2022年奇妙的图形教学设计.docx

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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -（苏少版）学校美术教学设计教学基本信息课题神奇的图形作者吴建宏常州市武进区焦溪学校类型设计应用课时1 课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_教学内容：教学背景分析可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_本课学习的内容是比较典型的“设计应用”学习领域的造型嬉戏,它也是整套教材中 “联想造型”一条横向隐线的连续（如“形的组合”“分分合合” “实物的联想”等） .但它又有相对的独立性, 即在本课的创作行为中,不需要事先设定某类形象,同学主要是凭感觉、联想和想象来进行造型,并从中获得欢乐和表

2、达自己的感受.本课主要让同学学会设计、创作简练、好玩、神奇的图形,体验设计的乐趣,从而培育同学的发散思维才能和制造愿望.学情情形：六年级同学有肯定的生活体会,富于幻想, 具有剧烈的求知欲,他们在这之前已有肯定的设计图形的基础.同学对事物联想的基本方法有肯定的明白,但不够深化. 同学对神奇的图形本身的宠爱是相通的,所以通过本课的学习让同学将好的构思表达出来.让同学对神奇的图形的宠爱延长至对生活中美的发觉与制造中.老师预备： 实物投影仪、范例作品、课件等.同学预备 ：彩色水笔、铅笔.教学目标学问与技能目标： 引导同学观看神奇的图形,明白图形的神奇之处及其用途,同时感受不同的思维方式.过程与方法目标

3、： 让同学把握几种创意图形的方法,学会设计、创作简练、好玩、古怪的图形,体验图形设计的乐趣.情感态度与价值观目标：培育同学在创意图形上的联想才能和制造才能,让同学在生活中发觉、观赏、体验图形设计之美.教学重难点教学重点： 在观赏中把握神奇的图形的特殊之处和创作方法.教学难点： 设计的图形简练、好玩,既独具匠心又一目了然,同时又具有肯定的美感.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - -

4、 - - - - - - - - -教学设计一、导入阶段小嬉戏开发智力.（ 1）先请同学们看一个小小的嬉戏,在白纸上先画一些方向不同的小三角形.（ 2）然后大胆想象,添上几笔变成另外一个物体,你能试一试吗？（ 3）比一比谁的创意好,谁的速度快,然后相互评判一下.（让几位同学上台画,然后讲讲.）设计意图： 先让同学进行联想热身,进行简洁图形的联想.设计元素本身源于生活,把简洁的几何形三角形变为新图形.从图形外在的造型角度去探究图形,通过联想捕获生活中 的相像视觉形象,有意识的引导同学对周边的事物、物体发生爱好.并加以观看,再用艺术的手法加以表现,激发灵感,打开同学思维.二、进展阶段1. 猜谜激发

5、爱好.（ 1）师：同学们,在生活中我们处处都可以看到各种各样的图形,丰富多彩的图形世界给我们的视觉带来了美的享受.老师这里有一张特殊的图形.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -我是近视眼, 请同学们帮帮忙,数数大象有几条腿？认真看一看图上的大象有什么特殊的的方 .（ 2）是啊, 假如我们数腿的话就有四条,数脚的话却有五只,这真是一幅神奇的图形

6、；这节课我们就来学习神奇的图形.（板书课题）设计意图： 创设“数大象腿”情境,初步感受明白神奇的图形的古怪之处,激发同学对神奇的图形的探究爱好,让同学欢乐的参加到学习活动中,明白本次学习的目的,形成和谐、民主的课堂气氛.2. 观赏中挖掘智力.刚才的嬉戏是不是开动了你的脑筋了？接下来我们来观赏一些更加神奇的图形.（ 1）你能看出这幅图形的神奇之处吗？（这幅图中假如看白色,那它就是杯子,假如看黑色却是两个面对面的侧面的人头,简洁的几笔却表现了两样物体,杯子和人头, 多么神奇的组合啊.）（ 2）现实生活中的很多事物都能给设计师带来灵感,看图片上的人物,他的头和身体穿过了桌子, 你们看了肯定会赞叹图形

7、呈现的古怪成效吧？莫非画家的灵感来自于生活中用针补衣服？（ 3）你看到过这样的猫吗？它的头被换了,换成什么了？竟然是一只展翅翱翔的鸟,可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -你能想象一下生活中真显现了这样的猫会怎么样？（ 4）刚才的神奇的图形,你觉得哪一幅图最神奇？说出你的理由.你能比较出他们设计的共同点和不同点吗？（ 5）老师小结：这些神奇的图

8、形它们设计的方法不一样,有的是几个物体相互借用,相互成为对方的一部分,共同生成了神奇的图形.有的是让一个事物穿透另一个事物.仍有的是把不同的事物拼在一起,或进行替换等等.它们都有一个最大的共同点：神奇.设计的图形简练、概括、幽默、想象奇妙.（板书）设计意图： 大量图片都传递着各种神奇的图形设计,引导着同学从多角度观赏、评判、比较自己感觉最神奇的图形.在赏析中培育了同学丰富的想象力,挖掘了制造潜能,享受了欢乐.本课的教学重难点也奇妙的得到明白决.3. 比较中巩固智力.这些神奇的图形,被广泛用于广告、招贴画和插图中.（ 1）广告中常常用到神奇的图形：这样的电影招贴画和电影广告是不是更加引人留意了？

9、（画面饱满简洁）（ 2）有的插图也用上了神奇的图形：鞋子变成了头,脑袋里仍有人在办公.德国的幽默故事插图你看了之后会不会捧腹大笑了？这个是书籍插图（线条流畅具有细节）：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -（ 3）仍有化妆品广告和杯子.（结合产品特点进行联想设计）（ 4）仍有这些名片,猜猜他们是什么职业？（简洁概括）看到这些,我们不得不佩服这些

10、作者超人的想象力.设计意图： 明白神奇的图形的学习方法后,再观赏生活中神奇的图形的应用,使同学对所学学问再次进行了巩固,拓展同学的发散性思维.三、演示阶段看了这么多作品,有的同学心里会想：这些作品很好看,但它们是怎么设计出来的了？我们先来看看别的同学是怎样做的？1. 这位同学最宠爱的是猫鸟合成的这幅作品,她也想创作一幅类似于这样的古怪图形,于是她先构思然后画了几张草图,随后选择出自己最中意的一张,进行加工、上色.最终作品完成了,她是多么兴奋啊；你能讲讲你的看法吗？老师也想来讲讲自己的看法.现在我来改一改,你能总结出这种图形创作的方法吗？大家再一起谈谈.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品

11、资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -这种方法实际上很简洁,就是把两种或两种以上物体奇妙的合并起来,但要简练、 奇妙.看下面的图形：熟悉它吗？大家讲讲可以怎样来组合？老师用植物替换天鹅的身体,看看是什么成效. 当然仍可以用其他物体进行替换.2. 有的同学宠爱这一类黑白图形,我们把这幅图形改一改.会是什么成效了？第一幅先把脸拉一拉,就显现了不一样的脸,当然, 杯子的样子也转变了.再把颜色

12、也反过来,成效就不一样了.其次幅杯子里仍有冰块,脸型也有变化.第三幅像被两边啃掉的苹果,第四幅更神奇,变成了四个人,看出来了吗？当然方法仍有很多,看我们用手来变戏法,左手,右手,双手各不同；可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页,共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -我们上一届的同学画出的羚羊和心形的黑白稿是不是也很美了？看到这个心形我们仍可以用工具（榔头） 来变, 看到榔头我们再来

13、变；你能来讲讲吗？3. 有的同学宠爱这种方法,那就更简洁了,你能总结一下这种图形创作的方法吗？我们来观赏几幅这类图形,加深印象.4. 仍有的同学乐于助人,帮忙别人设计名片.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页,共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -用废旧材料做出来的神奇的图形也独树一帜.当然,制造神奇的图形方法很多.大家可以在作业时自己制造.设计意图： 把握神奇的图形的设计是本课需

14、要解决的难点.怎样设计一个神奇的图形了？让同学观看别的小伴侣的构思,自主探究.他们从同龄人那里学到自己感爱好的东西,有效提高教学成效.四、实践阶段我们来看一下今日的作业：用自己宠爱的方法创作一个特殊而耐人寻味的神奇图形,也可以用神奇的图形为自己或他人做名片.要求：简练、奇妙.1. 先构思画一些草图,和同桌争论沟通一下.2. 选自己中意的草图,加工成正式作品.3. 可以画黑白稿,也可以用颜色来表现.边作业边观赏其他图形.五、评析阶段评判建议：1. 你觉得你的作品称得上是神奇的图形吗？2. 你的作品画得是否简练,构思是否奇妙？表现出新颖的创意了吗？3. 你能否用简洁的语言或文字来对自己和同学的作业

15、进行评判？同学自评、互评,老师作扼要的点评.设计意图： 让同学自己对作品进行点评,有利于提高同学的观赏、判定、概括才能.展可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页,共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -示、介绍自己的作品,培育他们的自信心、成就感,提高学习爱好.既能明白同学对学习内容的把握程度,也能提高同学的评述才能.师：同学们,今日我们靠着自己的感觉, 用不同的方法设计出一个个神奇的

16、图形, 这与平常的作业感觉是不一样的. 老师从你们的设计中感到你们都是一些小小的设计师, 我信任在艺术的殿堂里,由于有你们的加入,我们神奇的图形世界会变得更加丰富多彩.作业要求作业： 用自己宠爱的方法创作一个特殊而耐人寻味的神奇图形,也可以用神奇的图形为自己或他人做名片.要求：简练、奇妙.1. 先构思画一些草图,和同桌争论沟通一下.2. 选自己中意的草图,加工成正式作品.3. 可以画黑白稿,也可以用颜色来表现.教与学的评判1. 你觉得你的作品称得上是神奇的图形吗？2. 你的作品画得是否简练,构思是否奇妙？表现出新颖的创意了吗？3. 你能否用简洁的语言或文字来对自己和同学的作业进行评判？同学自评

17、、互评,老师作扼要的点评.反思和总结“神奇的图形”是典型的“设计应用”课,它主要是引导同学观看各种神奇的图形,着重利用多方面的信息让同学学会设计和创作简练、奇妙的图形. 培育同学的想象力,体验造型活动的乐趣, 并以艺术的形式表现出来.在看看说说中由浅入深的感受这些图形的奇思妙想,分析这些神奇图形的创作方法,并引导同学主动探究、争论把握创作方法.第一我以数大象的腿来吸引同学的爱好,以小嬉戏开发同学的智力,并分别出示一个隐歧图形,一个仿透图形,一个换置图形.让同学感受到这三种图形的神奇之处.然后结合生 活,从广告、招贴画、插图、化妆品、名片图形设计中,让同学体会到图形设计在生活中的应用, 美术与生

18、活的亲密联系.接着又回过来师生一起争论这些神奇图形的创作方法.这里是难点,我解决的方法是：先让同学看看上一届同学是怎样来创作的,有现场照片,有不同草图, 有最终作品. 一下子让同学觉得很亲切,排除了同学的畏难心情.这里仍“不经意的”给出了一种方法,就是创作时可以先参考一幅范作,有目的的进行. 我让同学讲讲上届同学可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 9 页,共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - -

19、- -的作品优缺点,分析一下,然后老师也讲讲、改改.这样就把图形设计的要求说明白,如简洁,神奇等.然后进一步拓展,天鹅的换置图形设计,这种方法比较简洁,同学简洁把握.层层递进, 由一物联想到另一物.其次种方法比较难,隐歧图形的创作,我先给同学一个参照物, 然后依据这个参照物进行多种转变,很好玩,很直观的呈现了转变的过程和思路,然后又用左手、 右手和双手进行隐歧图形的创作, 同学就简洁把握. 接着出示上届同学设计的图形,两只羚羊组成心形, 由心形引出榔头, 由榔头引出孔雀, 也是步步深化进行联想训练.第三种方法又是比较简洁,仿透图形的设计,只要让同学明白“透”字就行了,就是透过不可能透过的物体,造成与现实不符的现象就行了.整个过程是由易到难再到易.当然同学在观赏其他图形, 如生活中的图形,名家设计,远古彩陶图形等,可以自己领会不同的设计方 法,感受不同风格,不同思维方式,不同呈现方法的作品.为培育创新思维,提高美的观赏力打下基础.究竟时间有限,一堂课的容量有限,我们只能起到抛砖引玉的作用.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 10 页,共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载