2022年大班结构游戏教案第四阶段.docx

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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -结构嬉戏第四阶段共（四）次活动方案阶段分析与调整：通过前面三个阶段的练习和指导,大部分的幼儿在结构嬉戏中,能够依据要求进行主题建构.幼儿对操作过程特别感爱好,同时也对自己的劳动成果特别骄傲.经过上个阶段的建构,部分幼儿能够预先想好塑造形象.他们往往对结构材料和结构动作感爱好,在老师的指导下,幼儿的结构活动逐步有了主题,但仍不稳固,更多的自由和模拟构造、建构的技能也比较差,往往喜爱自由或平行嬉戏.预定阶段主题：动物园、塔阶段目标：1培育幼儿愿意参加制造性嬉戏并能够依据物体形体及特点拼插.2学习商议争论共同创

2、设.并培育幼儿的合作才能.3加强幼儿按颜色搭配拼插.活动预备： 中小型花片、智乐高插塑、积木、子弹头积塑等、替代材料如干、挂图如干、学问体会预备： 丰富幼儿动物的形状特点及动物园整体环境的熟悉.第十五周20XX年 12 月 10 日 星期三下午第一次活动建议：活动目的：1、让幼儿初步熟悉动物园的基本布局.2、指导幼儿留意颜色的搭配.活动预备： 花片等活动过程：一、老师出示动物园挂图,引导幼儿争论：你去过动物园吗？你看到了什么？师：你去过动物园吗？你看到了什么？二、老师引导幼儿感知动物园的整体布局.1、引导幼儿说说动物园由几部份组成.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师

3、精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_师：你知道动物园由几部份组成的吗？2、引导幼儿感知动物园里的各种建筑及主要功能.三、老师示范、讲解、提出要求.1、引导幼儿感知动物园主要由道路、大门、围栏等组成.2、引导幼儿学习围墙及道路可以用几种方法来建构.3、提出要求：（ 1）、用力拼插,作品坚固. （2）、不破坏他人作品. （ 3）、不处处走动.（ 4）、大胆挑选自己喜爱的玩具进行建构.四、幼儿嬉戏,老师指导：重点指导幼儿团结合作共同建构围墙及栅栏、大门等.五、展现幼儿作品、评判、小结

4、：针对幼儿嬉戏情形,进行评判、小结.第十六周20XX年 12 月 17 日 星期三下午其次次活动建议：活动目的：1、让幼儿熟悉塔的基本构造.2、能够与同伴合作完成,遵守沙上建构的规章.活动预备： 花片等活动过程：一、老师通过变魔术的形式,激发小伴侣的爱好. .师：来,小伴侣仔细看了.老师变魔术了.看看变出的是什么？是什么吖？哦,是一座塔.二、老师引导小伴侣说说塔是什么样子的？应当是怎么搭建？师：小伴侣那你们知道塔是什么样子的了？哦,塔很高,是一层一层圆形组成的.三、老师示范操作,建构一座塔.四、老师提出要求.师：在拼之前,老师有个要求：1）、小伴侣在活动中要留意不能够把沙子弄到别人的身上.可编

5、辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_2）、袖子要卷起来.3）、建构完,要拍拍自己身上,跺跺脚,把沙子弄掉. 五、小伴侣建构,老师重点引导小伴侣利用帮助材料建构.第十七周20XX年 12 月 24 日 星期三下午第三次活动建议：活动目的：1、让幼儿初步熟悉动物园里的动物的形状特点.2、指导幼儿留意颜色的搭配.活动预备： 花片等活动过程：一、出示动物园挂图,引导幼儿谈谈自己在动物园看到了什么,发生了什么好玩的事情和经受？二、感知动物园里的各种动物的形状特点.三、老师示范拼插,讲解拼插应当留意的事项.四、老师引导幼儿争论,（1）我最喜爱的动物是什么？（2）我想要用什么材料来拼插小动物.五、老

6、师提出要求：（1）、拼出自己最喜爱的完整的小动物.（ 2）、拼插坚固.（ 3）、颜色搭协作理好看.六、幼儿嬉戏,老师指导：1引导幼儿挑选适合的材料进行拼插.2重点指导幼儿依据小动物的形状特点及细节特点合理拼插.3勉励幼儿拼插坚固,完整,按自己喜爱的颜色搭配.七、展现幼儿作品,评判,小结.第十八周20XX年 12 月 31 日 星期三下午第四次活动建议：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_活动目的：1、培育幼儿对建构嬉戏活动的爱好,让幼儿学习按自己的意愿进行构造.2、训练幼儿爱惜玩具,让幼儿学习共同使用玩具,学会在使用完玩具后有次序的整理玩具并归类摆放好.活动预备：1、物质预备.（1

7、） ） 供应幼儿摆放动物的“森林”“海洋”或“动物园”等空间（老师和幼儿可共同用积木、插塑、假山、树枝等材料组合而成.（2） ） 预备有关图片、模型或建构范例.（3） ） 预备有关插塑和橡皮泥等.2、学问体会预备.（ 1）让幼儿回忆已熟悉过的动物（包括动物的名称、形状特点、主要结构、功用等）.（ 2）组织幼儿参观动物园,或让幼儿观看有关动物的录像或图片等活动过程：1、向幼儿介绍动物的范例,激发幼儿对建构船的爱好.2. 引导幼儿回忆上次是怎样把动物的形状特点、主要结构搭建起来的,又是用什么材料拼搭得更坚固.3、老师再次演示拼插动物的方法,重点让幼儿感知如何突出动物的主要形状特点（头、尾和身子） .4、老师交代嬉戏规章,幼儿按意愿挑选材料进行建构.5、组织幼儿把建构好的动物送到动物园中,请幼儿们观看.6、评判终止.引导幼儿整理好嬉戏材料.活动反思： 这个阶段主要是让幼儿拼建主题动物园.大多数的幼儿都有去过动物园,幼儿对动物园里的动物特别感爱好.但是幼儿简单忽视动物园的基本构造,因此通过构建动物园,让幼儿进一步的熟悉动物园的形状特点以及巩固之前动物的拼建.在利用帮助品和替代物品进行构建时,幼儿做得比较不足.这和幼儿比较少用以及幼儿的制造力不够有关,此外,老师应当多启示幼儿自己动手去拼建,进展幼儿的制造力和想象力.可编辑资料 - - - 欢迎下载