2022年小学二级下册品德与社会全册教案精品.docx

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1、精品_精品资料_（山东版）学校二年级下册品德与社会全册教案精品依据九年义务训练学校思想品德课课程标准,品德培育回来生活,就是强调要加强品德训练的生活性和活动性,即要源于儿童生活,贴近儿童生活,引导儿童生活.共支配了四个板块的内容,分别是我爱我班、金色的秋天、我的家乡、困难面前我不怕、同学分析：本班共有六十二名同学,同学来源广,情形多样.其中有男生二十六人,所占比例较 大.由于同学的年龄小,自理才能、自学才能、自觉才能都有待提高.依据同学的个体差异,在教学中将因材施教,使全体同学都能在思想品德方面得到提高,达到既教书又育人的目的.教学目标：（一）情感目标：1、训练同学为人处事要有礼貌、有分寸,养

2、成良好的品德修养.2、训练同学从小努力学习,树立远大目标,并且学会帮忙同学、帮忙他人.3、学会知错就改,不任凭拿别人的东西.（二）认知目标：1、敬重儿童的生活和需要,以学习主题构建教科书体系.2、重视主题活动和嬉戏中的体验感悟,促使同学学习方式的转变3、重视学习方法的引导,单元内主题构建模式多样化.教学重难点：1、让同学学会待人接物时要有文明、有礼貌,热忱待人,敬重长辈.2、训练同学学会谦让,学会团结和诚信.完成教学目标的措施：1、认真备课,积极钻研教材.2、分析好同学的实际情形,因材施教3、在班上实行多争论发言的形式,使同学进一步深刻明白道理,受到训练.教学课时支配：每周两课时.可编辑资料

3、- - - 欢迎下载精品_精品资料_第一单元：我爱我班教材分析：本单元秉承中国“见贤思齐”、“宽厚仁爱”、“诚信”等传统道德经髓,以强调“品德培育回来生活”、积极引导儿童健康进展.从儿童与同学、儿童与自我、儿童与班集体如干层面暂开出现与探究,培育儿童有爱心、负责人、自信、乐观宽容、观赏可敬重他人,追求上进的情感与态度,引导生生之间,师生之间建立诚恳有爱,互信互助的关系,促进儿童养成基本的行为习惯,初步把握交往的技巧.单元目标：1、敬重老师,喜爱和同学交往,喜爱学校和班集体,自信,诚恳,求上进.2、养成基本的文明行为,遵守纪律.3、尝试用观看、争论、采访等方法进行探究活动.4、初步把握与老师、同

4、学交往的技巧,初步培育同学的交际才能.课时建议：单元授课时数：48 课时.第一课：我佩服的同学教学目标：1、善于发觉同学的优点.2、学会观赏、赞扬他人的优点3、能学习同学的优点、特长,勉励自己进步.教学重难点：1、学会赞扬他人的语言.2、在生活中养成观赏、赞扬他人的好习惯. 德育目标：养成虚心学习别人的特长和优点的习惯.教学用具：课件、优点放送卡、奖状.教学过程：一、活动导入听说最近我们班的同学特别棒,我想把这几张奖状奖给咱们班的同学.你认为究竟应当奖给谁了？1、第一张奖状是英勇奖,奖给咱们班最英勇的人.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_2、其次张奖状是优点奖奖给这个团结、进取的

5、优秀班集体中,一个有优点并且能找到别人有优点的同学.3、第三张是学习奖 -奖给能努力学习别人优点的同学.二、活动中明理：为同学找优点.小组成员发言要有秩序,不发言的成员要认真听别人的发言.在别人叙述自己的优点时,数一数同伴为自己找到了几条优点.然后,全班沟通：你的同伴为你找到了几条优点 .你有什么想法 .是否很兴奋 .你以后将怎么做 .小结：每个人都有很多的优点,我们应当正确明白自己的优点,积极的挖掘它,增强对自己的信心.评判：同学们,你认为应当奖给谁了？为什么？1、同学自由发言,说出缘由.从多种角度赞扬同学：主持人向同学说明确定自己和赞扬别人的基本方法,即填充句子“我是一个 , 的人”、“你

6、是一个 , 的同学”.（附赞扬词语：乐于助人、爱好广泛、有恒心、认真学习、英勇、温顺、有抱负、和善、文雅、细心、顽强、思维才能强、组织才能强、有责任心、有主见、善解人意、活泼开朗、敬重老师、坦率、人际关系好、喜爱劳动、诚恳、聪慧、热忱大方、成果优秀、五官端正、眉清目秀、身材苗条等,跑步快耐力佳、幽默风趣、上课用心、运动健将、老师有问必答、班上的高兴果、棋艺不错、生物不错、篮球不错、心胸宽大、能虚心接受批判、乐观开朗、温顺友善、见义勇为、幽默、爱读书、数学好 , ）2、同桌沟通夸夸别人,为制作优点卡做预备3、师：听同学们一说,老师现在发觉,咱们班有优点的同学可真多；我看这样,能不能把你想说的制成

7、优点卡送给同学,好不好？三、实践中导行1、制作优点卡老师演示指导, （可以为同桌,也可以为其他同学） .2、赠送优点卡（投影演示） ：找个几个同学呈现自己的设计：说说给谁的,他的优点是什么？说说你的心里话；最终把优点卡亲自送给他.收到优点卡的同学谈感受老师帮忙张贴优点卡（选同学呈现）3、集体活动,赠送优点卡4、为没有收到优点卡的同学找到优点？每位同学都他们真诚的对他（她）说一句由衷、贴切、特殊赞扬的话.通过同学相可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_互间的赞扬,感受被他人认可的欢乐,同时学会观赏他人.全班同学为他找优点,用恰当的、带有个性化的方式夸奖同桌,如竖起大拇指、拍拍对方的肩膀

8、、微笑等.针对平常不引人留意的、性格内向的同学,老师通过带头为其找特长,引导其他同学为其找优点,写在老师制作的优点卡上,同学受到了极大的勉励,感受到集体的关怀与温和,促使其与班集体、与同学更融洽的相处.师：现在,咱们班每个同学都找到了自己的优点,也学会了给别人找优点,这个消 息被一位小记者听说了,他要来采访一下大家,（投影：听到同学的夸奖,你心里有什么想法？你在夸奖别人的时候有什么感受？）四、颁发奖状老师总结：无论是赞扬别人,仍是被别人赞扬,都会给人带来积极、开心、兴奋的体验.因此在生活中,我们要学会观看,积极发觉别人的进步与优点,以恰当的方式告知他,让他知道你对他的观赏,使大家生活在一个开心

9、和谐的环境中.同学们,知道我们的其次张、第三张奖状应当给谁了吗？ 同学说自己的想法 师：每个同学都找到了自己的优点,也学会了给别人找优点.其实我们每一个有优点的人和每一个能发觉别人优点的人,都是这张奖状的主人.全班同学在奖状上签名.其次课：找特长教学目标：1、能发觉、观赏自己的优点和特长,并能保持和发扬.有自信心.2、能看到自己的成长和变化,并为此而兴奋.教学重点和难点：1、能发觉、观赏自己的优点和特长,并为此而兴奋.2、懂得保持发扬自己的优点,并不断学习他人的优点.课前预备：1、同学课前预备：反映自己优点的美术手工作品、奖状、证书等实物,2、教学器材：实物投影、铃鼓、花、瓶子、彩色纸、优点星

10、、铅笔教学过程设计：一、激趣导入.导语：“同学们,你们仍记得么？在上节课中,我们一起学习了你真棒这一课,在课上大家发觉了其他同学,身上的很多优点,而且找到了自己学习的小榜样.而今日,可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_我们就来找一找,说一说自己身上的优点,用事实证明你们棒,我也棒.同学们,你们说好吗？”二、活动一.嬉戏：击鼓传花话优点（目的：引导同学积极查找和发觉自己身上的优点与特长.） 导语：“下面吖,就请同学们和老师一起玩一个“击鼓传花话优点”的嬉戏.在游戏中,鼓声停的时候花落在谁手中,就请你英勇的站起来大声的向同学们介绍一下或者呈现一下自己的优点.而其他同学了？请你们都当一回

11、小评委,你们要认真的听,认真的看.假如你认为这个同学介绍得优点真是很杰出,就请你们用热闹的掌声告知他,真棒；预备好了吗？嬉戏现在开头.”1、老师击鼓同学做嬉戏.2、在嬉戏当中勉励同学通过实物投影、即兴表演等形式来呈现自己的优点.在嬉戏中,老师需要留意以下几点：（ 1）要留意帮忙同学从多方面查找自己的优点,不要只留意学习与特长方面的特长.例如：我喜爱笑、我的伴侣多、我爱看书、我 踢毽子好等等方面进行查找,拓展他们的思路,从各方面都能让同学看到自己的进步,从而增强他们自信心. （ 2）在优点呈现的过程中,老师要准时的赐予积极的评判.（ 3）老师要特殊关注那些弱势的、平常表现比较差的同学,让同学们帮

12、他们一起找优点,使他们也同样得到积极的情感体验.3、小结：“在这个嬉戏中,通过同学们的介绍,老师发觉原先我们班的同学是那样的优秀,有这么多的优点.老师真为你们感到骄傲；”三、活动二：听听身边人的心里话. （目的：让同学们更好的明白自己,为自己的成长和变化而感到兴奋,使他们在四周人的勉励声中得到积极的情感体验.）导语：“你想知道其他人是怎样夸奖你的吗？”播放课件：同学点击自己的姓名就可以看到老师、家长、好友对自己优点的夸奖.四、活动三：我的优点多又多.（目的：进一步量化自己的优点,更加形象与直观的感到自己的进步, 并为此感到兴奋.）1、同学把自己的优点记录在优点星上,数数自己究竟有多少优点,然后

13、放在透亮的瓶子中.2、小组间进行沟通,看看别人都有哪些优点.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_3、提问：此时此刻,你在想些什么.五、活动四.（目的：使同学懂得要保持和发扬自己的优点,并能向他人学习.）导语：“同学们,老师此时的心情和你们一样的兴奋.可是,你们知道吗？你记录在优点星上的优点假如不存在了,那么,这颗星星就会很快消逝.你们有什么好方法可以使它们永久不消逝吗？”1、同学争论回答：（板书：要保持与发扬自己的优点. ）导语：“对待自己已有的优点、特长要保持与发扬,这样我们的优点才会永久存在.假如我们只保持现有的优点,唯恐我们永久也不能进步.同学们,怎样才能让自己的优点越变越多

14、,让瓶中的优点星不断变多,永久闪耀着刺眼的光线了？（ 1）小组争论：如何让自己的优点变的越来越多了？（板书：不断学习他人的优点.）（2）小结：刚才同学们说得太好了,我们不仅要保持和发扬自己的优点,仍要在今后的学习与生活中不断的学习他人的优点来补偿自己的不足,这样才会使我们取得更大的进步.同学们,你们预备好学习别人的那些优点了吗？（3）同学回答.（4）提问：你曾经向别人学习过优点吗？觉得怎么样？导语：“看来学习别人的优点对我们的帮忙真是很大,它可以使我们不断的进步,也可以使我们的优点越变越多.请同学们赶快把自己的愿望写在这些彩色纸条上吧,它会勉励你不断的进步.”（5）同学把自己将要学习的优点写在

15、彩纸上.六、总结：同学们,你们可真了不得吖；期望你们在今后的学习生活中能够连续保持和发扬自己的优点,相互帮忙,相互督促,使这些记录了你们美好愿望的彩色纸条,尽快的变成优点星,让你们的优点越变越多.我信任在大家的不断努力下,你们肯定会胜利的.今日这节课我们就上到这里,下课；第三课和同学相处教学目标：1、在班集体中,能和同学沟通、共享感受、想法和活动成果.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_1 、体会班集体的温和,老师的关怀,同学的友爱.感受集体对个人进步的帮忙.3 、尝试用不同的方式表达对别人的感谢,以进展同学之间的友情,促进同学之间的团结.德育目标：通过沟通与畅谈,增强努力向上的信

16、心,逐步养成良好的行为习惯.教学重点：体会班集体的温和,老师的关怀,同学的友爱.感受集体对个人进步的帮忙.教学设计：幻灯片导入 -同学回忆故事、叙述故事-感谢伙伴 -感谢卡表达感谢 -体会、感悟友情与深情,集体的聪慧与力气教学过程：一、引入：我们在一起已经生活一年了,大家相互关怀、共同学习和嬉戏,是不是有很多好玩的故事吖？我们来讲一讲、演一演我们班的故事.二 、新授：1、导入：以幻灯片形式的课件出示图画,配上同学的配音.（1）图 1、大家好；我叫李燕,下面我就给大家讲讲发生在我和同学之间的故事.记得春游那天我遗忘带水了,我们组的李晓明发觉了,立刻把他带的两瓶水分给我一瓶,我接过同学递过来的水,

17、感谢的说：“感谢你；”王晓东观察了也要把他带的饮料送给我喝,我赶忙说：“够了,够了；”（2）过渡语：同学们在日常生活中,在你和你的同学之间、你和老师之间是不是也发生了像李燕和他的同学之间这样的故事.（3）三幅图：当你生病的时候,老师, .当你和伙伴有了冲突的时候, .当我们班获奖的时候 , .（4）这些故事你能和你的同学讲讲吗.2、分小组讲一讲你和同学之间,你和老师之间发生的故事,并举荐出组内讲得较好的同学.3、全班汇报：请组内举荐的同学给全班同学讲讲发生在他身上的故事.（也可以邀请帮忙过自己的同学和自己一起演一演）听了这位同学的故事,你有什么感受？（ 1）过渡语：老师、同学曾经赐予你多少帮忙

18、,那时你的心情怎样,你最想感谢可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_谁？把最想感谢的同学的名字记在绿树叶上.（2）和小组的同学说一说.（3）登记你最想感谢的同学的名字,并贴在黑板的大树上.4、制作感谢卡（ 1）过渡语：一年中,在我们中间发生了许很多多的感人故事,我们感谢这些同学,诚心的向他们说一句：“感谢你们；”要感谢的同学仍有很多很多,是谁仍帮忙过你？什么事情？用什么画面表现出来？写一句什么话表达自己的感谢之情？让我们一起来制作一些感谢卡吧；（2）同学制作感谢卡（3）同桌沟通.然后把它送给自己所感谢的人.配乐我的好伴侣三、课外延长：当别人帮忙了你,就请你准时的去感谢别人.一句“感谢

19、您；”“多谢您了；”既是礼节也是对他人的敬重,更是人与人之间的友爱之情.四、小结：我们的班级就像我们自己的家,在这里只要我们有了困难,就会得到帮忙,我们的点滴进步都离不开集体中的老师与同学.老师的关怀,同学的友爱,集体的温和是时时刻刻存在的.五、板书设计：我们班里故事多老师的关怀同学的友爱第四课：夸夸我的班集体【教学目标】1、让同学体会班集体的温和、老师的关怀、同学的友爱,感受集体对个人进步的帮忙.2、尝试用不同的方式表达对别人的感谢.3、提高同学的交往才能、分析问题、解决问题和表达自已看法和才能.【重难点】体会班集体的温和,提高各方面的处世才能,学会表达自已的看法并相互沟通.【教学过程】可编

20、辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_一、情境引入.出示挂图春游的情境图.引发同学的回忆、摸索：师生之间、同学之间相互关怀、相互帮忙、共享欢乐的故事.1、当我有了进步或取得成果的时候,2、当我遇到困难的时候,3、当我和伙伴有了冲突的时候,4、当我们班获得了奖状的时候,二、沟通班里的故事.1、同学就上面的回忆摸索与同桌沟通.2、指名汇报,谈想法及体验.3、小结：我们同学之间要相互关怀、关爱、文明、礼貌待人、有集体荣誉感,关爱集体,为集体的一分子而骄傲,多为集体争光.4、举例班里事例.三、我的感谢卡.1、感谢伙伴.以小组为单元,讲讲这一年里值得感谢的人和事,并表达感谢之情.2、制作感谢卡.

21、设计自已的感谢卡.谁帮忙了自已？什么事情？用什么画面表现出来？写一句什么话表达自已的感谢之情？同桌先沟通,再制作,最终送卡给自已所感谢的人. 3、设教室一角展览“感谢卡”.四、活动总结.1、今日大家都表现很好,老师要嘉奖同学们,介绍“敏捷星、智多星、团结星、能说会道星”.2、依据大家的表现,评一评小组中你能得到什么星？ 五、活动延长.想以后应当怎样做？对同学、对老师、对长辈,可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_其次单元：金色的秋天教材分析：本单元主要有“秋天的消息”和“我们去收成”两个活动主题组成.前者主要通过观看季节的变化对动植物和人们的影响.以及制作叶画,画画秋天等活动,使同学

22、明白天气、季节变化对生活的影响.后者由“玉米成熟”这个点引发出同学对秋天成熟果实的平台.目标要求：1、珍爱生命.2、养成基本的文明行为,遵守纪律.3、初步把握秋天的自然常识.教学建议： 2 4 课时.第一课：秋天的消息教学目标：1、观看熟识秋天的季节特点,在情境任务中发觉秋天,感受秋天的美.2、活动中培育同学集体观念,体验胜利,并愿意与大家共享胜利的欢乐与成果.在探究环节中增强同学合作意识和和谐才能.3、体会秋天果实的来之不意,并能发自内心的赞扬和珍爱农夫伯伯的辛勤劳动.帮丢丢找秋天共享胜利的果实教学用具：1、两张长黑板贴2、不同颜色的卡纸四张.3、两张小黑板贴4、制作“正确颜色奖”和一些“团

23、结星”.教学过程：一、帮丢丢找秋天1、激趣：小伴侣们,遇见你们我可真兴奋；由于我听说你们都是乐于助人的热心孩子.这下丢丢可有救了.丢丢是谁吖？他原先和你们一样也是二年级的学校生,可是现在却变成了一只小老鼠,这是怎么回事？让我们来看看丢丢的遭受吧.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_2、CAI 丢丢的遭受一只哭泣的小老鼠：“呜我是丢丢.我和你们一样是个二年级的学校生,前天晚上我做了个梦,醒来就变成了这样.可是我记得恶魔对我说, ”长翅膀的恶魔：“想 变回学校生只有一个方法,5 月 1 日前告知我秋天在哪里.否就让猫吃了你.”丢丢边哭边说：“小伴侣们,现在可是春天,秋天在哪里啊？”CA

24、I 揭题秋天在哪里3、激情： 5 月 1 日不就是明天吗？热心的小伴侣们,你们谁情愿帮忙丢丢？好,让我们一齐加入到（贴板书：帮丢丢找秋天）的行列里来吧；可现在是春天,从哪里找秋 天了？这不,好心的秋姑娘给我们送来一组照片,小伴侣们睁大眼睛找找秋天究竟藏在 哪里.CAI 一组音乐图片秋天4、同学沟通找到的秋天.师随机在POWERPOINT上书写：丢丢,你好,我们找到的秋天有： 1、叶子渐渐变黄. 2 农夫伯伯开头大丰收 , 丢丢你收到信了吗？CAI 丢丢的回话：感谢你们,我收到信了,瞧,由于你们的帮忙,我又变回原先的自己了.我真兴奋,我想邀请小伴侣们与我一同共享胜利的果实.你们情愿吗？5、过渡语

25、：由于大家的齐心协力,最终帮忙丢丢解决了困难.小伴侣们,谈谈你现在心情如何？啊,我为你们感到骄傲,请你们给自己一个“呱呱叫”（手势）.太棒了,丢丢向我们发出了邀请,想去吗？让我们开高兴心的一同共享胜利的果实吧；二、共享胜利的果实（贴板书）1、要求：可是水果在哪儿了？想吃水果,得先找到.这样吧,咱们分四大组把你们记忆中的秋天的水果名字写在“水果清单”上,也可以用彩笔画一画.由于每一大组只有一张,却坐着七八位同学,你们说你争我抢能圆满完成任务吗？所以就要看看哪一组在最短的时间里最会合作,小组长组织和谐得好,组员友好相待,而且动作最快,老师要给这样的小组分发“友好星”.预备好了吗？开头吧；2、小组派

26、代表汇报,将“水果清单”贴板书.师顺势出示自己收集的水果图片以供观赏.激情：由于小伴侣们的再一次齐心协力,让咱们有这么多美味可口的水果,让我们再给自己一个“呱呱叫”.原先景色的变化和水果都能告知我们秋天在哪里,看着这么美的景色,享用这么多美味的秋天的果实,谁来夸一夸秋姑娘？（同学各抒己见.）3、激趣：秋姑娘这么好,我们唱歌给她听好吗？CAI 出示春天在哪里的歌词.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_质疑：吖,只有写春天的歌,怎么办？解疑：对了咱们把歌词改成写秋天的歌不就行了吗？好想法；师生新编秋天在哪里 ：“秋天在哪里吖,秋天在哪里秋天在那小伴侣的眼睛里观察黄的叶吖,观察熟的果仍有

27、那会唱歌的小黄鹂哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩秋天在小伴侣的眼睛里仍有那会唱歌的小黄鹂”（师中途可随机提示：秋天的叶子变成什么颜色？秋天的果子怎么样了？将春天 “红的花、绿的草”改成“黄的叶、熟的果”）师生齐唱.并再给自己一个呱呱叫.三、彩色的秋天1、过渡：老师姓黄,在我眼里秋天是黄色的,那是落叶的颜色.在你们眼里秋天是 什么颜色的？谁说得好,奖给他“正确颜色奖”.（同学们纷纷举手说自己眼里秋天的颜色.）你们知道吗？有一个的方的秋天是彩色的了.来,让我们一起去“农夫果园”瞧瞧 那里多彩的秋天吧.CAI 图片农夫果园.2、问题串串烧：来到果园,你看到了哪种颜色的秋天？来指一指.

28、这么多果树和庄稼,是谁种的吖？农夫伯伯是为自己种的吗？那他为了谁？想一想,从春天播种到秋天收成,农夫伯伯整整辛苦了两个季节,并且年年如此.有一首诗写得好,我们来背一 背：悯农.这首诗告知我们什么？我们应当怎样对待粮食与水果？（贴板书：珍爱）联系：你们是不是觉得有点疲惫了？想一想,我们上一节课只要40 分钟,而农夫伯伯种粮食却是年年春种秋收,谁的时间更长？谁更辛苦？小结：我们要珍爱农夫伯伯为大家种出了一个多彩的秋天,让我们给农夫伯伯敬个礼,由衷的说一句“农夫伯伯,您辛苦了；”（贴板书：辛苦了）你们说这个“正确颜色奖”应当颁发给谁？（全班异口同声：农夫伯伯）师代表全班小伴侣,将“正确颜色奖”贴上黑

29、板.4、过渡：黄老师写了一首小诗,始终不舍得拿出来,今日看到你们的杰出表现,好吧,让我们一起满怀深情的念出来,赞扬农夫伯伯,赞扬秋姑娘吧；CAI 诗 ： 让 我 告 诉 你 “让我告知你秋天在哪里秋天在飘落的黄叶里让我告知你秋天在哪里秋天在各色的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_水果里让我告知你秋天在哪里秋天在小伴侣的眼睛里让我告知你秋天在哪里秋天在农夫伯伯的汗水里”5、过渡：拿起手中的画笔,纵情的描画你们眼中多彩美好的秋天吧；画完告知我,你为谁而画？（引导：除了农夫伯伯,莫非没有你仍想送画的人吗？其实在你的成长过程中有很多人为你洒下了汗水吖.比如说妈妈、老师,让我们也由衷的对他

30、（她）们道一声感谢吧；）其次课：我们去收成教学目标：1、观看并参加秋天的收成,体验丰收的欢乐,情愿与别人共享欢乐.2、增强劳动意识和技能,懂得珍爱劳动成果,敬重付出劳动的人.3、通过各种感官观看熟识几种秋天成熟的果实,初步学习用分类的方法进行简洁的探究活动.教学重点：熟识几种秋天成熟的果实,初步学习用分类的方法进行简洁的探究活动.增强劳动意识和技能,懂得珍爱劳动成果,敬重付出劳动的人.教学难点：通过各种感官观看熟识几种秋天成熟的果实,初步学习用分类的方法进行简洁的探究活动.教学预备：1、同学预备：搜集资料调查秋天收成些什么.搜集一些关于疼惜粮食的诗歌或谚语.预备一些秋季的果实.2、老师预备：一

31、些秋季的果实.教学过程：一、共享收成的欢乐1、师：你们知道现在是什么季节吗？（生：秋季）秋姐姐带着礼物静静来到了我们身边,你们想不想知道她给我们带来的是什么礼物？那就请每个组的组长代表你们组的 同学来猜一猜.（请每个组的组长把手伸到老师预备的袋子里,摸一摸里面的东西,说一说这个东西的大小、外形、摸后的感觉,并猜一猜是什么？）猜对了,老师送一些给这 个小组的成员品尝.2、师：刚才你们品尝的食物好吃吗？这些都是秋季收成的果实,秋季仍有哪些果实可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_也成熟了.我们一起看看录像.【放秋天的录像】二、熟识秋天的果实1、问：（1）师：在录像中,你看到了哪些秋天的果

32、实？（生回答）（2）师：你知道秋天仍有哪些果实也成熟了吗？你有没有亲自采摘过这些果实？（ 3）同学呈现自己和家人采摘的照片,讲一讲自己知道的秋天的果实和采摘的喜悦.（4）师：没采摘过的同学,以后有机会也让爸爸、妈妈带你去采摘,感受一下秋天收成的欢乐.2、辨析师：刚才同学们仍说到了一些不是秋天收成的果实,我们一起来辨论一下在下面这些果实中,哪些不是在秋季成熟的果实.3、播放课件,请同学操作.图中有西瓜、桃子、麦子、春笋、荔枝、苹果、栗子、猕猴桃、柚子,其中西瓜、桃子、麦子、荔枝是夏天成熟的果实,春笋是春天的收成.三、分类1、师：同学们也带来了一些果实,我们给这些果实分分类.（按水果类、蔬菜类、干

33、果类、粮食类分）同学们把自己带来的果实摆放在相应的位置.2、仍有哪些分类的方法,以小组为单位给小组内同学带来的果实分分类,把分类后的结果记录在纸上,可以用写或画的方法.3、小结：同学们能想到用各种不同的方法来分类,特别好；在实际生活中,我们就可以运用不同的方法与思路来摸索问题,解决问题.四、珍爱劳动成果1、师：这些外形各异、颜色不同、味道香甜的果实摆在我们面前,你想到什么？（同学们说说自己的想法）2、师：我们一起看看这两位小伴侣是怎样做的,他们做的对不对？（1）放录像：一个同学盘子中剩了很多饭菜,另一个同学盘子中的饭菜吃得特别洁净,桌子上却撒了一些饭粒.（2）同学回答,给他们提建议.师：我们一

34、起来读一首儿歌,听听儿歌中是怎样说可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_的.（3）放儿歌课件：教材中的诗歌师：你仍会哪些关于疼惜粮食的诗歌,给大家朗诵一下.秋天是收成的季节,我们不要遗忘这丰收的果实是农夫们辛勤的汗水浇灌出来的.让我们再大声朗读一遍这首儿歌,来终止我们这节课.第三单元：我的家乡教材分析：本单元共设计了“漂亮的家乡”、“家乡面貌新”、“我未加想做点事”三个活动主 题.通过教学要同学知道家乡在哪里,明白家乡的风景名胜和资源,关怀家乡的进展变化,并能为家乡做一些力所能及的事,初步培育同学喜爱家乡的情感.单元目标：1、培育同学喜爱家乡的思想情感,初步树立建设家乡的远大志向.2

35、、为爱护四周的环境做力所能及的事.3、明白家乡的风景名胜和资源.课时建议： 8 11 课时第一课、漂亮的家乡【活动目标】1. 明白自己家乡的自然环境和人文环境,激发喜爱家乡的情感.2. 能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受.3. 能运用观看、拜访、调查资料等方式,明白家乡的故事和家乡的文化生活.【活动预备】1. 多媒体课件：我的家乡录象及相关的自然景观图片.2. 同学预备图画纸和彩笔.3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等.【活动过程】一. 看一看,说一说.1. 出示课件,指导同学观赏我的家乡的录象.2. 说说从画面上,你看到了什么？可编辑资料 - - - 欢迎下载

36、精品_精品资料_3. 读读文中的小诗,摸索：课本中的小伴侣喜爱家乡的什么？4. 沟通：自己生活的家乡在哪里？自己喜爱家乡的什么景色？二. 演一演,猜一猜.1. 启示谈话：你喜爱自己的家乡吗？想不想让更多的小伴侣明白你的家乡？那就当当小导游,把家乡最美的的方介绍给他们好吗？2. 同学扮导游介绍并赞扬自己的家乡.3. 请扮演的孩子谈自己的感想,请观看的小伴侣发表自己的看法.4. 猜一猜,请同学描述他最喜爱的家乡的某个的方,其他同学猜猜是哪里.三. 画一画,评一评.1. 出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片,让同学观赏,并说出画面上的景物,谈谈自己的感受.2. 想一想自己居住的四

37、周,哪里景色最美而且最熟识,用彩笔把它画下来.3. 小组内呈现沟通,并举荐出比较好的作品,粘贴在黑板上.4. 请被选的同学介绍自己的作品.5. 出示第 7 页彩图,让同学读读画中描写家乡的小诗,然后观看自己画的家乡,把观看的结果编成小诗填写在画面中.6. 师生共评正确创作奖.四. 说一说,唱一唱.1. 老师第一讲一个关于家乡的故事,如：梓童山的传奇等.2. 你仍知道家乡的哪些事？同学沟通自己收集的关于家乡的小故事.3. 请同学听一段家乡的五音戏,并介绍五音戏的由来.4. 你仍知道家乡的哪些歌曲或戏曲,表演给同学们看好吗？5. 呈现自己收集的关于家乡照片、文字等资料,并与同学沟通是通过哪些渠道获

38、得的资料.其次课、家乡面貌新活动目标】1. 明白自己家乡的自然环境和人文环境,激发喜爱家乡的情感.2. 能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受.3. 能运用观看、拜访、调查资料等方式,明白家乡的故事和家乡的文化生活.【活动预备】可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_1. 多媒体课件：我的家乡录象及相关的自然景观图片.2. 同学预备图画纸和彩笔.3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等.【活动过程】一. 看一看,说一说.1. 出示课件,指导同学观赏我的家乡的录象.2. 说说从画面上,你看到了什么？3. 读读文中的小诗,摸索：课本中的小伴侣喜爱家乡的什么？4. 沟

39、通：自己生活的家乡在哪里？自己喜爱家乡的什么景色？二. 演一演,猜一猜.1. 启示谈话：你喜爱自己的家乡吗？想不想让更多的小伴侣明白你的家乡？那就当当小导游,把家乡最美的的方介绍给他们好吗？2. 同学扮导游介绍并赞扬自己的家乡.3. 请扮演的孩子谈自己的感想,请观看的小伴侣发表自己的看法.4. 猜一猜,请同学描述他最喜爱的家乡的某个的方,其他同学猜猜是哪里.三. 画一画,评一评.1. 出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、巫峡广场、神龙溪,让同学观赏,并说出画面上的景物,谈谈自己的感受.2. 想一想自己居住的四周,哪里景色最美而且最熟识,用彩笔把它画下来.3. 小组内呈现沟通,并举荐出比较好

40、的作品,粘贴在黑板上.4. 请被选的同学介绍自己的作品.5. 出示第 7 页彩图,让同学读读画中描写家乡的小诗,然后观看自己画的家乡,把观看的结果编成小诗填写在画面中.6. 师生共评正确创作奖.四. 说一说,唱一唱.1. 老师第一讲一个关于家乡的故事,如：巴东撒尔嗬等.2. 你仍知道家乡的哪些事？同学沟通自己收集的关于家乡的小故事.3. 你仍知道家乡的哪些歌曲或戏曲,表演给同学们看好吗？4. 呈现自己收集的关于家乡照片、文字等资料,并与同学沟通是通过哪些渠道获得的资料.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_第四单元：困难面前我不怕教材分析：本单元共设计了“遇到困难的时候”和“为我喝彩

41、”两个主题活动,主要让同学感悟到学习和生活中常常会遇到各种各样的困难.在遇到困难的时候不害怕,在遇到问题的时候主动想方法解决.有士气尝试富有挑战性的活动,不怕苦,不怕难.做事有耐心,有毅力.能积极提出解决问题的看法或建议,努力使自己成为英勇、自信、求上进的人.主题目标：1、自信、诚恳、求上进.2、做事有耐心,有毅力.3、把握自己生活中所需要的基本学问.课时建议： 4 6 课时.第一课遇到困难的时候教学目标认知：1、知道在日常学习、生活中,每个人都可能遇到困难和不幸,都期望得到别人的怜悯和帮忙.2、 得在同学遇到困难和不幸时,应当赐予怜悯和帮忙.情感：1、怜悯同学的困难和不幸.2、情愿帮忙同学解

42、决困难.行为：1、当同学有困难或遇到不幸时,能尽力帮忙解决.2、劝慰、关怀有困难或不幸的同学.教学建议：24 课时教材分析：本课是依据课程标准三至五年级“团结友爱”德目中的有关要求编写的.目前,多数孩子们表现出来的以我为中心,自私、冷漠,缺乏怜悯心,令训练者们担 忧.因此,支配这一课是很有针对性的.在一、二年级我们曾进行过友爱互助,谦让,可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_在集体中要想着别人的训练.本课要在此基础上,进一步训练同学要关怀、怜悯和帮忙有困难或遇到不幸的同学.本课的教学要点是：让同学知道,在日常学习、生活中,每个人都可能遇到困难和不幸.当同学有困难时,要尽力帮忙解决.当

43、同学遇到不幸时,要赐予怜悯、关怀和劝慰.教法建议：1、依据课文”老师可引导同学想象当时陈星家所遭受的不幸和面临的困境,以激发同学的怜悯心.2、老师肯定要努力创设情境.提出问题要合乎情节,使同学始终在布满同学友情的情境之中受到感染和训练.3、教学重要留意突出：同学们在精神上给了陈星战胜困难的士气.4、老师可在课文的基础上进一步扩展到其他事例,如遇到同同学病住院治疗,或由于某种缘由造成学习困难等.仍可以结合期望工程活动的开展,勉励同学积极参加,向贫困的区失学儿童献爱心.教学设计示例十 当同学遇到困难的时候认知：1、知道在日常学习、生活中,每个人都可能遇到困难和不幸,都期望得到别人的怜悯和帮忙.2、

44、得在同学遇到困难和不幸时,应当赐予怜悯和帮忙.情感：1、怜悯同学的困难和不幸.2、情愿帮忙同学解决困难.行为：1、当同学有困难或遇到不幸时,能尽力帮忙解决.2、劝慰、关怀有困难或不幸的同学.教学重点：让同学知道,在日常学习、生活中,每个人都可能遇到困难和不幸,都期望得到别人的怜悯和帮忙.当同学有困难时,要尽力帮忙解决.当同学遇到不幸时,要给与怜悯、关怀和劝慰.教学难点：使同学懂得有困难同学的心情.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_ 教学过程 一、启示谈话,导入新课同学们,在日常生活中你遇到过困难吗？当你遇到困难时,假如有人帮忙了你,你是怎样的心情？当你看到同学遇到困难时,你是怎么想、怎么做的？板书课题：十当同学遇到困难的时候小结：在日常生活中,我们遇到困难时假如有人主动帮忙,我们会感到温和、兴奋、感谢.同时,当我们看到同学有困难时,我们也情愿尽力帮忙他们,给他们以温和和关怀.二 、 学习课文,启示明理.陈星同学就遇到了不幸,这是怎么回事了？同学自读课文第一节提问：1、火灾给陈星家带来那些不幸和困难？ 房子烧光了,东西也烧光了,经济、心理、物质都受到了损耗,也没有的方住,老师：无情的大火,烧