2022年如何培养小学生良好的英语学习习惯 .docx

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1、精品_精品资料_如何培育学校生良好的英语学习习惯二十里铺街道中心学校许多老师有这样的体会学校生在初学英语时,积极性高、爱好浓但经 过两三个月的学习之后显现两级分化现象：有些同学听、说、读、写才能均 在逐步提高,学习爱好更加深厚,但也有一部分同学在学习中显现了一系列问 题逐步失去了爱好 , 形成严峻的两极分化.教学中显现这种现象的一个重要缘由是后者没有养成良好的英语学习习惯.因此,我们应重视同学良好的英语学 习习惯的培育.要培育学校生良好的英语学习习惯,从起始年级开头,就要通过学校与家庭的协作、课堂与课外的结合、改良教学方式、形成有效的勉励机制,有目的、有方案、有针对性的培育同学学习英语的好习惯

2、、以保持同学英语学习爱好的 连续性.良好的习惯一旦养成,同学将终身受益.一、老师对同学学习习惯的培育叶圣陶先生曾深刻指出：“训练是什么,简洁一句话,就是要养成良好的习惯.”“一种好的习惯可以受益终身. ”印度谚语说：“播下一个行动,你将收成一种习惯.播下一种习惯,你将收成一种性格.播下一种性格,你将收成一种命运.”可见胜利的训练应从良好习惯的养成开头.这就是说,假如同学从小养成良好学习习惯,将来他就能在没有任何强制因素和外人点拨辅导的情形下, 也能特别自觉、饶有兴味的去学习、去生活.训练如能对同学培育起良好的习 惯,同学就能轻松的游到抱负的此岸.现代训练所提倡的讨论性学习,探究式可编辑资料 -

3、 - - 欢迎下载精品_精品资料_学习,自主式学习,无一不要求同学具有良好的学习习惯.英语学习也不能例 外.训练部关于学校低年级英语课程开设的文件中特殊强调：学校低年级英语 教学的要求主要是培育同学学习英语的爱好和良好的学习习惯,为进一步学习 奠定坚实的基础.由此可见,良好习惯的培育在学校英语教学中占据了特别重 要的位置.那么,作为学校英语老师,应当从哪些方面、又如何对同学加以培 养了？下面谈谈我个人的拙见：学校生良好的英语学习习惯主要是指良好的听、说、读、写的习惯.1、培育学校生良好的听的习惯.学习英语是从“听”起步的. “听”是“说 ”的前提,没有“听” ,就无从仿照“说”.只有听得清,听

4、得懂,才能说得准,说得好.专心的多听他人说 英语,有助于培育对英语的灵敏反应.因此,培育同学认真听老师或者录音的示范发音,专心听他人说英语是至关重要的.1课堂上静心听的习惯.心理学告知我们,学校生阶段的孩子爱仿照,仿照性强,仍爱表现,但缺乏自控才能.课堂上,常有同学一听老师示范发音,就急于开口仿照,轻声跟 讲,结果导致自身发音欠准,而且仍影响了他人听音.因此,在英语起始教学 阶段 ,老师就要训练同学静心听.英语课堂教学是学校生用英语交际的主要场合.其间,他们有许多听英语的时机.但学校生有意留意较弱,维护时间较短, 特殊是在听同学发言时易走神.老师除了向同学讲明专心听同学发言的好处外, 在教学上

5、要 采纳生动、形象、活泼、多样的教学方法与手段.特殊要防止枯燥操练.同时在教学内容上设置“牵制性”提问, “逼”同学专 心听他人说英语,可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_不听,就无法参与,以此引导同学专心听他人说英语.2认真听录音的习惯.学校生听录音跟说跟读,往往只满意于“听到”,能跟得上说,跟得上读, 而不留意语音、语调、句中的重音、停顿等.因此,老师要引导同学“听清”, 在播放录音前,可分步提出听的详细要求,使听一遍录音,便有一次收成.在听磁带跟读时,要勉励他们积极仿照磁带中的道的原汁原味的语音语调.不要只满意于听到了录音内容.2、培育学校生良好的说的习惯.积极参与语言实践活

6、动,大胆开口说英语,是英语学习所必需的.从心理学、生理学角度来看,三年级同学人小,较之高年级同学心理障碍和怕羞感少.这正是培育大胆开口讲英语的有利条件之一.同时,我们的英语教材生动、活 泼,形式多样,因此,老师得抓住时机,充分运用教材,从起始年级,培育学 生良好的说话的习惯.1课堂上积极发言的习惯英语课堂是学校生用英语交际的主要场合.而学校英语教材所选内容均来源于同学学习及日常生活,为同学所熟识,教材具有科学性、趣味性、靠近性、有用性,这是培育大胆开口讲英语的又一个有利条件.因此,老师就应当抓住 时机,充分运用教材,从起始年级,培育同学良好的说的习惯.轻松、愉悦的 课堂气氛,可以有效的帮忙同学

7、排除心理障碍,克服紧急心理,老师在课堂上必需学会宽容,不能有错必纠.老师可以用各种勉励的话语, 如Good. Wonderful.Excellent.等等勉励同学答复以下问题的信心,低年级仍可以在同学的手上或额上贴上一枚小小的贴纸, 即使同学答错了, 也可以微笑着对他说： Never mind,可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_同学的参与热忱立刻会高涨起来.2课后坚持自由会话的习惯同学学习英语的目的就在于能在生活中使用英语描述生活中的事物,表达喜、怒、哀、乐等情感.老师可以勉励同学回到家里跟父母说英语,师生、生生之间更可以使用英语来沟通.每天利用课前三分钟,每小组轮番由一位同学为

8、中心发言者进行自由会话或提出问题让其他同学答复,为每一位同学供应在众人面前说英语的时机.对话内 容可依据同学而异.基础较差的同学,可以用英语询问一下其他同学的、年龄、班级、喜好等等.基础较好的同学可以用英语讲故事,或向其他同学任意提问 题.由于自由会话中存在着信息差距,这便为同学供应了很好的听说时机,天 长日久,各有所获.3把英语学习同实际生活紧密联系的习惯现实生活中常常接触的物品,如：文具、衣服、家中日常生活用品等物品上常常写有一些英语单词或短语,遇到时可以适当翻译一下,使同学感到英语学习与实际生活紧密相关,那么以后每当买到新物品,他们的奇怪心会促使他们来问老师,形成了良好的学习习惯和氛围.

9、要做到人人大胆开口说英语,不是一件简洁的事.同学因各人的气质、性格不同,参与开口讲英语的程度也不同.老师在教学中要特殊关注那些存在怕说、缺乏自信心的同学.闻名训练学家布卢姆认为,一个人学习胜利的次数越多,他的学习自信心就越强.学习胜利是建立在学习自信心的基础上的.因此老师要帮忙这些同学克服思想和心理障碍,要多赐予勉励和夸奖,确定其点滴甚至是微不足道的进步,进行个别耐心详细的辅导 ,设个坡度,扶着前进,不可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_要急于一步到位,让他们在口语训练中有所得,感受到胜利和欢快,以增强其说英语的自信心,激起其说英语的内心欲望.3、培育学校生良好的读的习惯.“读”对

10、学校生来说,主要是指“朗读”,要能正确拼读单词,洪亮的、流利的朗读课文,语音、语调等基本正确.拼读单词有利于同学记忆单词,积存词汇.朗读英语有利于培育同学语音、语调、节奏、语感等.也有助于“说” 的才能进一步提高.1坚持晨读的习惯俗语说：一日之际在于晨.早晨的记忆成效是最正确的,所以假如每天能花半小时的时间进行晨读,同学的语感和语音语调的基础肯定会日益进步.2听录音跟读的习惯与教材配套的录音带中有男、女、大人、小孩的不同音色,其音自然、的道.学校生仿照力强,所以在跟读时,要勉励他们积极仿照录音中原汁原味的语音语调,并自觉的将自己的读音与标准标准的音调进行比照,订正自己音调上的错误,那么这将为他

11、们打好语音、语调的良好基础.3大声朗读的习惯为了不致于学成“哑巴英语”和“聋子英语” ,需要读出声来.其实,朗读的作用仍不止于此,最重要的是朗读能够加强记忆.由于自己发出声音和听到自己的声音,不仅需要用脑,仍需要同时动用自己的发音器官和听觉器官,这样不仅增加了对脑子的刺激,也多建立了一些条件反射,能使记忆过程加速并稳固.先可以大声朗读单词、短语、句子和课文,水平稍有提高后可以朗读并可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_稳固.4眼到、口到、心到的习惯.受儿童年龄特点的限制,学校生的朗读往往随心所欲,不留意意群,甚至 读破句.仍有些学校生,虽然外表上来看,嘴在动,但是心却不在书上,结果

12、读下来毫无成效.针对这种情形,在教学过程中,特殊是朗读新授句子时,要 重视对同学朗读技法的指导,使学校生形成良好的英语朗读习惯.在学校低年 级的教学中,可以指导同学进行“指读” ,即用手指指着你所朗读的材料,不仅可以使同学集中留意力,仍可以强化对所学单词句子的识记.4、培育学校生良好的写的习惯.“写”对学校生来说,主要是指“书写” .要求：书写姿态、方法正确,斜体行书标准书写,大小写、笔顺、标点符号和格式正确.学校生在学英文书写前,已学会汉字及汉语拼音的书写,且已养成肯定的书写习惯,这对学习英文书写有利也有弊.就书写而言,二者有相同之处,但更有不同之点.对于书写的坐姿,握笔方法,两者要求相同.

13、而汉字与英文在 书写上差异很大.即使汉语拼音与英文斜体行书在书写上也风格各异.因此, 英语老师必需利用学习正迁移,防止学习负迁移,对同学英文书写进行严格的 训练.同时,对于同学在书写中简洁犯的错误要特的拿出来强调,比方s 和 e, i和 j , i 和 l , q 和 g 等等,都是三年级孩子书写初期简洁弄混的字母,而在读音方面, i 和 r ,j 和 g 最为头疼,要尤为重点讲解.二、家长对同学学习习惯的培育可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_由于受课时量等因素影响的,一周几节英语课的时间是满意不了同学学好英语的需要的,于是英语学习就必需延长到课外,而低年级的同学仍没有形成自觉学

14、习的意识和习惯,所以需要取得与家长的沟通和协作,逐步培育同学的课外学习习惯.由于并不是每一位家长都明白儿童英语学习的方法与技巧,所以在新学期伊始的家长会上,我就给每位家长叙述了学校阶段英语的学习,明确学校阶段的英语学习的目的意义、就孩子学习的方法和技巧给他们供应一些指导性的建议、提出孩子每个阶段的英语家庭作业要求及家长需要协作之处.1 、每天听读的习惯要求同学每天保证 15 至 30 分钟的听录音、跟读的习惯.由于同学年龄小,自制力差,所以开头需要家长的督促,营造良好的家庭英语听音环境,使其形成 听的习惯,增强语感.2 、准时复习的习惯由于我们缺少英语语言环境,而儿童的遗忘率高,上完每堂课不行

15、能当堂全部记住,也很难保证课后不忘,这对刚学英语的低龄同学有负面影响.因此 在每节课后务必对所学内容进行复习稳固,听读所学内容,真正做到温故而知 新.因此,老师应当针对各年级各学习环节的不同特点给同学适量布置听、说、读、写、背方面的作业,形式上要尽量做到嬉戏式、趣味化,使同学不断稳固 消化课堂所学的同时又不会觉得课业负担过重或过于枯燥,从而逐步失去学习 爱好.学校生的作业要求家长检查签字,并作出相应评判.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_总之,良好的英语学习习惯不会自然生成的,而是经有意识培育形成的.学校生学好英语,主要通过课堂教学形式和课后良好习惯的坚持.所以,良好的英语学习习惯的养成主要是靠学校和家庭的共同努力,老师和家长都必需特别重视良好学习习惯的培育,留意在日常学习和生活中有方案的、有步骤、严格的训练同学,让同学养成学习英语的好习惯,把握好学英语的“金钥匙”,将会使同学在学习英语上终生受益.可编辑资料 - - - 欢迎下载