2022年小学三级上册书法教案.docx

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1、精品_精品资料_学校三年级上册书法教案第一课：写字姿态和执笔方法教学目的：激发同学对写字的爱好,学会写字姿态和执笔方法.培育良好的学习习惯.教学重、难点：坐姿和执笔方法.教具预备： 书写用具、挂图等.教学时间： 1 课时教学过程：一、 组织教学、稳固心情、巡察用具摆放位置.二、 用几分钟时间讲一个书法家学习的小故事, 老师出示坐姿挂图, 让同学观看.三、 讲授新课通过挂图,老师和同学一起总结出坐姿,先板书课题：第一 课：写字姿态（其它内容待挂图出示后再补上）. 坐姿要求：头正,身直稍向前倾,两肩要平,两臂自然分开,坐正,两脚放平和肩同宽（请同学们说出与写硬 笔字坐姿的区分：左手放的位置不同）

2、. 老师巡察行间,订正坐姿.老师出示站姿挂图,和同学们一起总结出要领：头正、身直（稍前倾）、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽.老师出示执笔挂图,同时补课题：执笔方法.老师和同学一起总结执笔方法：（一）捏：大拇指和食指末节捏住笔管（虎口成圆形或扁圆形）.（二）勾：中指勾住笔管,紧贴食指.（三）顶：用无名指末节的背部（指甲和肉相连部）向外顶住笔管.（四）靠：小拇指靠着无名指,不接触笔管.（五） 指要实在的握住笔管,掌心空,掌要竖起来,手腕要平. 老师边演示,边让同学练习,边订正.同学可能有些紧急,用力过大,老师要提示. 小结：坐姿、执笔一块总结.再练习一下站姿.四、 巩固练习：完成硬笔部分的作

3、业,要求和字头像,老师巡察行间,订正一些毛病.五、 总结：展现作业,赐予夸奖,号召同学们课下练习写字姿态和执笔方法.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_教学目标：其次课：坐姿和执笔姿态训练可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_1、明白硬笔书法的特点.2、知道正确的执笔姿态及坐姿,并能表达在自己的书写过程中.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_3、懂得正确的坐姿和执笔姿态是写好字的首要条件,能在平常的书写中留意自己的书写姿态,并养成良好的书写习惯.教学预备：1、正确坐姿、握笔姿态的图片.2、铅笔、书法练习纸、字帖.3、实物投影仪、电脑等教学过程：一、校内参观活动

4、1、参观专栏书法室里张贴的书法作品展,学习观赏书法作品.2、布置活动任务：认真的观赏作品,看看书法有些什么特点？3、同学参观、观赏,老师组织,并作简要介绍.二、室内师生沟通你从刚才的参观、观赏中知道了什么？ 1、什么是硬笔书法？所谓硬笔书法,就是以钢笔、圆珠笔、蘸笔、铅笔、竹片、塑头笔等为工具,来表现汉字书写技巧,再抒发作者情感的方法及活动. 2、硬笔书法有什么特点？学习硬笔书法不仅要追求高层次的艺术水平,仍要留意其有用价值. 而要表达其有用价值,就必需做到书写上的正确化、规范化、均匀化.三、怎样才能写好硬笔字？（同学沟通,老师小结）1、要有正确的坐姿及握笔姿态.2、要学会看字帖.3、要学会正

5、确的运笔方法,并写出自己的个性.四、正确的坐姿是怎样的？请同学演示,老师一边帮忙订正一边讲解.身体坐正,两腿自然平放,头和上身稍向前倾,胸部离桌子一拳,两臂平放在桌 面.右手执笔写字,左手按纸,纸要放正.当孩子要写字时,第一提示他留意姿 势,然后再帮忙他订正错误姿态.只要持之以恒, 孩子肯定能把握正确的执笔方法和写字姿态.五、你会正确握笔书写吗？老师讲解,同学操作笔杆放在拇指、食指和中指的三个指梢之间,食指在前,拇指在左后,中指在右 下,食指应较拇指低些, 手指尖应距笔尖约3 厘米.笔杆与作业本保持六十度的倾斜,掌心虚圆,指关节略弯曲.六、按顺口溜训练坐姿、执笔姿态 两点靠,八字形,头抬高,脚

6、放平.笔拿高,一关节,两点靠,两点捏,掌心空,立掌写.七、姿态竞赛1、各人写自己的姓名,留意自己的坐姿和握笔姿态.2、同学书写,老师巡察,给姿态正确的同学发小红花.八、课外延长课外写字时要养成姿态正确的书写习惯.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_第三课：米字格和笔画名称教学目的：激发同学对写字的爱好.熟识米字格和笔画名称.培育同学良好的学习写字习惯.教学重、难点： 熟识米字格和笔画名称.教具预备： 书写用具、挂图等.教学课时 ：1 课时教学过程：一、 组织教学,稳固心情.二、 检查书写用具摆放的位置、坐姿、站姿.三、 讲授新课.老师：四四方方一座城,四条大路穿城中,两条最长,两

7、条最短,看看四条大路组成一个什么字？黑板上贴有一张方白纸,标出中心, 用四张红纸条,请同学贴出.老师出示挂图,同时板书：其次课：米字格（后 半部分待讲到时再添上） . 老师和同学一起给米字格起名：1.横竖中线. 2.两条斜线. 3.左上格、坐下格. 4.右上格、右下格.老师可采纳抢答方式,让同学说出米字格的各部名称.老师出示 “永”字挂图,同时补课题.和同学一起按次序 说出它的名称（横画和挑画应适当加帮助虚线,帮忙同学熟识,如图）.为了使同学的思路清晰,先在图上表好数字：1. 点 2.横 3.竖 4.钩 5.挑 6.撇 7.短撇 8.捺 老师可采纳指哪个笔画让同学说哪个笔画,由慢到快,待同学熟

8、识后可进行竞赛.四、 总结米字格和笔画名称,完成硬笔部分的作业,可提出要求：1.临得像.2.要有起笔和收笔. 3.捺要写得自然.同学书写时伴以音乐.老师巡察行间, 发觉优点,订正错误,以利总结.五、 总结：展现作业,赐予夸奖,号召同学课下练习写字.第三课横的写法可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_教学目的： 激发同学对写字的爱好. 初步学会横的写法, 培育同学良好的写字习惯.教学重、难点： 横的写法.方起笔、圆收笔的提按.教具预备： 书写用具、挂图、米字格卡片等.教学过程：一、 组织教学、稳固心情.二、 通过谜语引入新课：有个笔画真叫棒,它自己可成为一个字,请猜猜它是哪个笔画吖？老

9、师出示横画挂图.出示课题：横的写法三、 讲授新课.问：横画有什么特点？横画的特点是：1.两头粗中间细.2.起笔方收笔圆. 3.有肯定的斜度 （左低右高）（见课本）. 横画的写法： 先左上, 右下按,转笔右行（边行边提笔,边行边按笔）,提笔向上,右下按,提笔回收.四、 巩固练习：完成第三课练习册上的作业,留意坐姿、执笔的姿态.老师行间巡察,订正同学们书写时显现的错误.（老师订正同学们书写的错误时,说话声音要小,不要干扰其他同学, 除发觉全班性的问题时才可请全班同学停笔, 准时订正,在同学书写时,可放一些较合适的乐曲,但音量应掌握,不行过大, 否就反而影响同学书写. ）（见课本）五、 总结：夸奖好

10、的为主,指出不足.第四课竖的写法教学目的： 激发同学对写字的爱好. 初步学会竖的写法. 培育同学良好的学习习惯.教学重、难点： 竖的写法,笔画中的提按.教具预备： 书写用具、挂图、米字卡片等.教学过程：一、 组织教学,稳固心情.二、 用几分钟讲一个书法家刻苦学习的小故事.三、 讲授新课.老师出示挂图.让同学看图,说出这节课老师要讲什么, 出示课题：第四课竖的写法.请同学观看垂露竖的特点：1.像一根骨头（同学说出别的也可）.2.在竖中线上. 3.两头粗,中间细.垂露竖的写法：先左上,转笔坐下按, 转笔下行（边行边提, 边行边按, 变化微小） 顿笔,捉笔左上回锋.（演示时的全过程让同学看得真实.

11、）（见课本）悬针竖的写法：让同学总结出悬针竖的写法.四、 巩固练习：完成第四课作业,要求同学一描究竟,不要像画画那样一点一点的添墨.老师行间巡察,订正坐姿、执笔姿态及描红时显现的错误.硬笔书写仍强调提按.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_五、 总结：展现作业,赐予夸奖,指出全班性的问题.第五课横折的写法教学目的：激发同学对写字的爱好, 初步学会横折的写法. 培育良好的学习习惯.教学重、难点： 横折的写法,横画与竖画的交接点.教具预备： 书写用具、挂图、米字卡片等.教学过程：一、 组织教学,稳固心情.二、 复习横画、竖画的写法.三、 出示复合电化胶片（先横,后竖,合起来为横折,或徒

12、手在黑板上画出,但要比较法规,给同学以美感） .出示课题：第五课横折的写法.四、 讲授新课.老师尽量让同学自己总结出横折的写法,看来不成问题,最终,老师整理一下.横折的写法：先左上,右下按,转笔右行,提笔向上,左下按,转锋下行,按笔回收.五、 巩固练习.让同学完成第五课作业,提示同学的坐姿,执笔姿态,并 在巡察中, 随时给以订正. 范字“日”里“”的留意事项, 可强调一至两点 （见教参）,硬笔书写仍强调提按,特殊是起笔处（见课本）.六、 总结：展现作业,进步大的同学仍可展现,指出全班性的问题.第六课撇的写法教学目的： 激发同学对写字的爱好,初步学会撇的写法.培育良好的学习习惯.教学重、难点：

13、撇的写法,中锋行笔.教具预备： 书写用具、挂图、米字卡片（或电教用的胶片）等.教学过程：一、 组织教学,稳固心情.二、 导入新课.请同学们猜谜语：长头发,飘起来.打一笔画.待同学们说出“撇”后,出示课题：第六课撇的写法（同时出示挂图）三、 讲授新课.请同学观看 “撇”的特点,和哪个笔画有相像的的方：1.它和“悬针竖 ”有相像的的方,它们都是起笔粗,末端细.2.它和“悬针竖 ”的角度不同,“撇”是斜的,“悬针竖 ”是垂直的（同学可能说不出 “垂直”两字,只要说出是 “直” 的即可）. 撇的写法：先左上,右下按,转笔,左斜下行（要中锋行笔,边行边提）,提笔出锋.可让同学用手指代笔在书上写几遍.让同

14、学们看范字 “左”、“千”,说出笔顺,及其在米字格的位置.硬笔作业要求：出锋自然,不要过快.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_四、 巩固练习：完成第六课的作业,巡察行间,轻声的订正同学们的错误, 同时放段音乐（声音不要过大） ,使同学们在轻盈的气氛中学习.五、 总结：展现作业,赐予夸奖,指出全班性的问题.号召同学们课下多练习,挑出写得好的作业在专栏里展现,以激发同学的学习爱好.第七课捺的写法教学目的：激发同学对写字的爱好.初步学会点的写法.培育同学良好的学习习惯.教学重、难点： 捺的写法、捺角捺尖的写法.教学预备： 书写用具、挂图、米字格卡片等.教学过程：一、 组织教学,稳固心情

15、.二、 讲书法家刻苦学习的小故事.三、讲授新课老师出示挂图.请同学看图,这一笔象什么,老师出示课题,第七课捺的写法请同学观看 “捺”的特点： 1、它象一把笤帚 ;2、上细 ,下粗,出尖3、在斜线上捺的写法：先左上,转锋斜下行,边行边按,把笔毛铺开,到捺角处,慢提平出锋,（由于此笔划较难,老师叙述要精确,演示要稍慢,让同学看清晰）四、巩固练习： 完成第七课作业, 范字的要求可在黑板上出示：1、园行.2、笔顺. 3、在田格中的位置.以引起同学们的留意.硬笔字要求捺画出锋自然.老师巡察行间,给同学示范,订正书写是的一些毛病.五、总结：展现作业,赐予夸奖,期望同学们课下多练习,老师要明白课下练习的实例

16、,以多种方法夸奖,促进同学们的进步.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_教学目的：第八课点的写法可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_激发同学对写字的爱好.初步学会点的写法.培育同学良好的学习习惯.教学重、难点： 点的写法、 “点”画中的提按.教学预备： 书写用具、挂图、米字格卡片等.教学过程：三、 组织教学,稳固心情.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_四、 讲书法家刻苦学习的小故事.五、 讲授新课. 出示课题：第八课 点的写法.出示挂图,请同学们观看 “点” 画的特点： 1、它像什么？（大瓜子、雨点等）2、在米字格中的位置.点的写法：右下入笔,右下按,提笔

17、回收.请同学们自己总结出点的写法.六、 完成第八课作业、范字处理时,请同学说出其图形、笔顺.硬笔书写强调提按.老师巡察行间,此时可放音乐,调解课堂气氛.（见课本）七、 总结：展现作业,赐予夸奖.参考教案课题：第九课竖钩的写法课时： 1 课时教学目的： 激发同学对写字的爱好. 初步学会竖钩的写法. 培育同学良好的学习习惯.教学重、难点：竖钩的写法、钩的写法.教具预备：书写用具、挂图、米字格卡片（或电化教学用胶片）.教学过程：一、 组织教学,稳固心情.二、 夸奖班上书写认真的同学.三、 复习竖（垂露竖）的写法.垂露竖的写法：（见课本）先左上,转笔右下按,转笔下行,顿笔,提笔回收.问：假如在垂露竖的

18、末端加点东西,你 知道它叫什么名字吗？待同学说出“竖钩”后,出示课题：第九课：竖钩的写法.四、 讲授新课.老师出示挂图.请同学看图,观看 “竖钩”的特点： 1.其形状像一个钩子. 2.其是竖和钩组成的. 3.其在竖中线上.竖钩的写法：由于垂露竖已经学过,所以尽量请同学多动脑子,总结出竖钩的写法.先左上,右下按,转笔下行,顿笔,提笔回锋,出钩.请同学用手指在桌面上书写练习.五、 巩固练习：完成第九课作业,范字要求可在黑板上出示：1.图形为 “”形. 2.笔顺. 3. “竖钩”在竖中线上.硬笔要求：同学写出的字尽量和帖一样,每写完一遍, 和帖上的字对比检查一遍, 不断的订正错误, 越写越好.同学练

19、习时, 配以音乐,老师巡察行间,给同学示范,订正书写时的一些错误.六、 总结：展现作业,赐予夸奖（夸奖方式方法,老师自酌,以充分调动同学积极性为佳）,对课下练习的同学多加勉励.参考教案课题：第十课提的写法课时： 1 课时 教学目的：激发同学对写字的爱好.初步学会提的写法.培育同学良好的学习习惯.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_教学重、难点：提的写法,提的出锋.教学预备：教学用具、挂图、米字格卡片等.教学过程：一、 组织教学,稳固心情.二、 用几分钟时间叙述一个书法家刻苦学习的小故事.三、 讲授新课.老师出示课题：第十课：提的写法.出示提的写法挂图. 请同学观看提的特点：（一）

20、像一把刀的尖. （二） 其在斜线上. （三） 由粗到细. 提的写法：先左上,向下按,提笔转锋向上,边行边提（要稳）,出锋（见课本）.四、 巩固练习：完成第十课作业,老师引导同学说出范字“江、抖 ”的笔顺及用图形分析这两个字.硬笔练习部分可提示“三点水 ”的写法.以音乐伴同学练习,老师巡察行间,给同学师范,订正错误.五、 总结：展现作业,赐予夸奖.指出全班性的问题,号召同学课下多练习.参考教案课题：第十一课笔顺规章（一）课时： 1 课时教学目的：激发同学对写字的爱好.学会笔顺规章.（一）：先横后竖,先撇后捺.培育同学良好的学习习惯.教学重、难点：笔顺规章（一） ：先横后竖,先撇后捺.提高捺画的书

21、写质量.教具预备：书写用具、挂图、米字格卡片等.教学过程：一、 组织教学,稳固心情.二、 夸奖班里刻苦学习写字的同学.三、 讲授新课.老师出示课题： 第十一课： 笔顺规章（一）.出示挂图 “十、干”,请同学们说出笔顺. 老师此时板书： 先横后竖.分组观看 “十、干”的特点.“十”的特点： 1.笔顺：先横后竖： 2.这两个笔画在米字格中的位置：3.笔画粗细比较. 4.这个字大致成什么图形.“干“的特点,老师可依 “十”的特点,请同学们总结出规律,启示同学摸索.老师出示 “人、入 ”的范字挂图,请同学们说出笔顺.老师板书：先撇后捺.在老师的启示下,分别说出这两个字的特点,并提 示同学写 “捺”的留

22、意事项.四、 巩固练习：完成第十一课作业,硬笔部分提出：捺的书写要自然.老师放音乐,巡察行间,随时订正同学的坐姿、执笔及书写时的毛病.五、 总结：展现作业,夸奖书写好的及进步大的同学,号召同学课下多练可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_习.参考教案课题：第十二课笔顺规章（二）课时： 1 课时教学目的：激发同学对写字的爱好.学会笔顺规章（二）：从上到下,从左到右.培育良好的学习习惯.教学重、难点：笔顺规章（二） ：从上到下,从左到右.笔画的粗细变化.教具预备：书写用具、挂图、米字格卡片等.教学过程：一、 组织教学,稳固心情.二、 用几分钟时间讲一个书法家刻苦学习的故事.三、 讲授新课

23、.老师出示课题：第十二课笔顺规章（二）.同时出示挂图 “工”字,请同学们说出笔顺.老师引导同学说出它的规律：“从上到下 ”.同时板书：从上到下.老师启示同学说出 “工”的详细写法：（一） 先说出第一笔的位置,在左上格和右上格的斜线上,穿过竖中线上半部分的三分之一处,这一笔画较粗. （二） 其次笔竖,在竖中线上,有肯定的斜度,较短.（三）第三笔较长,与第一笔和横中线的距离相同,左低右高.（四） 整个字形大致呈梯形. “王”的详细写法：在分析 “王”字的基础上,尽量请同学们说出其写法（见 课本）. （一） 第一笔和其次笔两个短横较粗.第一笔在竖中线上半部分的二分之一处. （二） 第三笔在竖中线上,

24、 有肯定的斜度.（三） 第四笔是长横,较细,与第一二笔之间的距离相等.（四） 整个字形大致呈梯形.从左到右：“川、林 ”的写法（一）说出笔顺.（二）总结出 “从左到右 ”的笔顺规章.（三）说出每笔的位置.（四）每个笔画的不同点. （五）这两个字所出现的大致圆形, 这些可分两组争论,得出结论.硬笔部分,熟识笔顺规章,强调一下起笔收笔 动作稍大.四、 巩固练习：完成第十二课作业,伴以较轻松的音乐,老师巡察行间, 订正同学们书写中的错误.五、 总结：展现同学的作业,赐予夸奖,号召同学们课下多练习.参考教案课题：第十三课笔顺规章（三）课时： 1 课时教学目的：激发同学对写字的爱好.学会笔顺规章（三）：

25、从外到内,培育同学良好的学习习惯.教学重、难点：笔顺规章（三） ：从外到内,把握笔画中的粗细.教学过程：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_一、 组织教学,稳固心情.二、 用几分钟时间讲一个书法家刻苦学习的小故事.三、 讲授新课. 老师板书课题： 第十三课： 笔顺规章（三）,并出示挂图 “句、用”,请同学观看, 在老师引导下, 总结出这两个字的笔顺规章, 老师此时板书 “从外到内 ”. 范字“句、用”的分析： “句”的第一笔短撇较直, 有力,其次笔横折钩, 折钩稍向左斜,这两笔先写,对于口来讲成两面包围.然后再写“口”,“口”在左下格和右下格的中上偏左.“句”字大体呈三角形.“用”

26、字的第一笔竖和其次笔 横折钩的竖分别穿过横中线的左右部分的二分之一处,对“用”里面的 “ 形”成三面包围.第三笔、四笔与其次笔的横部分之间的距离相等,第五笔在竖中线上. “用”字大致呈长方形 （见课本）. 老师仍可让同学说出笔顺是从外到内的其他字,如“风、凤”等. 同时让同学说出这个字笔画的粗细,在书写时要特殊留意.硬笔部分的四个字, 除复习笔顺外, 老师仍可要求同学在临写时留意它们在田字格的位置,以便临出的字形似.四、 巩固练习：完成第十三课作业,在同学书写时伴以音乐,老师巡察行间,订正同学们在书写时的错误（执笔、坐姿方面的问题较多,订正也是长期的任务,望老师不要怕麻烦） .五、 总结:：展

27、现同学们的作业,赐予夸奖,勉励同学们课下练习.参考教案课题：第十四课笔顺规章（四）课时： 1 课时教学目的：激发同学对写字的爱好.学会笔顺规章（四）：从内到外.培育同学良好的学习习惯.教学重、难点：笔顺规章（四） ：从内到外.竖折和走之的写法.教具预备：书写用具、挂图、米字格卡片等.教学过程：一、 组织教学,稳固心情.二、 夸奖班上书写认真、进步较大的同学,特殊是利用课余时间加强练习的,号召同学们学习.三、 讲授新课.老师出示挂图,请同学说出“凶、运“的笔顺,引导同学总结出”从内到外 “.（同学可能总结不出来,请老师不要焦急,老师可预备好有启示性的问题如：同学们, “凶”字先写哪几笔,后写哪几

28、笔,那么谁能说出从哪儿写到哪儿吖？）老师板书：第十四课：笔顺规章（四）：从内到外.老师和同学详细分析 “凶“和”运“”的写法.范字 “凶”：先写第一笔短撇和其次笔长点,两笔交叉在米字格中心偏上, 看准位置, 不宜过大, 第三笔竖折和第四笔竖把“ 包”起来,形成三面包围（第三笔竖折的写法应给同学提示一下）,这个字呈 “ 形”（见可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_课本）. 范字“运”虽然较难,但在分析 “凶”字的基础上,可多让同学们说一说.这个字共七笔,第一笔到第四笔组成“云”,其占据米字格的中心,要小,收紧,这样走之才能把 “云”包围起来（走之这几笔,老师可演示,提示同学）.这个字

29、呈圆形（见课本）. 老师可让同学们说说从内到外的笔顺仍有哪些字（山、远、达、廷、延等）,可让同学多动脑子.硬笔部分也都是笔服从内到外的字,老师稍强调一下并提出看谁临得像.四、 巩固练习：五、 完成第十四课作业,同学书写时伴以音乐,老师巡察行间,订正同学们书写中的错误,发觉写得好的同学.六、 总结：展现作业,赐予夸奖,如有全班性的错误,要订正.参考教案课题：第十五课笔顺规章（五）课时： 1 课时教学目的：激发同学对学写字的爱好.学会笔顺规章（五）：先里头后封口,先中间后两边.培育同学良好的学习习惯.教学重、难点：笔顺规章（五） ：先里头后封口,先中间后两边.笔画竖钩、捺仍应提示.教具预备：书写用

30、具、 挂图、米字格卡片等.教学过程：一、组织教学,稳固心情.二、 用几分钟时间讲一个书法家刻苦学习的小故事.三、 讲授新课.老师出示挂图,让同学看图, 说出范字 “田“的笔顺, 并在老师引导下, 总结出其笔顺规章. 先里头, 后封口.老师板书课题：第十五课笔顺规章（五）：先里头,后封口.老师和同 学小结范字 ”田“的详细写法：（一）先写第一二笔,再写第三四笔,最终第五笔封口,人们常把这种笔顺称为“先进人后关门 ”.（二） “田”字里的白空比较均匀（即布白均匀,这一术语可不说） .（三）这个字呈梯形（同学没学过梯形,可说出方形,下边稍小一点即可） .四让同学说出几个先里头后封口这种笔顺的字（日、

31、目、国等）. 老师出示挂图 “水”字,请同学看后,说出笔顺,在老师引导下总结出 “先中间后两边 ”,然后老师板书（在课题的“先里头后封口 ”的后边）先中间后两边.老师和同学一起分析“水”字：（一）先写中间的第一笔竖钩,再写左边的其次笔横撇,最终写第三笔短撇,第四笔捺.老师提示一下竖钩、捺的写法.竖钩在竖中线上, 撇短,捺长,第三笔短撇要直.（二）这个字从整体看呈 “圆” 形（见课本）. 硬笔部分强调：书写的字和字头像.四、 巩固练习：完成第十 五课作业, 同学书写时放一些轻松的音乐,老师巡察行间, 订正同学书写时的毛 病. 五、 总结：展现作业,赐予夸奖,号召同学们假期多练字.本学期课程终止,老师可抽时间,搞一个作业展,这样能激发同学学写字的爱好.可编辑资料 - - - 欢迎下载