2022年如何做一名学生喜欢的教师.docx

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1、精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_案例：看三副图摸索如何做一名同学宠爱的老师- 老师专业化成长可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_这三幅图反映出不同年级的学校生对学习的懂得存在着明显的差异. 学校二年级的同学对学习怀着美好的愿望, 在画中表达了自己学习的收成, 并对学习布满了信任、 向往和期望. 学校四年级的同学描画了课堂中老师和同学的形象, 与第一幅图形成了剧烈的反差. 讲台上的老师在黑板前滔滔不绝精神兴奋, 同学虽然端坐桌前, 但却仍忍不住看窗外啼唱着的小鸟, 或一副苦不堪言的模样. 从中可以看出, 同学对学习的热忱在逐步降低, 期望如小鸟般自由的

2、翱翔. 而学校六年级的同学描画的学习就是在书堆和考试复习题中呼呼大睡的景象, 玩具柜被锁了,电视被封了,位于图画中心位置的,是偌大的“学海无涯苦作舟”的诗句,这“苦,”原本指的是一种刻苦的精神,但在画中,我们感受到的却是一种痛楚和无奈.有些一线老师也反映, 高年级和低年级同学对学习的态度有着很大差别,刚入学时孩子们对学习的热忱很高、主动性很强、 上课发言很积极, 但逐步随着年级上升,他们变得愁苦、缄默、被动.由此我们可以摸索孩儿为什么会这样？（案例）心理学家把一只小白鼠放在一个特制的箱子里,这个箱子被一个隔板分隔成两部分.当小白鼠熟识了环境后, 心理学家就会给出一个铃声作为信号,铃响之后,小白

3、鼠所在一侧的箱底就会通电.小白鼠受到难过的电击, 就会本能的逃跑,碰巧跃过隔板跳到箱子的另一侧就安全了.几次下来, 小白鼠学会了铃声一响就赶忙跳到另一侧以躲避电击. 可是争论者后来增加了隔板的高度,以至于小白鼠无论如何努力都跳不过去. 在尝试了多次失败之后, 铃声再响起,小白鼠仍跳吗？ 当然是不跳了, 由于跳也是白跳. 试验并没有到此为止, 争论者后来又降低了隔可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_板的高度, 甚至比小白鼠第一次跳过的隔板仍低,可是铃声响过, 小白鼠仍旧不跳,由于它已经“习得无助”了；这个试验让我们反思, 小白鼠明明能够轻易的跳过那个隔板,它为什么不跳了了？认真分析这

4、个小试验就能看出,小白鼠多次努力跳过隔板都失败了,由此它对自己的才能产生了怀疑, 对自己的行为丢失了信心, 既然努力之后仍是要面对失败,那仍不如省把力气,对被电击的命运听之任之.小白鼠会这样,那我们 的同学了？有没有这种 “能跳过也不跳” 的同学了？我信任在我们所教的同学中也是不乏其人的.也就是说,人和动物都可能在经受多次的失败后,形成无助、 无力的心理,这就是心理学中的“习得无助”现象.“习得无助”是个体在最初的某个情境中获得了无助感, 在以后的情境中不仅没能从这种体验和感受中摆脱出来,仍将无助感扩散到了生活中的各个领域.这种扩散了的无助感会导致个体的抑郁,甚至对生活不抱期望.这是一种可怕的

5、感受,在这种感受的掌握下,个 体会由于认为自己无能为力而不做任何努力和尝试.所以同学假如在学习中显现了“习得无助”,不但会影响同学后续的学习,仍会影响同学生活的各个方面.产生习得无助现象,除了同学对学习产生了障碍,失去了信心的一些自身原因外,更主要一个缘由就是老师授课对同学的影响.可能这位老师学问不够渊博.可能是这位老师语言不够幽默. 可能是这位老师不够慈祥重多缘由都可能造 成同学产生习得无助的情形.那么同学到底宠爱什么样的老师了？1.像父亲一样严而有度的老师. 放牛班的春天.法国. 用音乐转变高压和暴力.剧情：克莱门特是一个才华横溢的音乐家,不过在1949 年的法国乡村,他没有进展自己才华的

6、机会,最终成为了一间男子寄宿学校的助理老师,名为“池塘畔 底辅育院”.这所学校有一个外号叫 池塘之底 ,由于这里的同学大部分都是一些顽皮的儿童.到任后克莱门特发觉学校的校长以残暴高压的手段管治这班问题少 年,体罚在这里司空见惯, 性格沉静的克莱门特尝试用自己的方法改善这种状况, 闲时他会创作一些合唱曲, 而令他诧异的是这所寄宿学校竟然没有音乐课,他打算用音乐的方法来打开同学们封闭的心灵.马修开头教同学们如何唱歌, 但事情进展得并不顺当, 一个最大的麻烦制造者就是皮埃尔 .莫昂克,皮埃尔拥有天使的面孔和歌喉却有着令人头疼的顽皮的性格, 谆谆善诱的克莱门特把皮埃尔的音乐天赋挖掘出来,同时他也与皮埃

7、尔的母亲产可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_生了一段微妙感情, 但却是一厢愿意. 最终由于失火大事被校长解雇,临走前带走了佩皮诺.这是一部特别感人的电影,引人深思：抓住同学的整体特点,实行 对应的方法,来进行教学,可能胜利.2. 像母亲一样慈祥的老师. 乡村女老师.剧情：刚从学校毕业的瓦尔娃拉打算到西伯利亚的乡村当老师, 她的打算得到了未婚夫的赞同. 但由于未婚夫马尔蒂诺夫参与革命被关进监狱, 瓦尔娃拉只得一人孤身前往. 在那个偏远的小山村, 人们对孩子的训练并不重视, 对瓦尔娃拉也特别排斥.1遗憾的是她的丈夫在一次战役中负伤,离开了这个世界.但并没有击垮她,她 顽强的回到课堂给

8、孩子们上课,因此得到了同学和家长的敬重.（失去丈夫,却依旧上课.）2布鲁夫是全村学习最好的同学,瓦尔娃拉曾经带他到城里参与中学考试,尽管每门成果都得了满分, 但由于家境不好, 学校拒绝接收他. 如今布鲁夫已经十八岁了,瓦尔娃拉再一次把他送入城里的中学,布鲁夫最终开头了他梦寐以求的中 同学活.（支助,挽救成果好的孩子上学. ）3战争再次打响, 村里的很多人都上了前线,这其中也包括很多瓦尔娃拉曾经教过的同学.瓦尔娃拉亲自送他们上战场,并和他们始终保持书信联系.（送同学奔赴战场）随着时间的推移,山村里建起了新学校,瓦尔娃拉成为了校长.3. 实习老师.麻辣老师.剧情：刘良华博士举荐语：在麻辣老师这部训

9、练电影中,鬼塚英吉是一位代课老师.他受到学校的老师和同学排挤,常常差点便被开除.但是,他每次都能化险为夷,用他那特殊的教学方法,或以暴易暴,或有意放任,成为一个有特殊魅力的老师.4. 有宽容心的老师.音乐之声剧情： 音乐之声取材于1938 年发生在奥的利的一个真实故事：见习修女玛丽亚可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_是个性格开朗, 热忱奔放的姑娘. 修道院院长觉得玛丽亚不适应这种与尘寰隔绝的生活, 该让她看看外面的世界. 就这样, 她来到奥的利当上了退役军官特拉普家 7 个孩子的家庭老师. 特拉普为人正直, 不幸死了心爱的妻子后, 特拉普就用军人的方式管教孩子,家里缺乏愤怒.孩子

10、们一开头对新来的玛丽亚有着很重的抵触心情,想了种种的奇怪方法戏弄她,玛丽亚毫不介意,她带孩子们去野外做嬉戏,教她们唱歌、跳舞,很快博 得了孩子们的宠爱.特拉普刚开头对此很愤怒, 但当他看到孩子们个个愤怒勃勃, 家庭重又布满了欢快温馨的气氛时,渐渐的接受了玛丽亚,他自己也变随和了, 和孩子们的关系更加亲密. 而特拉普经过一番思想斗争, 发觉自己也已经不知不觉的爱上了这个活泼可爱的姑娘,两人幸福的结合了.这时正是三十岁月希特勒吞并奥的利的前夕,纳粹分子将全家置于严密监视之下.借着参与民谣节的机会,特拉普家庭合唱队在伴侣们和修女们的帮助下, 全家逃出了多难的祖国,胜利翻越阿尔卑斯山,抵达瑞士.雪绒花

11、再见都是出自己这部电影.举荐语：在音乐之声 这部训练电影中, 军人出身的爸爸以严格的纪律把他的一群孩子训练成为当面听从背后搞破坏的捣乱者. 女家庭老师以她的宽容精神和审美气质唤醒孩子们身上的聪慧与天赋.5. 宠爱同学的帅哥老师.十八岁的天空嘉英中学校长熊伯打算, 在应届高三开头分小班教学, 为了让孩子们真正体会到素养训练 ,给孩子们带来的欢快 ,熊伯聘请了建成中学的老师古越涛.在开学典礼上,古越涛和裴佩诧异的发觉,原先对方竟然在同一学校教书, 裴佩不敢信任古越涛就是被大家神话的那位老师,而且个性张扬, 童心四溢、 酷可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_爱做秀.古越涛也才意识到裴佩和

12、自己一样,也是受聘于嘉英中学的老师.在开学典礼上古越涛所出的洋相让大多数老师和同学感到无比扫兴.古越涛的行为让老师和同学摸不着头脑,分班之后, 由于各班的精英都集合在古越涛的班里,着实让这位新来的班主任苦不堪言,第一次考试他所分管的班级落在了全年 级的最终 ,他所带的语文课成了全年级的倒数第一.孩子们对他的信任降到了冰点.面对石延枫的发难, 面对女同学相互之间的炫耀攀比,面对刚刚转学的吴丹丹、所遇到的问题、 面对汪晨和母亲的关系恶化后带来的后果,面对蓝菲琳和吴丹丹由于话剧女主角之争引出的冲突、面对汪君泽过分孤傲的个性, 古越涛用委婉耐心的方法将自己做为同学们的伴侣,顺当的调整了孩子们的心态.

13、把一个事非多端的班级调整到了一个阳光四射的团队,他用循序渐进的方法, 让全班孩子们真实的感悟到素养训练是阳光训练.他让孩子们亲身体会到并接受了他所推行的一种素养训练模式.刘良华教授举荐语：在十八岁的天空这部训练电视剧中,古越天老师成为训练中的另类,也 由此让他的课堂发生一些意外的改善.嘉英中学打算在应届高三开头小班教学, 学校聘请了古越涛老师做班主任.古老师个性张扬, 童心四溢, 把一个事非多端的班级调整为阳光四射的团队,他用他的激情和欢快感, 让全班孩子们享受额外的阳光训练.6. 温顺的美女老师.蒙娜丽莎的微笑刘良华教授举荐语：在蒙娜丽莎的微笑 这部分训练电影中, 那位美女老师让她的一群女同

14、学因她到来而独立、自尊.7. 风趣幽默的老师.春风化雨一群受传统训练的同学, 和一位反传统训练的老师, 在他们之间到底有什么是值得我们去深思？同学们在无助的情形下所做的打算又是什么了？1959 年,威尔顿预备学院以它凝重的风格受到了当时人们的敬重.在那里,训练的模式是固定的, 不仅单调而且束缚了思想. 然而这一切在一个新老师的手中发生了转变. JohnKeating反传统的训练方法给学院带来了一丝愤怒：在他可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_的课堂里, 他勉励同学站在课桌上, 用一个崭新的视角去观看四周的世界.他向同学介绍了很多有思想的诗歌. 他所提倡的自由发散式的思维哲学在同学中

15、引起了庞大的反响.渐渐的,一些人接受了他,开头英勇的面对每一天,把握他们自己的人生.不幸也在这时发生了刘良华教授举荐语：在死亡诗社这部训练电影中,风趣幽默的JohnKeating 老师给学校带来的期望,也带来了恐慌.1959 年,威尔顿预备学院以它凝重的风格受到了当 时人们的敬重.在那里,训练的模式是固定的,不仅单调而且束缚了思想.然而这一切在一个新老师的手中发生了转变.JohnKeating反传统的训练方法给学院带来了一丝愤怒： 在他的课堂里, 他勉励同学站在课桌上, 用一个崭新的视角去观看四周的世界. 他向同学介绍了很多有思想的诗歌.他所提倡的自由发散式的思维哲学在同学中引起了庞大的反响.

16、渐渐的, 一些人接受了他, 开头英勇的面对每一天, 把握他们自己的人生. 不幸也在这时发生了岁月已经将绝大部 分老师的激情冲垮或者抵消,但JohnKeating 老师维护了激情和抱负,他让同学和老师看到训练的另一条道路,他让全部观众看到训练的期望.8. 布满爱心的老师.烛光里的微笑中年女老师王双铃自告奋勇的接任学校出名的乱班四（二） 班的班主任. 她很快便以自己的慈祥与威武羸得了同学们的敬重.放学后,她去小朋、路明、丽萍家拜访, 晚上回到家才知是自己四十岁的生日.大刘给她买了蛋糕, 仍劝她在家病休,把身体养好.小朋的父母因贩卖黄色录像带和聚赌而被捕.王老师始终陪伴着不知所措的小朋.以前小朋仗着

17、父母有钱,在班里趾高气扬,现在他父母被捕,周小刚等人 乘机揍了他一顿.小朋一气之下离开学校去卖外烟. 王老师和大家一起找回小朋,可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_将他带到自己家里. 丽萍是随母亲从黑龙江返沪的,成果老不及格, 在王老师和老师的帮忙下,成果提高了.四（二）班毁灭了不及格,王老师打算带大家去看 海,以资勉励.王老师为了祖国的明天,燃尽了自己,照亮了别人.在带孩子们看海,爬山时,她的心脏病复发,与世长辞.四（二）班的教室里,孩子们自发的开起了王老师的哀悼会, 在融融的烛光中, 孩子们泪流满面的倾诉着对这位好园丁的想念之情,王老师慈母般的形象,永久留存在孩子们幼小的心灵中

18、.9. 以身作就,说到做到的老师. 一个也不能少水泉学校的高老师要回家探望病重的母亲,村长从邻村找来魏敏芝给高老师代一个月课. 水泉学校每年都有同学辍学.高老师临走时一再嘱咐魏敏芝,肯定要把同学看住, 一个都不能少. 十岁的张慧科因家里欠债无力偿仍,不得不失学到城里打工. 魏敏芝记住高老师临行前的嘱咐,决心把张慧科找回来, 她打听到张慧科城里的住处, 单身一人踏上了进城之路, 十三岁的魏敏芝开头了在茫茫人海里的查找之路刘良华教授举荐语：一个也不能少 这部训练电影并不刻意显示老师的专业聪慧,但它让观众看到承诺与兑现的精神. 水泉学校的高老师要回家探望病重的母亲,村长从邻村找来魏敏芝给高老师代一个

19、月课.水泉学校每年都有同学辍学. 高老师临走时一再嘱咐魏敏芝, 肯定要把同学看住, 一个都不能少. 十岁的张慧科因家里欠债无力偿仍, 不得不失学到城里打工. 魏敏芝记住高老师临行前的嘱咐,决心把张慧科找回来,她打听到张慧科城里的住处,单身一人踏上了进城之路.10. 真才实学的老师 . 大宅门为什么这些老师都能受到同学的宠爱和欢迎了？简洁归纳一下我们就会发 现,这些老师具有十个共同的特点：严而有度.像妈妈.实习老师.有宽容心.帅哥且宠爱同学.美女且温顺女.风趣幽默.布满爱心.以身作就,说到做到.有真才实学.说到这里老师们都太能接受,本业从事这个职业就很辛苦了,仍对我们提出这样和那样的要求, 或许

20、有的老师认为这十点里我可能具备这点, 缺少那点. 或许有的老师会说我可以有真才实学, 我可能布满爱心, 我可以以身作就, 可是美女、帅哥的要求是不是对我们可能有点过了,必竟我们美女不多,帅哥也很少.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_但是在这里我可和大家沟通的是：我们的长相不美丽这个不怪我们,也不是我们的错,是父母给的,是天生.可是先天不美丽,可是后天再不修饰,就是我们的 错了.把上面我们所说的内容概括起来,无非就是三点：基本的专业素养.基本的 专业人格.老师的行动争论.这也是我们今日所要探讨和争论的问题前两点.第一我们先看看老师的基本专业素养.专业素养我们也从三个方面进行探讨：老

21、师的课程聪慧.老师的教学聪慧.老师的治理聪慧.这也是我们做老师,最起应当具有的基本素养.（一）老师的课程聪慧1.今年科研周,人民日报编辑孙志毅,听课评课,诋毁教材的事.在变革训练传统的过程中,总会提交一些训练隐喻或训练口号.“新课程”有一个流行的课程口号：“不是教教材,而是用教材教” .这个口号是有意义的,但也简洁误会.有些老师以为新课程不重视教材,可以随便调整、更换教材.这实在 是误会.假如老师准备不让自己成为“照本宣科”的坏老师,就不得不做一件 事情：调整、补充或重新开发教材.案例：“照本宣科”的张老师张老师教中学历史. 自从原先的易老师离开学校后,这个班的历史课就由张老师兼任. 同学曾经

22、最宠爱上历史课, 其实他们是宠爱易老师. 易老师虽然是教历史的老师, 但他几乎把这门课改造成了政治经济学,把很多政治经济学的学问安插到历史这门课程中. 自从易老师离开学校后, 这个班的同学开头惧怕上历史课,说白了,他们是惧怕张老师给他们上历史课.张老师上课只做一件事：就是不断的换眼镜.张老师有两副眼镜. 一副眼镜是近视镜. 一副眼镜是老花镜. 他读课本的时候,就戴近视镜.他一旦戴上了近视镜,就像黄牛喝水一般只管喝水,不轻易抬 头.有时同学在教室里不听他上课,吵闹得太厉害了,他就换上他的老花镜,抬 头看着同学,大吼一句：闭嘴,吵什么吵.中学教材中有一篇文章从而草原到三味书屋,里面讲的寿竟吾老先生

23、,也是一个照本宣科的人,但是他那时候也没有什么教学方法,教改.案例 2：“不是教教材,而是用教材教”的魏老师魏老师是学校新来的高校生.他是学校唯独的高校本科毕业生.其他老师要么是专科文凭.要么是中师文凭,仍有几位老师是学校暂时聘请的代课老师.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_为了迎接魏老师的到来,校长亲自去魏老师毕业的学校去接他.开学后, 全校老师都来听魏老师上课.魏老师的语文课令老师们大开眼界：他根本不讲课文,不知从哪里选了一篇文章把原先的课文替换下来.校长支持魏老师的做法. 校长说,魏老师的教学代表了新方向. 这个新方向就是：“不是教教材,而是用教材教”.魏老师也说明： “现

24、在不是考教材,而是考课程标准”,所以,没有必要拘泥于课本,老师应当开发自己的教材.学校老师们有些不服气, 依据他们的体会, 往年的考试虽然不完全考教材上的学问点,但教材上的学问点总是重要的,怎么会突然转变, 变得与教材没有关系了了？几个月后, 有同学家长来找校长投诉,埋怨魏老师不讲课本, 从课外任凭找一些文章应付教学,那样太随便了,是不负责任的.校长虽然安抚家长说：“老师有权益调整教材”,但家长的投诉让校长开头对魏老师的教学方法也将信将疑.期末考试到了,考试终止后,老师们开头评阅试卷.评阅的结果是,魏老师班上的语文成果最差.案例 1：影视资源：“游园不值”教材的补充这是清华高校附属学校窦桂梅老

25、师主讲的一节语文课游园不值.窦老师环绕游园不值这首诗,查找和选择了相关的课程资源.从这节课的前半段来看,窦老师至少在以下几个方面补充了相关的资源：1.与“游园不值”相关的“主题阅读”.窦老师环绕“游园不值”这首诗,供应了相关的主题材料,并引入了钱钟书的评论. 2.窦老师教给了同学朗读诗歌的简洁而有意义的节奏和音调.这种节奏和音调对于原有教材来说,是一种增加和补充.3.在朗读“游园不值”这首诗时,窦老师启用了背景音乐.到底应当选择何种音乐作为这首诗的背景音乐,这是经过了考虑和选择的.4.在引导同学朗读“游园不值”这首诗时,窦老师的手势比较丰富而且有专业水准,看来是经过训练的.5.黑板上的“游园不

26、值”的板书.现代训练技术来势汹汹的挑战传统教学工具, 这种挑战使不少老师服从的用PPT、录像等“新训练技术”取代了老师的手工板书.但是, 老师的手工板书仍是有意义的,它不只是把书本上的文本转移到了黑板,而是在转移的书写过程中,给同学供应了摸索和审美的时间和空间.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_从“教学改革”转向“教材”或“课程改革”,这里面隐含了一个重要的转变.对老师来说,以往的训练改革常常显示为“教学方法”的调整,却不知道真正应该调整的第一是教材. 假如教材错了, 教学方法无论如何调整, 终归是一种微调, 甚至会“助纣为虐” .也可以说,假如只转变教学方法而不转变教材,至多只

27、有“正确的做事”的效应,而且很可能是正确的做错误的事情.方法是对的,方向却错了.教材转变意味着第一保证“做正确的事情” .明显,“做正确的事情”比“正确的做事情”更重要.2.多媒体的使用及改革.（ 1）前训练部发言人王旭明：建议语文老师少用或不使用PPT5 月 19 日,语文出版社社长、前训练部新闻发言人王旭明.1.建议全国语文老师少用或不用PPT、录音录像以及各种道具,只用嘴和粉笔、黑板,让语文教学回来语和文；2.很多语文展现课是作秀、表演,很花哨,不着边际.3.滥用多媒体会让教学艺术变得匮乏.4.语文课堂的良好状态是：书声琅琅、众说纷纭.现在课堂效率不高,主要有三个缘由：一是现在很多老师不

28、是为同学而教, 是为自己教,制作过分精致的 PPT,更多的是在课堂上展现自己. 老师关注的不是同学, 而是下面听课的老师, 整个课堂忽视了同学的参与.二是老师过分依靠教材.三是该做的事没认真做,不该做的事做得认认真真.师生对话,变成人机对话.老师成了放映员,同学成了观众.老师们把课件从网 上下来,直接使用,不以过加工,不符合学性.从欢迎使用到感谢观看,这一节 课就这样不负责任的完成了.教材上有的, 不用在课件中展现, 最反对的是教材搬家式,看书都改成看教材了.就连汉字书写都用多媒体,中国汉字博大精深, 方正美观, 老师写的过和就是一个教同学审美的过程.从今年的中心电话台的公益广告和汉字书写大赛

29、我们从中可以看到,现在汉字得到了很大的重视, 那么在中学校的学习也放在了首要的位置,特殊是学校特殊重要. 由于此老师可以舍弃用多媒体来代替老师书写的过程.（二）老师的教学聪慧我们借用韩愈的框架, 认定一堂好课至少有三个基本要素：传道（言传身教）、授业（注意又基）和引起主动学习（就是解惑,让同学主动学习并在同学提出困惑后给出解答）.1.流于形式的对话现象： .课堂以 “喧闹”与“温度”为追求的目标 .（小组争论,流于形式,而且无效,同学做没有明确分工,做什么的都有.） .形式交往与对话仍表现在课堂中轰炸式提问.（一节 36 个问题,运算一下一节课 40 分钟,平均多长时间提出一个.没有摸索没有倾

30、听.）弊端：不能引导同学自己提出问题,自主探究,自主发觉,反而成了同学学习负担.互动节奏太快, 同学无法自主感悟较为深刻的内容,更不能产生制造性思维和真挚的情感体验.产生缘由：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_1 在“新课改”的旗帜下,很多老师怕扣上应试训练的帽子,所以用这种简洁的方式进行爱护.2 有的老师就把对话教学懂得为一种简洁的对话方式在教学中的运用,认为教学中有了对话就是对话教学.3. 老师对问题的设计缺乏全盘考虑,漠视同学的主体性,对文本的解读不深和缺乏训练心理学素养所致.4. 提问本身就是不自觉的“随便问” , 而且这样的问题根本就不曾写进教案, 这种可以说已经成为了

31、一种教学习惯.根源是老师对新课改理论学问懂得的不够透彻且并未真正的合理有效的运用于实践中.应对措施第一,转变教学中完全依靠教参、教材、教案的现状.其次,应削减提问次数,提高问题质量.第三, 老师应依据同学的最近进展区设身处的从同学的角度去懂得同学的学习心理,提出同学真正感爱好的问题.第四,老师在备课过程中要对课堂所提问题有所预备,写进教案或在书中注明, 以免临渴掘井.同时应改正自己在教学中“随便问”的不良习惯,以免给同学带来不必要的麻烦. 2.失真的评判现象:对同学的回答无论对与错全盘确定.弊端： .同学眼里没有了期望. .课堂教学没有了效益. .同学迷失方向,自我意识膨胀.产生缘由1.新课标

32、强调老师要爱护同学发的积极性,新生同学的特殊体验 .2.勉励同学积极参与 ,建立公平师生关系 ,发扬民主课堂 .3.老师对课标研读与懂得的不透彻.应对措施第一,不管是夸奖仍是批判都应当是真诚的,是发自内心的,是友好的、是善意的.其次,对于同学脱离文本的错误回答或者不合适的回答老师应准时赐予指正.（三）治理聪慧治理聪慧的核心是老师的民主精神.除了民主精神之外, 老师尚需要相关的治理技巧和治理威信.1. “民主”治理对老师来说,民主就是敬重同学,与同学商议.同学那里发生了某些事情之后,假如老师不与同学商议,老师单独的做主去解决同学的事务,这就是独裁.独裁就是不与他人商议而“单独的裁断”.有些老师也

33、愿意“谈论”民主,但他们也仅仅止于谈论,不愿意兑现.他们不相信同学有自己做主的资格和权益,总以为同学太小, 没有体会, 他们应当听从成人的指令,接受成人的支配.老师的这种怀疑与不信任, 其实是全部成人对儿童的怀疑与不信任.成人曾经经受了失败和痛楚,这些失败与痛楚转化为“人生体会”之后,他们会以“导 师”的心态鄙视和教训儿童. “不听老人言,吃亏在眼前”是全部老师和家长的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_普遍心态.与同学商议,与孩子商议.做一个民主的老师和家长.在这个讲座中,魏书生老师说明白他所懂得的“民主”.他的说法是：1.树立为同学、为自己的孩子服务的观念.2.老师要牢牢树立互

34、助的观念.3.肯定要进展同学的人性和个人.4.多和孩子商议.2.治理技巧过于追求治理中的“技术主义”是可疑的,但这并不意味着“技术”就不重 要.做任何事情都需要“技术”或“技巧”,这是一个常识.我们没有必要过于依靠“技术”、“技巧”以至于成为“技术主义者” 、“机巧主义者”,但是,没有人会否认：治理总是需要必要的“技术”与“技巧”.一、说明：班主任的治理“技术”班主任的治理技术主要显示为人与人之间（特殊是老师与同学之间） 的交往技巧与技艺.详细的说,这种技巧与技艺主要涉及一些处理“人事”的技巧与技 艺.班级中的“人事” 并不复杂.同学群体中的这些 “人事”主要包括学习大事、心情大事,有时也会遇

35、到一些“暴力”大事、 “偷窃”大事,等等.作为班主任, 常见的问题是： 假如同学群体中显现 “偷窃” 大事怎么办？假如同学与某个老师发生冲突怎么办？假如同学破坏班级规范怎么办？我们举荐几份案例, 这些案例虽然不见得普遍适用,但这些案例至少可以引起相关的摸索.二、案例我们举荐三份案例：一是案例“同学哭喊着冲出教室”.二是“怎样对待优秀同学的问题”.三是“怎样处理班级失窃大事” .案例 1：“同学哭喊着冲出教室”有一次,杨良同学受到同学的围攻,老师到现场后也对杨良同学提出批判.没想到杨良大声喊叫的冲出教室.班主任让同学把杨良拉回来后说了一段话：有一点我想请大家考虑,假如全班全部人都批判你,你的感觉

36、是怎样的？你 能承担得了吗？大家肯定有过这样的体会,假如你去办公室, 全部的老师都批判你,你也会难以接受的.所以,这一次杨良同学虽然犯了错误,跑了出去,但这个错误是可以原谅的, 大家说是不是？假如我们欢迎杨良同学回来的话,我们大家就一起鼓掌说明我们的态度.全班同学鼓掌, 在热闹的掌声中, 杨良的脸上现出了兴奋的神色.在接下来的课中,杨良听得特殊专心, 虽然他没有举手发言, 但是从他坚决的目光中我能看出来,他已经被我收服了.（万玮著：班主任兵法,华东师范高校出版社版,第 12 页）案例 2：“怎样对待优秀同学的问题”梅兰和菊花是班级里两个成果特别好的女生,可是这两个人我怎么也宠爱不起来.我发觉这

37、两个人太高傲了.大凡成果好的同学都会有一点傲气,她们从心可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_底里认为好成果是自己取得的,而与老师关系不大,因此,即使老师夸奖他们, 她们也会觉得这是自己应得的,不会很感谢老师. 反而是那些平常顽皮捣蛋的同学,没少挨老师批判,和老师的感情却特别深厚.他们知道自己表现不好,长大 之后为自己以前的过错而深感担心,他们是真的感谢老师, 因此毕业之后也能常常记得回母校探望老师. 那些成果好的同学, 甭盼望他们毕业之后仍能回来看你.万玮老师“治理”这两个成果优秀的同学的方法是：有意冷漠对待,使之孤立.冷漠、孤立之后再赐予暖和.于是这样的同学就学会了敬重和感谢.说

38、白了就是：先制造痛楚,再出面挽救（电影教父里的人笼络人心时,似乎也常常用这样的方法. ）案例 3：“怎样处理班级失窃大事”对班主任来说, 班级里发生失窃大事是极为头疼的.对失窃大事的处理也是班主任工作才能的庞大考查,稍有不慎,便会陷入尴尬境的.比较常见的做法是用言语感化.比如说：同学们,今日,某某同学的什么东 西丢了, 而拿东西的人就在我们当中.在老师的眼中, 我们班的每一个孩子都是最纯洁可爱的. 我不信任有人会有意做这样的事情.我想, 肯定是有人觉得某某同学的东西好玩,就借去玩了,但是后来却忘了仍.言语感化之后,再告知 他们仍东西的方式： 第一种是规定一个截止时间, 在这个时间前期望这位同学

39、来找老师.这个方法比较困难. 其次种是让这位同学自己静静的把东西放回去.第三种是比较绝的方法： 预备一个只开一个小口的大箱子,每名同学在教室外面排队,每个人轮番进去一次.到最终,打开箱子,东西便会在里面.万玮老师不用这些老方法,他供应了两个案例：1.小光的“好译通”被人偷走了.这个“好译通”是他妈妈花2022 多元买的. 晚自习快终止时, 老师宣布： 我们班的小光同学丢失了一个很珍贵的好译通, 这个好译通可能现在仍在我们教室里.我们今日晚上要好好的找一下,争取把它找出来.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_今晚要是不把这个好译通找出来,我们大家都甭想回去睡觉. 第一, 每个同学先把

40、自己的抽屉和书包找一遍.然后, 全部的人到教室外面去排队,由老师和几名班干部在教室里再找一遍.这一步保证好译通会在某个同学的口袋了.其次步, 老师再宣布,五分钟后,预备搜身.现在想要上厕所的同学先上厕所.这时候有 同学说要去上厕所.老师同意.另一个同学也要去,老师说,等一等,一个个的 去,等前面的人回来了,下一个再去.很多同学上厕所之后,突然,有一个从厕 所回来的同学大声喊：老师,好译通找到了.在厕所的窗台上.（编者按：但愿那个同学不把好译通扔进茅抗里. ）2.灵灵的 80 元钱被人偷走了.很多同学说班上的旦旦同学翻过,很多证据说明是旦旦偷了钱. 目标已经锁定了, 但做老师的不能强迫旦旦承认.

41、于是万玮找旦旦谈话, 不问他是否偷了同学的钱,而只问他为什么宠爱翻同学的书包.然后引导他承认他翻过灵灵同学的书包.现在老师不愿意调查是谁拿的钱,也没人说是你拿了灵灵的钱,但是你总该为你做的错事付出一点代价.现在你拿出80 元先垫给灵灵,这事就算解决了.你也算是花80 元买个教训,以后别再翻别人的书包了.为会需要治理技巧？ 1.“老师绝不是为收服同学而存在的”.“磨掉同学的棱角再进行打造,这不是现代训练的做法,恰恰是专制社会人（奴）才培育的模式.”（漫画例）上学前是多种几何图形,上学后变成同一外形.可以在黑板上画.然后争论.正确的：同学的脆弱、谦卑,不是我们的训练要达到目的,也不是达成训练目标所

42、必需的条件.相反,张扬个性,勉励创新,正是现代训练的题中之义.案例 1 昂起头来真美（夸奖）珍妮是个总爱低着头的小女孩,她始终觉得自己长得不够美丽,因此很不自信.有一天, 她在饰物店发觉了一只绿色蝴蝶结,店主不断颂扬她戴上蝴蝶结挺美丽,珍妮虽然将信将疑,但是挺兴奋,不由昂起了头.由于急于让大家看看她 美丽的蝴蝶结, 她飞速的跑出饰物店直奔学校而去,出门时与人撞了一下都没在可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_意.珍妮走进教室,迎面碰上了她的老师,“珍妮,你昂起头来真美；”老师爱抚的拍拍她的肩说.那一天,她得到了很多人的颂扬. 她想肯定是蝴蝶结的功劳, 可往镜前一照, 头上根本就没有蝴

43、蝶结, 肯定是出饰物店时与人一碰弄丢了.自信原本就是一种美丽.自信原本就是一种美.但是,自信常常是来自于别人的颂扬和勉励,这是获得或保持自信的有效方法. 特殊是处在青少年时期的孩子, 他们的自信主要来自于他人的积极评判. 心理学家通过心理试验的方法, 也证明白对同学的夸奖会产生更好的训练成效.案例 2 只有你能观赏我（夸奖）第一次参与家长会,幼儿园的老师说： “你的儿子有多动症,在凳子上连三分钟都坐不了,你最好带他去医院一看. ”回家的路上,儿子问她老师都说了些什么, 她鼻子一酸,差点流下泪来.由于全班30 位小伴侣,惟有他表现最差.惟有对 他,老师表现出不屑.然而她仍是告知她的儿子：“老师夸

44、奖你了,说宝宝原先在凳子上坐不了一分钟, 现在能坐三分钟. 其他妈妈都特别仰慕妈妈, 由于全班只有宝宝进步了.”那天晚上,她儿子破天荒吃了两碗米饭,并且没让她喂.儿子上 学校了.家长会上,老师说：“这次数学考试,全班 50名同学,你儿子排第40名,我们怀疑他智力上有些障碍,您最好能带他去医院查一查.”回去的路上,她流下了泪.然而,当她回到家里,却对坐在桌前的儿子说：“老师对你布满信心.他说了,你并不是个笨孩子,只要能细心些,会超过你的同桌,这次你的同桌排在第21名.”说这话时,她发觉儿子黯然的眼神一下子布满了光,懊丧的脸也一下子伸绽开来.她甚至发觉,儿子温存得让她惊讶,似乎长大了很多.其次天上

45、学, 去得比平常都要早.孩子上了中学,又一次家长会.她坐在儿子的座位上,等着老师点她儿子的名字, 由于每次家长会, 她儿子的名字总是在差生的行列中被点可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_到.然而,这次却出乎她的预料直到终止,都没有听到.她有些不习惯,临别去问老师,老师告知她： “按你儿子现在的成果,考重点高中有点危急. ”她怀着惊喜的心情走出校门, 此时她发觉儿子在等她. 路上她扶着儿子的肩膀, 心里有一种说不出的甜美,她告知儿子： “班主任对你特别中意,他说了,只要你努力, 很有期望考上重点高中. ”高中毕业了.第一批高校录用通知书下达时,学校打电话让她儿子到学校去一趟. 她有一种预感, 她儿子被重点高校录用了, 由于在报考时,她给儿子说过,她信任他能考上抱负的高校.她儿子从学校回来,把装有高校录用通知书的特快专递交到她的手里,突然转身跑到自己的房间里大哭起 来,边哭边说：“妈妈,我知道我不是个聪慧的孩子,可是,这个世界上只有你能观赏我”这时,她悲喜交加,再也按捺不住十几年来凝结在心中的泪水,任它打在手中的信封上所以,请好好观赏四周的人吧；第一,妈妈对孩子的评判基于孩子进展的事实.其次,妈妈对孩子提出了良