2022年怎样与人相处教学设计 .docx

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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案怎样与人相处教学设计邮电期望学校张惠【教材依据】本节课选自苏教版五年级 品德与社会 上册,其次单元“我学会与人相处” 中第 4 课怎样与人相处.一、设计思路1、指导思想（1）、表达“儿童的生活是课程的基础”的理念.重视课程与儿童生活世界的联系,让同学明白身边的同学,角色换位,增进友情.这将有利于他们构建真正属于自己的学问和才能,形成内化的道德品质.（2 、表达“引导儿童喜爱生活、学习言谈之礼、待人之礼、学会做人”的 理念.通过让同学学会来称赞别人使他们体会到负责任、有爱心、有礼貌的生活是儿童应

2、当遵循的基本道德要求, 它旨在使儿童形成对集体和社会生活的正确态度,学会关怀,学会爱,学会负责任,养成良好的品德和行为习惯.2、教学目标：学问目标：明白与人相处的学问,使同学懂得与人友好相处的重要性. 才能目标：初步学会基本的交往原就和交往技巧.学会文明、礼貌待人.情感目标：让同学体验与人友好相处的欢乐. 3、教学重、难点发觉别人的闪光点, 学会赞扬别人, 并能真心实意的进行沟通. 懂得与人友好相处的重要性.4、教学课时： 2 课时.二、教学预备：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 7 页 - - - - -

3、 - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案1、课前调查本班同学的交往情形,搜集典型案例,排练短剧小品,以备上课时用.2、挑选一些与课文相关的漫画3、预备有关音响资料.三、教学过程：第一课时（一）谈话导入师：今日我们的教室真洁净啊；能告知我昨天的值日生是哪几位吗？（表扬）师：刚刚被夸奖的几位同学,能告知大家你现在的心情吗？（活动）（二）谈感受1、小组内争论,每人说出自已被夸奖的经受和当时的感受.2、老师在各组选出一名同学向全班同学陈述.（三）相互赞扬1、同桌两人一组,每人赞扬对方的三个

4、优点,依次写在赞扬卡上,写上自已的名字交给老师.2、老师将纸条收齐后,打乱了放在一个大信封里,随机请同学上来抽取其中的一条,大声的读给全班同学听.3、请被读到的同学向大家说自已被赞扬的感受,并向赞扬你的同学表达谢阿意.4、请每位同学找诞生活中想要赞扬的对象,比如爸爸妈妈,老师,同学, 邻居等, 回想他们身上值得赞扬的的方,再次填写到赞扬卡片上, 送给要赞扬的人.师：刚才很多同学收成了赞扬,也向别人表达了赞扬, 信任大家感受到了赞可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 7 页 - - - - - - - - - -

5、可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案美的力气.现在请大家想一想：我们课本中“送人玫瑰手指留香”这句话的意思是什么了？（争论后师引导解答）5、小结：送人玫瑰手指上留有花香,那么赞扬别人,帮忙别人,别人高兴的同时我们也欢乐.（四）朗读短文赞扬的力气1、请一位朗读好的同学起来有感情的朗读赞扬的力气.2、摸索争论：要不要赞扬他人.3、请持有相同观点的同学自动组成一组,进行小范畴的辩论表演.（五）赞一赞1、请每个同学找出自已在班上交往最少的同学,想一想缘由是什么？2、连续想一想,这些同学身上有什么值得赞扬的

6、的方？3、在课堂上向这些同学说出自已的赞扬.4、体会言谈之礼在生活中的重要性.（六）沟通无极限1、阅读课文中的“嘘,千万别2、组织同学回答课文中的三个问题.3、挑选争论较好的几个小组起来回答.4、师小结：赞扬他人是一种确定, 一种鼓励, 一种鞭策. 表达了对他人的一种信任和美好的情感； 每个人都有自己的口味和喜好,不能由于这些而破坏友情, 肯定要牢记：懂得和敬重对方是一切胜利交往的前提,良言一句三冬暖, 恶语伤人六月寒；（七）作业：1、请同学阅读孤独的小美,假如你是小美,你预备怎么办？（课后收可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - -

7、 -第 3 页,共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案集金点子）2、我会将同学们的金点子汇总起来,想方法通过课文的编者交给小美.其次课时 一 谈话导入新课.（二）师出示有关友情的漫画.1、师问：像他们这样与人交往会获得友情吗？为什么？2、完成课文第 30 页上的挑选. 请部分同学说说挑选的缘由.请其他同学进行评判.（三）、将心比心,角色换位1、引入：我们在与同学的相处过程中,难免会有一些摩擦,这个时候该怎么办了？且看以下几个短剧.一个同学没带笔, 同

8、桌不想把新买的笔借给人, 使得这个同学不能完成学习任务.2、（演出暂停,老师引导：“遇到这种情形,假如我们能将心比心,站在别人的角度去想一想,或许结果会不一样,大家看, ”）短剧中的演员换位,连续表演.刚才不借笔的同学想： 我遗忘带东西的时候, 同学也常常帮忙我, 现在别人有困难,我也应当帮忙别人, 新笔算得了什么, 于是两人相互道谢, 特别友好.3、老师引导：“为什么换种想法, 换个位置,结果竟会有如此大的变化了？”（大家争论,随便发表看法）4、老师小结：在交往中,只要我们能多为别人想一想,多站在别人的角度去看问题,其实很多问题或冲突都很简单解决的,并且仍能增进双方的友情了；请一对好伴侣出来

9、领唱伴侣,全班齐唱.（四）学习美文听的艺术可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案1、请一位同学朗读课文“你会倾听吗？”中的美文听的艺术.2、组织争论：我们在做听众的过程中要留意什么？3、老师小结：与人相处过程中,很多时候听笔说更重要.只有养成情愿听、善于听的态度和习惯,开心的交往才会长久.（五）体会真情付出1、阅读“全在真情付出”中的

10、美文一群光头男孩.2、摸索争论：（1）为什么学校里会显现一群光头男孩？（2）你能想到这样的真情付出的方法了吗？（3）遇到类似的情形, 你能像文中的男孩们一样以实际行动献出真情吗？3、小组汇报.4、阅读奇妙的“心灵创可贴” 再次体会真情付出在生活中的重要性.（六）、学会称赞,友情花开1、同学们自由发言： 指出在班中你最想赞扬的同学,并说出你要赞扬的话,如：“你写的字很美丽,我始终很佩服你；”“你学习数学的方法真好,对我的 启示很大；”等等接受赞扬的同学说：“某某同学,感谢你.”2、老师总结：善于发觉别人的优点,适度赞扬别人,是与人相处、搞好同 学关系的一种行之有效的方式.在交往中, 技巧当然重要

11、, 但更重要的是要学会倾听、付出真情.学会文明交往、学会关爱、学会负责任、这样我们才能获得更 多的伴侣.板书设计：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案4、怎样与人相处送人玫瑰沟通赞扬他人真情实感付出 美丽世界收成四、教学反思我执教的是苏教版 品德与社会 五年级上册其次单元第一课怎样与人相处.新课伊始, 我让同学们相互赞扬对方体会被赞

12、扬的心情,进而让同学们谈谈自己的光荣簿,即受到过的夸奖,共享自己受到夸奖时的欢乐心情.由己及人, 紧接着我又创设情境,让同学们表达出自己内心的情感,把这份欢乐送给他人, 让他们在“观赏卡”上写下对爸爸妈妈、老师、同学等很多人值得他们观赏的的 方.待同学们发觉这么多值得观赏的人、值得观赏的的方后, 我抛给同学们一个问题,那就是要不要把观赏表达出来,从而引导同学们进行辩论.其次课时“将 心比心,角色换位”,在这一环节中,我通过同学的短剧表演引导同学体会在生 活中,只要我们多为别人想一想,多站在别人的角度去看问题,其实很多问题或冲突都很简单解决, 并且仍能增进双方的友情. 让同学们对与人相处的方法有

13、了深层次的懂得.最终同学演唱歌曲 伴侣,使他们懂得与人友好相处, 文明交往的重要性.深深体会到只要我们带着一颗真诚的心,敬重、懂得、赞扬、宽容他人,就能收获更多友情；可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页,共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案这节课我认为仍有很多不足的的方,在第一课时同学辩论时气氛不够活跃, 没有充分调动起同学的积极性,同学日常生活中积存材料较少,全部口头表达才能差,辩论时论据不足,语句不够流畅.在今后的课堂教学中我要采纳多种教学方法,制造和谐的学习氛围, 让同学在课堂中轻松、开心的学习,从而提高课堂教学效率.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页,共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载