2022年多备几把打开学生心扉的“钥匙”——浅谈智障新生入学适应能力的培养.docx
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1、精品_精品资料_多备几把打开同学心扉的“钥匙”浅谈智障新生入学适应才能的培育儿童进入学校,是生活中的重大转变和心理进展的质的突变.对于新生来说,老师、同学都有一种生疏之感,课程、作业负担和 正规学校训练的组织纪律约束等等,都需要儿童有一个适应过程. 全部这些对于刚入学的智障新生而言,尤是如此,他们比一般孩子 表现得更加紧急、焦虑、畏缩,智障新生中仍有相当一部分孩子是没有上过学的 (指幼儿园) ,在他们的脑海中根本就没有上学的概念.因此,作为智障同学的班主任,我觉得有必要从“爱”动身,帮忙智障新生克服消极情感,帮忙他们尽快适应学校生活,也为以后的训练教学活动打下坚实的基础.一、以情育情,让智障儿
2、童产生“安全感”智障儿童虽然在情感进展上存在着一些缺陷,他们往往迟钝、木讷、对生疏人的提问一问三不知,但也具有基本的情感体 验,无论在家里仍是在学校或者其它公共场所,都有被接纳、获得 安全感的需要,因此,为他们供应一个安全舒服的受训练空间,是 帮忙智障新生适应入同学活的第一步.1、用“爱”打开孩子的心灵 智障儿童由于情感进展的特别性,刚入学时,不像一般孩子那样活跃、会主动和老师、同学靠近,他们会坐在座位上一动不动,叫 他(她)也不起来,一成天都不开口说话,更甚者看到亲人离开会哭闹不止.也有些自控才能差的孩子了,座位上10 分钟都坐不住,一不留神就跑出教室去了,任你把他(她)找回来,他(她)仍会
3、照样可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_跑.凡此种种,在常人看来以为是反应迟钝或顽皮捣蛋,其实是孩子面对一个生疏的环境缺乏安全感的表现.从教十年来,面对一批 又一批的智障新生,我总是投入更多的关爱在他们身上,让他们消 除紧急和焦虑,把老师当成妈妈,把同学当成哥哥和姐姐,把学校 当成自己的家.课堂上,我蹲下来教他们发音(仍谈不上说话),让他们看我夸张的口型,并握住他们的小手来感觉我振动的声带. 口语训练时,我带来苹果、香蕉等实物,让他们亲自尝一尝、说一 说,哪怕只能讲一个字,我也握握他的手,摸摸他的头,这种无声 的语言令孩子感到温和和亲切,我也最终能看到孩子害羞的笑容了.智障新生的生
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