2022年培养学生说英语的良好习惯.docx

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1、精品_精品资料_培育同学说英语的良好习惯我所在的学校是一所一般高中,同学中相当一部分是由于英语成果不好而影响学习成果.尽管他们考入了高中,但是他们的实际才能并不同步.在英语课堂上表现得消极,不愿开口说英语,影响进行正常的课堂活动.假如不想方法转变这种状态,英语课堂教学就成了“一言堂”,枯燥乏味,就会直接影响教学成效.一、因材施教,培育同学的自信心针对同学英语水平参差不齐状况,在教学中,老师第一要做到心中有数,明白同学,熟识教材.对同学进行严格要求,勤于督促检查,并指导同学把握正确的学习方法.从培育同学用英语会话才能动身,我每节课利用几分钟从师生之间进行英语会话开头,逐步培育同学单独用英语讲一段

2、话,如每日见闻,谈所熟识的人,爱好、景色等.一般先支配口语较好的同学,给其他同学做个榜样,每个人都有机会.对于稍差的同学,在课前把任务布置好,帮忙他们做好预备,以致能在课堂上表现得很杰出.使同学感到只要努力就可以取得成果,感到自己正在不断进步,有所收成.同学有了“成就感”逐步排除了畏难心情.课堂活动以口头练习为主,组织同学进行多种多样的活动.在编排练习时,应遵循由浅入深,由易到难,循序渐进的原就.把好差生搭配起来,无论哪项活动都不要舍弃差生,多关怀他们的学习, 给他们制造机会参与课堂活动.对于他们微小进步赐予准时确定与可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_勉励.使他们深深感到老师无时

3、不在关怀他们,从而产生一种积极情感,促使他们变消极为主动,增强他们克服困难的信心.例如,在学习一课时,我课前在小黑板上画一幅世界的图,采纳循环训练的方法.第一步,先请一名差生读出七大洲、四大洋及一些的理名词,再请 一名较好的同学在小黑板上填词,其他同学听写.其次步,请学习 稍好的同学分别用课文中的词或词组联词成句.第三步,请成果好 的同学看图复述.通过这种层层深化的训练,能因人而宜,循序渐 进的提高要求,同学们只要跳一下,就会摘到果子,使同学既不能 产生自满心情,也不能让同学悲观扫兴.调动了全体同学积极参与 课堂活动的积极性.同学们自暴自弃,羞于开口说英语的现象转变 了,课堂活动有了很大的起色

4、.二、以同学为主体,教学方法多样化丹麦语言学家斯帕森说过：“教学外语的首要条件看来是要尽可能的让同学接触外语,使用外语,学外语象游泳一样,同学必需潜 在水中,而不是偶然沾沾水,同学头浸泡在水里,才感到自由悠闲.这样他们才能够象一个娴熟的游泳者那样乐在其中.”外语教学最 有害的缺点是讲得太多,练得太少,试图以教代学,结果是同学什 么也学不到.老师利用教学艺术,依据同学的好胜心、爱好、爱好 和求知欲,把所学的内容用多种练习方式,启示同学思维,积极主 动的进行制造性的学习,引导同学在大量口语练习中形成才能.使 同学融汇贯穿的把握学问和运用学问.要做到这些,老师要细心设可编辑资料 - - - 欢迎下载

5、精品_精品资料_计,把每一课都导演成同学喜闻乐见的形式,制造语言情境,让学生比较轻松、自然的达到训练目的,培育同学良好的语言素养.（）把课文编成短剧式对话,由同学们表演.把程度不同的同学组合成一组,对白多的角色由较好的同学扮演,对白少的角色由 差生扮演,这样促使同学之间在预备过程中,相互帮忙,团结协作,谁也不愿由于自己而影响表演成效,同学们寓语言训练于愉乐之中,巩固了所学的学问,口语表达才能得到锤炼.（）复述也是口语训练的重要形式,它可以提高同学综合运用语言学问的才能.可以用不同的人称、时态、语态来表达所学的内容.老师可以按着故事的情节为线索,把重点词句投影到黑板上, 或以时间次序,类别等为线

6、索画成表格,引导同学复述.这样做, 同学们在复述时有章可循,不会感到吃力,防止死记硬背.也可以画简笔画,这也是老师必备的一项基本功.它简明、易画、生动, 老师可以边画边引导同学表达,语言和画面结合起来,制造语言环境、帮忙同学懂得记忆,有利于增强同学的表达才能.（）仿照课文中的部分段落来表达四周所熟识的人或事.这种训练基于背颂部分段落之后进行的训练.背颂范文是我国传统的学习方法,它可以积存语言精华,有助于指导语言实践.如 这一课,有一段关于爱因斯坦的人物外貌特点的描写.我要求同学仿照这一段来描述身边所熟识的人.同学对 这种训练很感爱好,起到很好的口语训练成效.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品

7、_精品资料_合适的多练是培育听说才能的有效方法.作为一名好老师,就如同交响乐队的指挥,他不是演奏者,而是指导同学演奏的人.他要依据所学内容,组织指挥进行大量丰富多彩的练习,时而提问题、时而重述、时而朗读,或一个人演奏或两个人合奏或齐奏,在他的指挥下,整个课堂布满紧凑而活跃的学习气氛.在这样的气氛中学习,同学会感到新奇多样,趣味无穷.外语学习就会达到事半功倍的成效.同学不再是学习的奴隶而是主人.通过在教学实践中注意同学口语才能的培育,同学们受益非浅.充分发挥了老师的主导作用和同学的主体作用,调动了同学们学习英语的积极性,同学们的听、说、读、写才能得到了全面提高.在年全区英语汇考中,我校取得了英语过关率为的好成果.可编辑资料 - - - 欢迎下载