2022年拼音练习题 .docx

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1、精品_精品资料_拼 音 分 类 练 习声母一、默写 23 个声母.二、按声母表的次序填写声母.mf tl g h q ch sh zs三、把以下字的音节的声母补上.iu i u ng i n ng开会竹子西瓜风车电灯 o ngb沙发老师自己这样白云韵母一、按要求写韵母.6 个单韵母：8 个复韵母：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_5 个前鼻韵母： 4 个后鼻韵母： 1 个特别韵母： 二、把以下字的音节的韵母补上.x sh d b g x g s zh d 学 生 东 北 高 兴 公 司 知 道g r y l f sh g s k h 工 人 眼 泪 丰 收 告 诉 开 会整 体

2、认 读 音 节一、把以下声母或韵母变成整体认读音节.例： zh- zhich-sh-r-z-c-s-ie -i-e-u-n-in -n-in -二、在下面整体认读音节下面划“”.bchguzj yunyng yu li ynshuy w sh三、以下汉字中是整体认读音节的找出来抄在横线上.是上衣四多十七子升鸟也只个心日月可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_拼音综合练习一、补充下面字的音节.t ynuch太雨东走虫j ng i ox见生鸟耳乡二、分类.qpizh huion erz ji podmyu y nnfwuchin1、声母：2、韵母：3、音节：4、整体认读音节：可编辑资料

3、- - - 欢迎下载精品_精品资料_授导型教学设计桂林山水石嘴山市第十五学校郭娟章节名称桂林山水教学设计方案学时2可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习内容分析桂林山水是人教版学校四年级语文下册第一单元的一篇讲读课文.本文抓住了桂林山水的特点,以美丽、简练的语言,生动形象的呈现了桂林山水的美景, 表达了作者对桂林风景的宠爱之情.课文从“桂林山水甲天下”讲起,先用比照的方法描述了漓江的水,桂林的山的突出特点,然后,把桂林山水联系起来,作为一个整体呈现在读者面前.本文语言美丽,是同学品词析句的好文章,也是进行爱国主义训练、陶冶情操的好教材.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资

4、料_学习者分析同学具有独立的熟悉才能和朗读才能.学问与技能学问与技能： 1会读会写 8 个生字,能给生字组词.2. 正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_教学目标教学重点难点及解决措施3. 明白桂林山水的特点.学习作者细致观看和详细形象的描写景物的方法过程与方法：“精讲多读,以读促写”.教学中给同学充分的时间与时机进行自主阅读,以同学的阅读感悟代替老师的讲解,在感受文章语言美的同时让同学学习作者的写作方法. 运用多媒体课件实现“图”“文”结合, “观赏”与“联想”结合.情感态度与价值观：激发同学宠爱祖国壮美山河的思想感情,陶冶爱美的乐趣.懂得描

5、写桂林山水景色的句子,想象、体会那里的漂亮.通过老师讲解及观看演示文稿来帮忙同学懂得可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_教学设计思路本文语言美丽、意境清爽,层次清楚,我主要利用多媒体声音、图像资源,借助大量图片,创设情境,让同学产生“视象”,引导同学入境入情,观赏美景,品读课文,以到达体会画中之情,文中之意的目的,从而完教学目标.1、激情导入. 2、理清层次,整体感知. 3、图文并茂,赏析课文. 4、总结写法,感悟作者情感. 5、拓展延长. 6、总结全文. 7 作业布置.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 -

6、- - 欢迎下载精品_精品资料_依据的理论依据新课标的精神,站在素养训练的角度,结合本教材的特点,情境促读,读中悟情.信息技术应用分析可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学问点学习水平媒体内容与形式使用方式使用成效可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_感受桂林山水的美景,学习作者的说明、描述的手法.学会 8 个生字, 感悟文中的美丽词句,边品边想象那里的漂亮景色.多媒体图片及录音配乐朗读.老师演示操作,引导同学观看.激发同学的学习爱好,激发同学宠爱祖国大好河山的思想.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_课堂教学流

7、程一、激趣导入1 、同学们,在我国的南部有一处很闻名的自然景观, 你知道在哪里吗？出示中国的图课件广西“桂林”,是啊；桂林的自然风光很美,你们想去看看吗？“想”好；那就一起来观赏桂林的自然风光吧；出示课件2 、刚刚看了图片,谁来说一说桂林最美的是什么？是“山和水”.是啊；桂林的山水是很美.今日我们就来学习作者陈淼写的桂林山水,看他是怎样写的？板书课题,齐读课题.二、理清层次,整体感知同学自由朗读课文 , 读时要留意把句子读通顺,读文后试着用文中的一句话来说说对桂林山水的印象.1 、自读.2 、沟通随机板书：甲天下水山画中游3 、引导同学理清课文思路.三、图文并茂,赏析课文可编辑资料 - - -

8、 欢迎下载精品_精品资料_一学习课文第一段1 、齐读课文第一自然段.让同学说说对“桂林山水甲天下”的懂得.2 、小结二观赏漓江的水学习其次自然段1、学习第 2 自然段.导语：同学们,刚刚对文章有了初步的明白,理清了文章的脉络知道了文章主要是环绕山和水来写的.那我们下面就来看看作者是怎样描写漓江的水；1按要求自由读第 2 自然段.要求： A 说一说漓江的水有哪些特点？找出概括漓江水的三个特点的词. B 作者是怎样写出水的特点的 .C 找出表达漓江的水与众不同的句子.2汇报学习情形.A、说一说漓江的水有哪些特点？找出概括漓江水的三个特点的词.相机板书 :静清绿B、出示小黑板作者是怎样写出水的特点的

9、.让同学体会先用感叹句概括 ,再详细描述的表达方法.漓江的水真静啊；漓江的水真清啊；漓江的水真绿啊；感叹概括漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流淌.漓江的水真清啊,清得可以看到江底的沙石.漓江的水真绿啊,绿得似乎哪是一块翡翠.详细描写2、品读作者怎么写出漓江水与众不同的“静、清、绿”？出示课件特点之一“静”.课文用“让你感觉不到它在流淌”,从感觉上突出了漓江水的“静”.特点之二“清”.课文用“可以观察江底的沙石”,从视觉上突出了漓江水的“清”.特点之三“绿”.课文用“似乎那是一块无瑕的翡翠”这一形象的比如,从颜色和品质上突出了漓江水的“绿”和“纯”.3、指导同学有感情的朗读, 留意几个“啊”

10、的读音.真静啊. 真清啊. 真绿啊 y. 读出漓江水的静、清、绿,读出对漓江水的宠爱之情.4、引导同学观看“漓江的漓江的漓江的”这个句式的特点和熟悉排比的修辞手法.指导分号的用法和书写.5、作者既然是写漓江水,为什么开头先提波涛汹涌的大海、水平如镜的西湖,可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_这样写有什么作用 .这样是采纳“比照”的方法突出漓江水的三个特点及赞扬之情.”6、分组读：一组读感叹句概括的,另一组读详细描述的.7、总结学习方法：体会特点,感悟写法,感情朗读,想象仿写.三学习课文第三自然段,精读课文,感悟“山”的特点及方法.1、学习第 3 自然段导语：刚刚我们感受到了漓江水的

11、特点,那么桂林的山又是怎样的了？1带着问题自由读问题：这段写了桂林的什么,它的特点怎样,作者采纳了怎样的表达方法.2结合插图边读边画出描写桂林山特点的词和句.2、汇报学习情形出示课件.1作者主要写了桂林山的几个特点,用简洁的几个词说说.板书：奇秀险2所表达的方式是怎样的？先感叹概括,再详细描写.3 、探究学习.1体会作者再写桂林山的特点时所采纳的表达方法？出示课件,让同学感受山的几个特点.A、特点之一“奇”.“桂林的山真奇啊,一座座拔的而起,各不相连用了比如把句子写详细指导同学读出感受,懂得词语.仿照句式练习,说说像什么.譬如：仍有的像背着娃娃的妇女,有的像好斗的公鸡,有的像下山的猛虎,有的像

12、含苞欲放的莲花,有的像捧书而立的书童B、特点之二“秀”.课文打了两个比方“像翠绿的屏障,像新生的竹笋”.用比如来突出C、特点之三“险”.重点懂得“危峰兀立,怪石嶙峋”,指导同学通过字面、结合语句领悟.采纳形象的词语来表现4 、练习朗读.A、读描写桂林山的奇、秀、险,特点的句子.指导读好“真奇啊y”“真秀啊” “真险啊 ”.B、读描写山和水特点的句子,读出对桂林山水的宠爱之情.5 、想象说一说桂林美得怎样,作者为什么能写得这样淋漓尽致.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_6 、体会懂得句子的方法.出示课件： 1、读句子, 2、想用什么方法写详细,假如用比如句说出是把什么比作什么.3、

13、说出这样写的好处.四、自主学习第四自然段.导语：出示课件我们观赏了漓江的水,观赏了桂林的山,再看看图 片,当山和水相衬托时,又是怎样一番景象了？作者又有什么感受？请看第4自然段是怎样写的.1 、自由读第四自然段.2 、联系上下文,借助工具书懂得有关的重点词、句.懂得句子：“像是走进了连续不断的画卷,真是舟行碧波上,人在画中游”.舟行碧波上,人在画中游为什么用“单引号”1字面意思,画卷：绘画长卷,一般要卷起来保藏.连绵不段：指山脉河流接连不段.“连续不断的画卷”,即很长很长的画卷.2从图片和资料介绍中知道：“从桂林到阳朔,航程83 公正,沿途都是青山绿水,美不胜收,说桂林山水是一幅连续不断的画卷

14、,非常贴切.舟行碧 波上,人在画中游,道出了荡舟漓江,观赏桂林山水是一种美的享受,布满 乐趣,与开头的桂林山水甲天下相照料.”3舟行碧波上, 人在画中游用“单引号”是由于它是作者引用别人的话.3、再读第四自然段.边读边想象“这样的山环围着这样的水,这样的水倒映着这样的山”是怎样的一种景象,体会“舟行碧波上,人在画中游”这种沉醉山水之间的感觉,然后说说自己的体验.四、总结写法,感悟作者情感.1 、人们说：“桂林山水甲天下”.你和作者游玩的感受相同吗？我们伴同作者观赏了漓江的水,桂林的山,仍有空中的云雾迷漫,山间绿树红花,江上竹筏小舟,我们就像是进入了画卷,进入了仙境.2、说说你对课题中“甲天下”

15、的懂得.3、体会作者为什么能写得这样美？由于他宠爱大自然,宠爱桂林山水.五、拓展延长.自由读课后“阅读材料”与课文比较,体会不同的语言风格和表达方法.六、总结全文是啊；的球上是有许多的风景名胜的区,我国也不少, 这些景给我们带来可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_了美的感受,舒适的感觉,我们应当感谢它们,爱护它们,宠爱它们.七、布置作业1、誊写第 4 自然段中的对偶句.2、背诵课文教学反思：通过这一课的学习,我深深体会到,同学对本文的写作特点感受很深,而且对文中所描写的六个特点懂得较透彻.真正成为学习的主人.这节课教学模式有了很大的变化,老师只是一个组织者和参加者, 同学可编辑资料 - - - 欢迎下载