2022年小学心理健康课教案.docx

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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -你英勇吗 .训练目的1、通过学习和争论加深对“英勇”的熟悉,培育同学的英勇精神、顽强的意志.2、懂得什么是真正的“英勇”,从而树立正确的人生观.辅导方式： 1、叙述和争论2、角色扮演3、自我测试课前预备： 1、测试卷一份.2、三个情境小品.教学过程1、熟悉、懂得“英勇”.1 说一说你对英勇的懂得.2 说一说你经受的自认为英勇的一件事. 3 争论“英勇”与“大胆”一样吗.老师依据同学们的懂得与争论,阐述“英勇”的定义.2、角色扮演：老师出示事先预备好的小品,请部分同学参与表演,大部分同学观看并摸索：你赞同他

2、们的做法吗.这些行为是“英勇”的表现吗.故事小品一：某个小孩被坏人拐骗,在火车站上,他借口上厕所,在厕所里他机灵的得到一位生疏的叔叔的帮忙,最终逃脱了魔掌.故事小品二：某学校生帮同学打架,被人用石头砸伤了头并出了血,不喊痛,同学称他真英勇.故事小品三：小红在写作业,小明叫她去玩.小红有一道题解不出,不去,小明同意让其抄他的作业,小红拒绝.小红经过自己的努力,最终做出来啦.3、同学结合表演和争论：英勇不仅表现在不怕危急,更应当表现在不怕困难上.古有李时珍,现有解放军给我们做出了榜样.如解放军叔叔不怕牺牲性命,爱护国家财产, 抗洪抢险. 警察叔叔与坏人博斗.科学家攻克难关等等.而我们就应当从身边的

3、小事来培育自己 的英勇.4、回答测试问题,判定“英勇”程度(1) 静静话：同学们可找你的好伴侣或老师相互轻声说一说测试题中的问题.(2) 小勇士解难.让同学们试着商议如何解决上述四题的问题,如何排除困惑.派一人上台做小勇士为大家解答他是怎么做的.5、争论：如何学会“英勇”,如何培育自己的“英勇”老师依据争论归纳：1 自己独处可怕时,分散精力,多想一些高兴的事.2 平常多看健康、有益的书籍和电视,并加强身体锤炼.3 战胜困难要有士气、胆识、毅力和学问.7、小结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 15 页 - -

4、 - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -优点大发觉训练目的：同学发觉别人的优点和特长,培育强调优点与特长的气氛,促进个人自尊与追求个人成长的动机.教学过程：一、激发爱好：1老师讲寓言故事骆驼和羊2争论：（）这个寓言故事告知我们什么？（骆驼和羊各有各的特长）（）他们为什么争执了？ （他们只看到自己的特长,没有看到别人特长. ）3. 是啊,要学会发觉别人的优点和特长, 团结合作力气大.每个人都有他自己的优点. 你们在一起同班有很长时间了, 你们知道同学的优点和特长吗？今日, 我们就来做

5、个嬉戏, 名字叫做“优点大发觉”.二、说说自己的优点和特长：请你先用一分钟时间说说自己的姓名、爱好爱好及优点特长.（同学自主发言）三、听别人说自己的优点：老师引导：现在让我们来发觉一下他的优点吧；同学自由发言,夸他的优点.（大约用分钟左右的时间来夸他,他本人只须静静的听,不必作反应.）3分小组轮番发言.四、争论被夸奖的感受：请大家谈谈自己的感受和体验.（同学自由发言后把自己最深的体会写下来.）（六）小结：同学们, 发觉别人的优点和被别人发觉自己的优点是令人开心的事情.每个人都有自己的优点与特长. 今后,大家在班集体生活中都要学着去发觉同学的优点和特长,吸取别人的优点,发扬自己的优点,团结互助.

6、共同进步.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 15 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学会懂得训练目标： 培育同学宽容的心理品质,让同学学会处理同学间、父母间的关系,转变同学自我中心的不良特点.训练过程：一、导入新课：升上新的年级, 你在集体生活中感觉开心吗？你明白自己和别人吗？你期望别人明白你、敬重你吗？其实,不只你、我,世界上全部的人都一样,都需要别人的懂得,都要学会懂得别人.

7、二、懂得同学1讲故事：小树找伴侣小树喜爱什么样的伴侣？从故事中你得到哪些启示？2假如你遇到下面的事情,你是怎么想的？情境一：钱月想向你借童话大王,可你正看到出色的的方,不想借给她,可她仍是要你肯定先借给她看,这时候你是什么感受？假如她说“没关系,等你看完了再借给我”,你又是什么感受？情境二：你和李阳正在说一件隐秘事,小磊走过来了,你们立刻不说了,他看到你们这样,假如他追着你们,肯定要你们告知他,这时候你们的感受是什么？假如他说“既然这样,那我就不问了”你们是什么感受？情境三：赵军找你谈天,你们已经聊了很久,你有些累了,不想再聊了,可你又不好意思说出口,于是不停看表,赵军看到你这样,他或许会仍旧

8、说个不停,你是什么感受？假如他说：“你仍有事吧, 那我们改天再聊”你又是什么感受？觉得赵军是个什么样的人？总结： 大家都愿意跟第一种表现的同学交伴侣,那我们就不要做其次种令人厌恶的人.懂得别人,你会欢乐.三、懂得父母：1. 世界上的爱有千万种,但只有父母对儿女的爱是最无私的.有这么一个故事“缆车逃命”2. 争论：有一个学校生,父母要求他周末参与爱好班,可他怎么也不愿去,为此他仍特别的厌恶父母,他觉得父母一点也不爱他,你们觉得这个同学的想法怎样？四、总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 15 页 - - -

9、- - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -牵牵小手都欢乐教学目标：1、让同学懂得每个人都有才能去帮忙别人,同时每个人也时时在得到别人的帮忙.2、让同学学会如何去帮忙别人.教学过程：一、创设情境 , 角色体验1、嬉戏：盲先生过桥 （课件出示）2、请同学扮演盲先生做过桥的嬉戏（师计时）3 、（师报时）问：谁有好方法帮忙盲先生过桥了？4 、一同学扶盲先生过桥.（师计时）5、请同学猜猜盲先生过桥用去的时间.6、（师报时）让盲先生和小导游谈谈各自的心情.7、师小结,出示课题（课件出示）二、联系生活,

10、谈谈感受：1、同学以小组为单位进行争论.（课件出示）（ 1）跑步时小明的腿摔伤了.（ 2）小东生病住院了.（ 3）小红遇到不高兴的事了.（ 4）小亮新转进我们班级很孤独.2、同学争论,老师参与.三、轻松一刻,体验欢乐.1、嬉戏：拉拉链（课件出示）2、请同学谈谈完成嬉戏的心情如何.3、师小结,以找伴侣的歌曲终止本课.（课件出示）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 15 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_遇到困难怎么办？教学目的：1、懂得遇到困难时要主动摸索

11、解决困难的方法,不要慌、不要怕,由于这样是解决不了问题的.2 、懂得实在没有方法时,再恳求别人帮忙.训练方式：1 、叙述与争论2 、情形体验教学过程：一、谈话引入课题1、谈话：同学们,我们的生活是美好的,不过有时也会碰上这样或那样的困难,请你们看大屏幕,你遇到过这样的困难吗.图一：一男孩上学过公路时面对车流,急得满脸通红,手足无措.图二：放学后,下大雨,一女孩因没有雨具而冒雨奔跑回家.图三：一个男孩子要写课堂作业时,发觉铅笔头是断的,他只有一支笔,这下写不成作业了,他很急,不知如何是好.2 、问：你们遇到这样的困难吗.假如没有, 那么你们平常遇到过什么困难了.板书课题：“遇到困难”几个字.二、

12、情境引入：1、介绍新伴侣悟空同学们, 老师给你们介绍一个新伴侣,这个小伴侣的名字叫悟空,也在纪念学校读一年级. 大屏幕显示动画：悟空一边招手一边向同学们问好,请学们也向新伴侣问好. 他最近遇上了一些困难,请同学们看大屏幕.2、出示情境,老师讲解情境情境一： 悟空一天下午放学后自己回家,由于对路不熟,所以迷路了, 并且越走越远, 他从下午五点钟直到晚上七点半都找不到回家的路, 看到天已经黑了, 就蹲在路边大哭起来.(1) 老师叙述：悟空想回家可是又不懂得走哪条路,他是不是遇上困难了.你们看他哭得多难过啊.你们说说他当时的心理睬是怎样的.(2) 争论方法. 四人小组争论 A、悟空的眼泪能带他回家吗

13、. 悟空的哭声能解决困难吗.假如是你的话,你第一要怎么样. 冷静、冷静 可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_B、板书课题：“怎么办 .”争论方法.相机板书：积极想方法.C、指名叙述方法,随机提问：假如遇到生疏人你能任凭跟他走吗.D 、老师归纳方法.(3) 小结： 我们遇到了困难,有时会心慌、 紧急, 甚至可怕, 这是正常的生理反应,但我们应当明白：心慌、紧急、可怕不能使我们解决困难,甚至仍可能使事情更糟.所以我们第一要让自己冷静下来,积极想方法解决.能自己解决困难的孩子是个英勇的孩子.我们平常遇到困难的时候,有谁能自己想方法解决的,假如有的话,等一会儿告知老师,好吗.三、争论情境二

14、、三情境二：悟空在操场上跑步,一不当心跌伤了膝盖,他坐在的上哭了很久.提问： A、他为什么哭 . 可怕疼痛 B、眼泪能让他血止住吗.笑声可以使他的伤口变好吗.应当怎么办 . 引导同学说出先要镇静、冷静,然后想方法.情境三：悟空在课堂上,该写作业时,发觉没有带笔来,急得哭了起来. 引导同学说出先要镇静、冷静,然后想方法.四、学会独立解决问题1、谈话：同学们给悟空出了不少的好想法,并且仍教会了他遇到困难要冷静的摸索解决问题的方法.现在请你们重新再看看开头上课时显现的几个困难,假如是你应当怎么办.2、出示图一、图二、图三,请个别同学回答.五、巩固印象、加深熟悉1、提问： 你以前遇到什么困难,你是怎么

15、解决的.今后遇到困难应当怎么办. 同学先同桌争论,然后指名说.2、老师小结：能自己解决困难是好的,但实在没有方法解决的时候,我们应当请别人来帮忙自己.六、老师总结：1、总结：刚才老师和大家一起为悟空小伴侣解决了几个困难,大家真能干,我们也懂得了遇上困难之后尽可能不要紧急、可怕, 应当英勇的告知自己：“我可以解决这个困难.”然后积极开动脑筋找出方法.假如问题解决了, 就告知自己： “其实我也很能干.” 实在解决不了的,就请别人帮忙.2、悟空懂得了应当怎样对待困难,他多兴奋啊,你们看他要和大家一起学一首可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_儿歌了 .出示儿歌： 小伴侣, 遇困难, 不要慌

16、来不要怕,静下心来想方法, 信任你能克服它.在欢乐的集体里训练目的： 1、帮忙同学学会如何教伴侣2、知道在人际交往中会遇到很多困难,遇到困难时应英勇的面对.训练形式：嬉戏、讲故事、争论训练过程一、嬉戏：找伴侣1、音乐响起,大家开头找伴侣.找到伴侣后和伴侣手拉手跳舞.音乐停止,俩人找位置一起坐下.2、说说你为什么选他做你的伴侣？3 、嬉戏：撒渔网4、分组嬉戏后,请同学谈谈自己的感受.和伴侣们一起玩嬉戏高兴吗？5、小结：通过嬉戏,我们知道了集体生活是很欢乐的.我们也知道在集体中要团结合作,才能感受到真正的欢乐.老师期望每个同学在学校里、家里和同伴长辈相处时,要学会合作、相互关怀,这样,我们的生活肯

17、定是欢乐的.6、创设轻松的心理氛围,嬉戏对诗.树林是（）的集体. 天空是（）的集体. 大海是（） 的集体.学校是（）的集体.三（2）班是（）的集体.7 、老师小结： 对吖,二（）班就是我们的集体, 在这个大集体中有西雅,有剑铭仍有袁老师.那么多人生活在一起,每天都会遇到很多事,你能自己处理好吗？8、进行心理测试.（用手势表达心中的情感：兴奋、愤怒、发火） 同学主动把铅笔借给你.小红的铅笔掉在的上,你帮她捡起来,她却说是你弄掉的.在活动课上,五年级的大哥哥抢走了你的垒球.9、小结：集体中不行能只有欢乐的事,也会有令人难过的事.这时,你该怎么办了？10、小结： 是啊, 每个人都会遇到令人难过的事,

18、假如这时我们不能很好的掌握自己的话,你一拳,我一拳,就会让更多人难过啦；11、活动终止：播放音乐歌声与微笑,让同学为能化解彼此之间不开心的事而可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_握手.我们是好伙伴教学目标：1、促进同学之间的相互明白和沟通.2、引导同学发觉四周人的优点,学会和他人开心友好的交往.教学预备：小黑板、录音磁带、课件、奖品.教学过程：一、导入：1、师：我们学过一首儿歌我喜爱和同学在一起,大家仍记得吗？让我们一起来表演这首儿歌,好不好？2、看课件,表演儿歌.3、师：我们班同学每天在一起学习、一起劳动、一起玩,每一个小伴侣都应当和同学好好相处,成为很好的伴侣、很好的伙伴；二、

19、大胆说一说.1、 看课件,师问：图上有几个小伴侣？他们手拿着手,一副很亲热的样子, 你们猜一猜他们是什么关系？（伙伴）2、 师介绍：他们不仅是好伙伴, 而且是同桌. 小伴侣想不想更多的明白他们？3、 看字幕,听录音：我的同桌名叫小刚,他长得胖胖的,我喜爱他爱学习、讲卫生,我和他常常在一起看动画片,我们是好伙伴.4 、 师：你明白你的同桌吗？你会介绍你的同桌吗？5、 出示小黑板.指名同学介绍自己的同桌,勉励同学大胆发言.准时勉励.二、形象演一演.师：小伴侣喜不喜爱做嬉戏？现在我们一起来玩一个角色嬉戏,老师要看看小伴侣是怎样对待自己的伙伴和伴侣的,期望每一个小伴侣都来争当优秀小演员.1、见到小伙伴

20、时, 你应当说什么？ （你好） 和小伙伴分别的时候,你应当说什么？（再见） 2、你的小伙伴没有带铅笔来上课,你应当怎么做？3 、你的小伙伴不会做数学题,可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_你应当怎么做？4 、你的小伙伴画画很美丽,你应当怎么做？三、用手指一指.1、师：除了自己的同桌,你们是不是仍熟悉很多的好伙伴？老师请你们来玩一个嬉戏,考考你们究竟熟悉多少伙伴？老师问：XXX在哪里？同学就立刻用手指出这个同学,并大声回答： XXX在这里.2、指名同学站起来代替老师提问,开头嬉戏.3、小结：我们一（4）班的小伴侣果真不错,不仅熟悉很多小伴侣,仍熟悉许多大伴侣.四、高兴跳一跳.1、 看

21、课件：图上的小伴侣在做什么？（玩嬉戏.）玩什么嬉戏？（找伴侣）2、 师：你们仍想不想熟悉更多的小伙伴？（想）让我们一起来玩找伴侣的游戏吧；3、 分三组嬉戏： （一、二排同学一组,三、四排同学一组,五、六排同学一组.）4、 请情愿表演的同学到讲台前围成圆圈表演.5、 勉励同学在教室里查找自己想熟悉的伙伴.6、 听音乐,唱歌,同桌间玩找伴侣嬉戏.五、总结：伸出你的手教 学 目 的 ： 培 养 学 生 正 确 的 人 际 交 往 态 度 , 帮 助 学 生 掌 握 人 际 交 往 的 基 本 技 能 , 提 高 学 生 与 人 交 往 的 实 际 能 力 , 培 养 学 生 做 一 个 快 乐 的

22、健 康 的 人 .教 学 过 程： 一 、 导 入：你 有 朋 友 吗 ？ 你 喜 欢 交 朋 友 吗 ？ 在 生 活 中 ,有 的 人 拥 有 很 多 朋 友 ,与 朋 友 一 起 学习 ,一 起 生 活 ,遇 到 问 题 一 起 商 量 ,一 起 解 决 ,说 说 笑 笑 ,真 开 心 吖 ；这 节 课 将伴 随 你 一 起 探 索 怎 样 才 能 交 上 更 多 的 朋 友 ；二 、 活 动：1 、找 朋 友 游 戏要 求 ： 以 组 为 单 位 , 每 组 出 一 名 学 生 , 数 到 “ 一 ” .第 一 次 ： 3 个 同 学 一 组 迅 速 抱 成 团 .可编辑资料 - - -

23、 欢迎下载精品_精品资料_第 二 次 ： 4 个 同 学 一 组 迅 速 抱 成 团 .第 三 次 ： 5 个 同 学 一 组 迅 速 抱 成 团（ 学 生 分 组 做 “ 找 朋 友 游 戏 ” . 游 戏 之 后 数 一 数 ： 我 赢 了次 , 我 输 了次 . 2 、 谈 一 谈（ 1）我 找 到 朋 友 时 心 里 感 到 .（ 2 ）我 没 找 到 朋 友 时 心 里 感 到 .（ 学 生 谈 心 里 感受 ）3 、 交 朋 友 的 秘 诀（ 1） 仔 细 观 察 你 身 边 的 好 伙 伴 是 怎 样 交 上 好 朋 友 的 ？ 看 课 件 ：课 件 1 ： 萍 萍 热 情 、

24、开 朗 、 乐 于 助 人 , 同 学 们 都 愿 意 和 她 交 朋 友 . （ 性 格 好 ） 课 件 2 ：周 梦 和 胡 云 都 是 航 模 小 组 成 员 ,他 俩 合 作 一 艘 小 帆 船 ,你 锯 我 粘 ,很 快就 做 成 了 , 共 同 享 受 着 成 功 的 喜 悦 . （ 合 群 ）课 件 3 ： 遇 到 开 心 的 事 , 受 了 委 屈 、 遇 到 困 难 等 愿 意 把 心 里 话 告 诉 朋 友 , 增 进 沟通 和 理 解 . （ 善 于 开 放 、 表 露 自 己 . ）（ 2） 你 的 交 友 秘 诀 了 ？快 记 下 大 家 的 绝 招 , 让 大 家

25、一 起 交 流 分 享 吧 ；（学 生 归 纳 ： 交 朋 友 的 秘 诀 . ）（ 3） 请 看 小 品 ：问 题 1 ： 请 你 帮 帮 小 陈 , 让 他 也 能 交 到 朋 友 .问 题 2 ： 不 知 你 在 交 朋 友 中 有 没 有 遇 到 什 么 困 难 了 ？ 问 题 3 ： 请 大 家 帮 他 出 出 主 意 , 让 他 交 到 更 多 的 朋 友 .学 生 进 行 小 品 表 演 ：小 磊 和 小 涛 是 好 朋 友 ,他 们 互 相 关 心 、互 相 帮 助 ,说 说 笑 笑玩 得 多 开 心 啊 ； 可 是 , 小 陈 不 敢 和 同 学 接 近 , 他 没 有 朋

26、友 , 一 个 人 非 常 孤 独 . ） 三 、 总 结：有 朋 友 真 好 ；高 兴 时 ,友 朋 友 来 分 享 .伤 心 时 ,有 朋 友 来 分 忧 .困 难 时 ,有 朋 友来 帮 助 .朋 友 能 给 人 带 来 欢 乐 、带 来 勇 气 、带 来 信 心 .老 师 相 信 ,在 你 的 努 力 下 , 一 定 会 交 到 更 多 的 好 朋 友 ；教学目的1、培育交往意识,学会主动交往.2、懂得交伴侣时要主动大方,有礼貌,要记住对方的名字.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_活动内容学校生人际交往心理辅导.活动形式看录像、小品、唱歌、嬉戏、舞蹈.活动对象学校三年级同

27、学.活动时间40分钟.活动预备1、电脑课件2、音乐：找伴侣我的伴侣在那里幸福拍手歌活动设想人际交往智能的进展是学校生一项重要素养的进展,它对学校生将来的社会进展有着较为重要的意义. 目前城市学校生多数为独子,其特别的家庭结构和较为狭窄的生活空间使得多数学校生的人际交往智能仍不够抱负,加强这方面的培育是很重要的.经争论发觉, 儿童喜爱上学的缘由大致有两个方面：一是对学校生活布满奇怪感.二是可以在学校中熟悉很多 新伴侣.儿童对 “伴侣”的懂得会随着年龄的增长而变化.低年级儿童把伴侣看作是可以与 之共同活动的嬉戏伙伴,或居住的的方离得很近的小伴侣.但有部分学校生由于胆小内向或 有自闭倾向, 不懂得如

28、何交伴侣,所以有必要通过相应的活动增加同学交友的体验,增长交友的学问,改善其心理素养.活动过程一、导入新课1、在我的伴侣在那里的背景音乐下,同学进场.老师在门口与同学一一握手.2 、 大家好,欢迎大家来到心理健康辅导俱乐部,我想问一下大家刚才所播放的这首歌的歌名是什么？ 3 、有谁懂得这首歌所表达的意思师：刚才下课时, 老师看到小伴侣跟自己的小伙伴玩得可高兴啦； 有的在玩剪刀石头布, 有的在猜谜语, 有的在唱歌, 仍有的在说静静话 看到你们玩得这么高兴, 庄老师也很兴奋.是吖,我们的生活需要伴侣,有了伴侣,就会有更多的欢乐.但是,在生活中,常常会遇到这样一些情形,请看一段录像.可编辑资料 -

29、- - 欢迎下载精品_精品资料_（放映课件情境一：同学A 自己一个人跳皮筋,她用两张凳子撑住皮筋,可皮筋老往下掉,她越玩越觉得没意思,说：“真没劲；”）播放课件情境二：同学B 自己玩沙包,左手扔完右手扔,刚开头很兴奋,玩着玩着,就觉得没意思,他坐在台阶上用手托着下巴看着天空,说：“要是有人跟我玩,多好啊；”）师：你们觉得他最需要的是什么？师：是吖, 一个人玩多没意思,假如有很多很多的伴侣陪他们玩,他们就会玩得特别的高兴.怎样才能交到很多的伴侣了？今日我们就来学学怎样交伴侣.二、故事启示师：交伴侣之前我们一起来听一个故事一个故事小熊过生日.（ 1）师： 小伴侣,你们知道刚开头小熊为什么交不到伴侣

30、吗？后来,为什么有那么多的小伙伴为他庆祝生日了？（ 2）师：我们在与人交往时就要像小熊这样（全班齐说：“热忱、大方、有礼貌.”）我们就带者这样的态度去查找伴侣,我们就会拥有很多很多伴侣.老师要送给你们一首儿歌,叫做：找伴侣.你们情愿跟老师学吗？三、学会交往1 、歌曲找伴侣2 、学习交伴侣师：小伴侣,交伴侣时应当怎样介绍自己了？师：小伴侣,你们平常是怎样交伴侣的？在交伴侣的时候有没有遇到什么问题？3、交友嬉戏师：接下来,我们来做找伴侣的嬉戏,老师先请一位小伴侣跟我示范一下,仍没被请到的小伴侣就先跟着音乐拍手唱歌,好吗？4、师：今日,教室里仍来了很多听课的老师,你们想和他们交伴侣吗？5、小结：只要

31、我们团结礼貌、热忱大方,我们就会拥有很多很多的伴侣.四、问题争论1、明白交伴侣原就 课件出现问题有同学考试时不会做,叫你给他抄,并答应给好处,你能帮你的伴侣吗.为什么 .有同学打碎了教室玻璃,就由于他是你的好伴侣,你就隐瞒不报告.你认为这种“哥们义气可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_老师补充：我们与人交友仍应当坚持原就,分清是非,并且仍要遵纪守法.2、争论伴侣交往遇到的问题伴侣的想法不符合自己的想法怎么办.A 、心里不爽快,不兴奋.B 、甩手不管,看笑话.C 、认真想想他的话也可能有道理.自己的做法被伴侣误会了怎么办.A 、心中很委屈,但不作声.B 、由此发生争执.C 、不争执,

32、在背后发牢骚.D 、真诚的说理,想方法排除误会.与伴侣两个人都需要某件东西,怎么办.A 、抢在别人前边先得到.B 、合理协商,共同使用.C 、为了胜利,主动谦让.3 、结合上述分析,要求同学分析自己是否善于交往,并与好伴侣相互合作交换心得,共同进步.老师强调： 发觉了问题, 可能有的同学会为自己的缺点而感到惭愧,可是老师信任大家找到问题后肯定会克服它,从一个不善于交伴侣的人转变成为一个受人欢迎的,有很多好伴侣的人.五、真情共勉1 、在活动终止之前,我想送给大家几句话：友情是人与人之间交往的苍石,珍爱友情生活就会布满阳光；多一个伴侣,多一份真情.多一个机会,多一条路；师生友情长,温馨和谐万万年；

33、人生的欢乐,在于你是否拥有真诚的伴侣；2、舞蹈幸福拍手歌师：由于有很多的伴侣让我们很幸福,老师今日也交了很多好伴侣,哪些是我的好伴侣,请站起来表演；可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -我的优点和缺点训练目标：熟悉能否正确评判自己,关系到自己健康成长.学会评判自己, 找准自己的优点和缺点,努力改正缺点,使自己不断进步.一、导入老师： 同学们, 你们想知道自己的优点和缺点吗？在这节课上不是老师给你们找出优缺点,而是你们找出自己的优缺点,学会自己评判自己.二、讲授新课1、讲故事2、同学们,我们要想找准自己的优点和缺

34、点,就必需全面的、客观的评判自己.要像明明那样,从与别人的比较中,从老师的评判中,从自己行为的反思中,正确的评判自己,对自己的优点要发扬,对缺点要克服和改正.三、课堂活动1、 议一议老师在黑板上写出三个问题：（ 1） 你能说说故事中的明明是怎样的一位同学吗？（ 2） 以前你是怎样评判自己的？（ 3） 你能开心的接受自己的缺点吗？老师：请同学们分组争论以上三个问题,然后各组选派一位同学发言.2、 说一说老师在黑板上写出三个问题：（ 1） 你是怎样一个人？（2） 说说你的优点和特长？（3） 说说你的缺点和不足？老师：请一位同学念一遍题目,然后摸索一分钟,最终自由发言.3、画一画老师：请同学们将自带

35、的照片或小镜子拿出来,请你们给自己画个像.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 14 页,共 15 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -四、老师总结老师： 同学们, 通过本节课的学习, 你们懂得了评判自己是为了熟悉自我的道理, 学会了自我评判的方法, 并找准了自己的优点和缺点. 现在大家要以实际行动, 改正自己的缺点, 补偿自己的不足.我要看谁的行动快,谁的进步最大啊；六、课外活动请你给自己一个全面的、客观的评判,然后给爸爸妈妈看看,并征求他们的看法.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 15 页,共 15 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载