么时候读其次声.读横 二声 表示什么意思,读横（四声）表示什么（意外的,不平常的）意外的财宝就是横财,意外的死亡就是横死.请同学标注后再读（2）形：（哪个字最想提示大家留意一下）,酷（一横不能少,由于与酒有关,本义（酒味浓; 香气浓）这儿用来形容刑法,这残酷的刑罚就是宫刑,就是让男性丢失有幸繁衍才能,就犹如宫里面的太监.（3）描红生字,并完成练习册上的看拼音写词语词语会读了,把这些词语

5、送入课文中,你能不能把课文读好了？（能）有信心 ,最好仍要有方法,这篇课文长句子特殊多,假如你们把这些长句子读好了,课文就肯定会读好.四、指导朗读,理清脉络1、出示长句,指名读,读得好就请说方法.（留意停顿）他从小看着波涛滚滚的黄河从龙门山下咆哮而去,听着父老乡亲们叙述古代英雄的故事,心里非常兴奋.我死之后,朝廷会让你继任我的官职,你千万不要遗忘我平生想要完成的史书哇；整理父亲留下来的史料和自己早年走遍全国搜集来的资料.正值他用心致志写作史记的时候,一场飞来横祸突然降落到他的头上.人总是要死的,有的重于泰山,有的轻于鸿毛.想到这里, 他尽力克制自己, 把个人的耻辱、 痛楚全都埋在心底,重又摊开

6、光滑平滑的竹简,在上面写下一行行工整的隶字.这部前去古人的著作,几乎耗尽了他毕生的心血,是他用生命写成的.2、好,读得真棒,停顿得真好,同学真聪慧,下面请同学来朗读课文.指名朗读.（1）谁喜爱读第一小节,评判读,说喜爱缘由,这小节谁有不懂的词语吗？（2）谁喜爱读其次小节,评判读,说喜爱缘由,这小节谁有不懂的词语吗？（3）谁喜爱读第三小节,说喜爱缘由,（感动吗？争取读出感动）评判读,这小节谁有不懂的词语吗？ （4）谁喜爱读第四小节, （你为什么喜爱读第四小节,你兴奋吗？）3、听完上面四位同学朗朗的读书声,谁来概括说说文章的主要内容.本文记叙了司马迁不忘父亲临终时的嘱托,每天仔细整理史料,用心致志

7、写史记.可是由于替一位将军辩护而入狱受了酷刑.他忍辱负重,坚持写了13 年,最终最终写成辉煌巨著史记.环节二、部分懂得精读感悟,重点突破五、初解发愤、初品发愤1.沟通课始提出的问题书读百遍,其义自见,现在你知道发愤的意思了吗？（勤奋 ;决心努力）2、初品发愤 .请你自选角度,用一个成语评说司马迁发愤写史记的事迹.（忍辱负重、坚持不懈、毕生心血）为什么要用这个成语,要说明理由.下面,请把你的想法讲给同桌听.同学沟通,师巡察.很喜爱看你们仔细的样子,请把你的见解讲给大家听.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 5

8、页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载其次课时环节二、部分懂得精读感悟,重点突破（一）复习导入：这篇课文主要写了一件什么事？（指名说）（过渡）两千多年过去了,司马迁宏大而不屈的灵魂依旧熠熠生辉,让我们穿越时空,走进司马迁, 去明白司马迁真实的内心,明白他为什么发愤写史记 ？他是怎样发愤写 史记的？（二）出示摸索题”他为什么发愤写史记？他是怎样发愤写史记的？”（三）同学合作学习,老师巡回指导自由读 1、2 小节找出司马迁写史记受了哪些因素的影响？（出示自读

9、要求：边读边想,可以用笔在书上圈圈划划,也可以加上批注.）（四）组织沟通,老师相机点评1、司马迁为什么要发愤写史记？ 生：（ 1）受家乡环境和英雄的影响.（结合文中句子 “司马迁诞生在黄河岸边的龙门.他从小看着波涛滚滚的黄河从龙门下咆哮而去,听着父老乡亲们叙述古代英雄的故事,心里非常兴奋.”）师：谁来介绍一下黄河？龙门哪些古代英雄让司马迁内心非常兴奋了？（出示： 波涛滚滚的黄河、龙门石窟和龙门英雄的图片.让同学从实际中明白到环境对司马迁成长所起到的重要作用.）师：滔滔的黄河水哺育了司马迁,英雄的故事感动着司马迁,家乡的文化环境熏陶着司马迁,让我们怀着对黄河和英雄的赞颂再来齐读这句话.（必要时范

10、读）（2）受父亲的影响.（结合文中句子 “受父亲的影响,司马迁努力读书,大大充实了自己的历史学问.他仍四处游历,广交伴侣,积存了大量的历史资料.”）师：游历什么意思？生：亲身实践.师：从这句话中你体会到了什么了？生：读万卷书不如行万里路.生：将书本学问和社会实践相结合才能更坚固的把握学问.师点评：你们很会读书,善于从书中得出自己的见解,你们真棒.师：读万卷书, 行万里路, 奠定了司马迁以后著书立论的基础,课文的哪里仍写了他深受父亲的影响.让我们一起读这一段话.父亲临终前的嘱托A、父亲是怎样嘱咐的？谁来读一读.留意司马谈当时的状态、表情.B、他读得怎么样？（指名读）,从中我似乎能体会到父亲临终前

11、奄奄一息的样子. C、指导朗读：父亲泪痕满面的叮嘱,是遗憾,是愧恨,是鞭策和勉励,父亲那深情的嘱托,你们能读好它吗？谁再来读一读,读出司马谈那深情的嘱托.D、让我们一起读.出示父亲临终的嘱托：（司马谈临终之时,泪流满面的拉着儿子的手说： “我死之后,朝廷会让你继任我的官职,你千万不要遗忘我平生想要完成的史书哇；”） 师：面对父亲的嘱托司马迁是如何做的了？出示句子： 司马迁牢记父亲的嘱托,每天忙着研读历史文献,整理父亲留下来的史料和自己早年走遍全国搜集来的资料.（导） 为了年少的理想,为了对父亲的一句承诺,就在司马迁义无反顾的编写史书,向宏大的史家之路迈进时,一场飞来横祸却降落到了司马迁的头上.

12、师：（ 1）遭受“飞来横祸”可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载师：谁来介绍一下 “飞来横祸” ,你知道飞来横祸指的是什么了（请同学们结合课文内容）？ 同学介绍：司马迁由于替一位将军辩护,得罪了汉武帝,入狱受了酷刑.师：司马迁所受的酷刑叫 “宫刑”、“腐刑” 是宫中太监所受的刑罚, 在当时被视为奇耻大辱, 他在一篇中写道： 我成

13、天精神恍惚, 我再也没有脸面去到父母坟前尽孝, 再也没有士气走在街头,我夜不能寐,常常从恶梦中惊醒,我简直生不如死.课文中有句话写到了司马迁的痛楚,谁来读一读.（指名读）出示：司马迁悲愤交加,几次想血溅墙头,了此残生.（指名读）从你的朗读中,我充分体会到了司马迁当时是多么失望.过渡： 然而,司马迁的宏大就在于他在如此庞大的打击面前,作出了异于常人的挑选,看课文,他为何最终打消了这个念头？（史记仍未完成、对父亲的承诺仍未实现.）（2）发愤写史记 ,实现人生的价值.A、 出示（他想： “人总是要死的,有的重于泰山,有的轻于鸿毛.我假如就这样死了,不是比鸿毛仍轻吗？我肯定要活下去；我肯定要写完这部史

14、书；”）B、指导朗读,大声读.老师评点：你们的朗读使我看到了一个对天宣誓的司马迁. 使我看到了一个把屈辱埋在心里, 暗下决心的司马迁. 使我看到了一个在逆境中不屈不挠的司马迁. 使我看到了一个忍辱负重的司马迁.C、这段话集中表达了司马迁的人生观,这样出色的语句,让我们再次怀着仰慕和佩服一起来读一读.师过渡： 忍辱负重的司马迁要想实现自身的价值,当时唯独的挑选就是写好史记,那么他是如何写的了？看,夜深人静,司马迁仍在昏暗的油灯下写史记了？（出示图片）3、司马迁怎样写史记（1）、出示要求： 请同学们潜入司马迁的内心看看他是如何克制自己内心的痛楚,书写史记的？（2）、请同学们悄悄的想像,摸索.那 是

15、 一 个 风 沙 满 天 的 清 晨 ,（ 司 马 迁 与 清 苦 为 友 捕 捉 历 史 的 尘 埃 ） 那 是 一 个 风 雨 交 加 的 夜 晚 ,（ 司 马 迁 毅 然 行 走 在 追 寻 历 史 的 道 路 上 ） 那 是 一 个 寒 风 凛 冽 的 冬 天 ,（ 司 马 迁 在 风 雪 之 中 践 行 自 己 对 理 想 的 承 诺 ） 那是一个烈日炎炎的酷暑, （司马迁用汗水挥洒出流传千古的史学绝唱）（3）、沟通汇报.（4）师小结：这是司马迁一生价值的书,这是前无古人的书,这是司马迁用毕生心血和生命写成的书啊.让我们用骄傲和兴奋的语气来读最终一段.（5）想一想这些枯燥的数字意味着

16、什么了？ 生：不屈不挠的精神.生：坚持不懈的精神.生：忍辱负重的精神.生：留意承诺的精神.环节三：回来整体,积存拓展,读写训练师：同学们,你们知道后人是怎么评判司马迁和他的史记的吗？我国大文豪鲁迅先生曾这样评判史记（出示“史家之绝唱,无韵之离骚”）,他那宏大的爱国主义精神, 崇高的人格将永久闪烁着不朽的光线,他无论在历史上仍是文学上都取得 了光辉的成就,为后人展现了一部规模宏大的社会变迁史,可谓辉煌巨著传万代；师：下面让我们依据所学的学问连词成句,概括司马迁光辉的一生.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 5

17、页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载“我国宏大的史学家司马迁,从小就聪慧反常,再加上他受（父亲）影响极深,立下了雄伟 的志向：帮助父亲写完史记.为了增长学问,积存材料,年轻时代的司马迁游历了祖国的（名山大川） .在他用心致志写作史记的时候,一场（飞来横祸）突然降落,将军李陵入狱,司马迁（挺身而出）,替将军（辩护） ,因而得罪了汉武帝,遭受了（酷刑）.此时的司马迁（悲愤交加） ,但他经过猛烈的思想斗争,仍是（忍辱负重）,坚持写作,最终用了13年时间完成了

18、（52 万）字的辉煌巨制（史记）.这是一部（前无古人）的著作,这是他耗尽了（毕生的心血）,用（生命）写成的； ”师：让我们再次读一读司马迁究其一生写成的史记.（五）、总结：同学们,通过今日这节课的学习,我们不仅明白了司马迁的故事,更重要的 是感受到司马迁的精神,最终, 我想把孟老先生的这句话与同学们共勉；出示“故天将降大任与斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍 性,曾益其所不能孟子”作业设计：面对司马迁的画像,你想说些什么？（同学评判）从司马迁发愤写史记这件事中,你又得到了什么启示？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_板书设计：12.司马迁发愤写史记家乡环境和英雄影响父亲的影响飞来横祸发愤忍辱负重 辉煌巨著、前无古人、毕生心血可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载