2022年小学语文六级上册《我的伯父鲁迅先生》教学设计.docx

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1、精品_精品资料_人教版学校语文六年级上册我的伯父鲁迅先生教学设计教学目标 ：1 正确流利的朗读课文,把握生字词.2 读懂课文,概括文中发生的大事,会给每件事加小标题.3 从大事和含义深刻的句子中懂得鲁迅的高尚和受人热爱的缘由.4. 体会作者和伯父的深厚感情.5. 学习语言、动作、神态描写表现人物品质的方法.教学预备老师：多媒体课件同学：收集有关鲁迅的资料和当时的社会背景.课时支配2 课时教学过程课前积存横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛.一、 导入新课同学们,从少年闰土的学习中,我们知道鲁迅先生原名周树 人,字豫才,浙江绍兴人,是我国宏大的思想家,文学家,革命 家.那么你知道生活中的鲁迅是一个什么

2、样的人吗？今日就让我们和周晔一起来走进我们宏大的作家鲁迅先生.留意从作者的描写中感受他的崇高精神.下面请看我的伯父鲁迅先生的学习目标：二、 出示学习目标1 正确流利的朗读课文,把握文中显现的生字词.2 读懂课文,按事分段,会给每件事加小标题.3 从伯父和“我”的故事中,懂得伯父的高尚品质.三、 检测预习第一我们来揭示课题1.本文的作者是,鲁迅先生的侄女.本文是鲁迅先生逝世九周年也就是 1945 年写的回忆文章,记录了鲁迅晚年的几件事.2.看题目,为什么作者称了“伯父”仍称“先生”？（“伯父”点名了作者和鲁迅的特别亲属关系.“先生”就是全社会对鲁迅的敬称.这两者并列,使之俱是对亲属怀念,又是对鲁

3、迅崇敬的感情.）然后我们来检测下大家对本课生字词的把握情形可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_1 我会读挽联 整个吞枣搞 恍饱经风霜具体逝世文章咳嗽2 我会写失声（）哭（ ）吞枣张（）李戴马马（）（）然大悟饱经风（）3 纠错整个冠不带点4 造句请任选两个词语造句5 懂得词语哀悼：对亡者表示沉痛的哀悼.失声痛哭：因哀痛过度而呜咽哭不出声来.热爱：敬重并拥护.吊唁：祭祀亡者并慰问家属.整个吞枣：把枣子整个吞下去.比如读书等不加分析的笼统的接受.张冠李戴：姓张的帽子戴在姓李的头上了.比如弄错了对象或弄错了事实.饱经风霜：形容经受过很多的艰巨困苦.豁然开朗：形容一下子明白过来.恍然,猛烈清

4、醒的样子.悟,心里明白.检测完生字词,让我们来看看本文都写了那些内容.四、 初读课文,整体感知出示自学指导一,请大家自由的读课文,想想本文可分几段,写了哪几件事？并给他们加上小标题. （ 4 分钟）1 生自学,师巡察2 沟通反馈,训练点拨师：我们先来沟通本文分了几段,讲了哪几件事？生：第一部分（第一自然段）讲人民群众崇敬和热爱鲁迅先生.其次部分（第2、 3自然段）伯父跟我谈水浒,启示训练 “我”仔细读书.第三部分（第 4 至 13 自然段）伯父谈“碰壁”,抨击旧社会.第四部分（第14至 22自然段）伯父热心救助和帮忙黄包车车夫.第五部分（第 23、24 自然段）阿三对伯父的回忆.师：不错,大家

5、概括出了本文所讲的大事,你能用更简洁的语言给每个段加个小标题吗？（师指导同学加小标题的方法：1、依据段意加小标题2、 找出最可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -能表达主要内容的语句作小标题）生：谈水浒传,谈“碰壁”,救助车夫,女佣回忆师：特别好,现在请看图片（鲁迅像）,我们可以看到照片中的鲁迅瘦弱、一般,看起来很平凡,课文开头却说很多人来哀悼鲁迅, 甚至痛哭,表达了对他的崇敬和热爱之情,这是为什么了？让我们 从下面的事例中来体会. 、五、 环绕重点,合作探究出示自学指导二请同学们读（ 2-13自然段）,摸索并

6、争论：鲁迅是一个什么样的人？画出有关语句,多读几遍,写下自己的懂得.（ 4 分钟）1 生自学,师巡察2 .沟通反馈,训练点拨我们先看伯父跟“我”谈水浒传师：我是怎样读水浒传的,结果如何？伯父是怎么说的,从课文中找出相关语句.（1） ） 莫非伯父的记忆真的比我的好吗？为什么？（不是,是由于我读书马马虎虎,整个吞枣,而伯父读书仔细.）（2） ） 语句“听了伯父的话,我又惭愧,又懊悔,比挨打挨骂仍难过.”为何了？（伯父年纪这么大,学习仍这么仔细,而我学习太马虎了,找到了自己与伯父的差距,同时,也熟识到这是伯父对我学习态度的动听批判. ）从今之后,我读什么书都不再马马虎虎了.这就是结果,伯父对 “我”

7、进行了批判训练,让我养成了好读书的习惯,可见作者也是一个知错就改的好孩子,我们是不是也应当向他学习,仔细读书 啊？另外,伯父仍送了我两本书,这说明鲁迅是一个：关怀孩子,善于启示训练孩子,替孩子想的多的人.让我们再看看谈“碰壁”这件事？请再读 4 到 13 自然段,想想：鲁迅的鼻子是真的碰扁的吗？请大家结合你收集到的当时的社会背景资料来懂得,作者豁然开朗是真的 明白了吗？（1） ） 、懂得语句“四四周黑洞洞的,仍不简单碰壁吗？”（“四四周黑洞洞的”是说旧社会的黑暗.“简单碰壁”说明革命者随时都会遭到迫害,鲁迅在旧社会常常碰壁,说明他受迫害很 深,这句话用反问和比如的手法,真实的反应了旧社会人民没

8、有自由,革命者受迫害的现状,也反映了鲁迅先生幽默的性格和勇于跟黑暗势力作斗争,不怕挫折的乐观主义精神.）（2） ） 、这说明鲁迅是一个什么样的人？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -（为劳累大众想得多,而将自己的安危置之度外,不怕“碰壁”,勇于抗争的人）六、 总结从这些事中我们知道鲁迅是一个： 的人.不由得使我们想到了他的两句诗（师带领齐背）

9、：横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛.七、 当堂训练一、看拼音,写词语zhu d oifn h oshno k soushn y nwn linxi ku 二、填上适当的词语.（）的情节（）的内容（）的表情猛烈的（）痛楚的（）柔弱的（）三、 依据意思写词语1形容经受过很多艰巨困苦. （） 把 枣 儿 整 个 吞 下 去 , 形 容 读 书 不 加 分 析 的 笼 统 接 受 .（）3把姓张的帽子给姓李的戴上,比如弄错了对象或弄错了事实.（）4. 敬重并拥护.（）5. 因哀痛过度而呜咽哭不出声来.（）八、作业鲁迅在这两件事中说话时的表情是笑着的,（抓词语“笑了笑,微笑着,笑着说”等词） ,这又说明白

10、他是一个什么样的人？和下节课中所讲的另外两件事的他的神态对比,我们会发觉有何不同？预知后事如何,等待下回分解.九、 板书设计可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -我的伯父鲁迅先生可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_十、 教学反思受“热爱”谈水浒 笑谈“碰壁”救助车夫关怀女佣可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_一 、给下面

11、加点的字挑选正确的读音,用“”标出.吊唁（ ynyn）挨打（ ii ）女佣（ yngyng）哀悼（ di od o）殡仪馆（ bnb n）正月（ zhngzh ng）二 、 填空,再从中挑选词语更换划线部分.（）（）大悟（）（）风霜一（）十（）（）（） 吞枣一 知（）（）张（） 李（）1、有的同学读书总是不加分析的接受.（）2、这位老人真是经受过很多艰巨困苦.（）3、我的记性不好,常常把一些问题搞混了.（） 三、我会选.爱抚热爱1鲁迅先生生前受到很多人的（）.2想到我今后再也得不到伯父的（）了,泪珠就一滴一滴的掉下来.四、句子小探究. “你想,四周黑洞洞的,仍不简单碰壁吗？” 1“四周黑洞洞”

12、的意思是 .2“碰壁”是指.3这句话的意思是.4这句是句,改为陈述句是.5从这部分内容中你感受到鲁迅是一个怎样的人？其次课时课前积存宏大的成果和辛勤劳动是成正比例的,有一分劳动就有一分收成,日积月累,从少到多,奇迹就可以制造出来. 鲁迅时间,就象海棉里的水,只要愿挤,总仍是有的. 鲁迅可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_训练植根于爱. 鲁迅教学过程一 、导入新课同学们,上节课我们对鲁迅有了一个初步的熟识,那么他对人

13、的关爱仅仅止于亲人吗？今日让我们连续学习我的伯父鲁迅先生,对他有一个更深化的明白.第一我们来看下本节课的学习目标二、出示学习目标1. 熟识“救助车夫”,“关怀女佣”中的鲁迅2. 结合全篇,懂得鲁迅,概括全文内容.3. 学习描写人物形象表现人物品质的方法.三 、品读课文,感悟人物形象出示自学指导一从救助车夫和关怀女佣这两件事中,我们知道了鲁迅是个什么样的人？（ 2 分钟）1 生自学,师巡察2. 沟通反馈,训练点拨（ 1）、师：第 1422 自然段讲了鲁迅救助车夫的事,想想那天只有他们发觉这位车夫吗？但是他们都 .只有鲁迅救助了他,这说明他具有一颗怎样的心？生：（说明他具有一颗怜爱心,怜悯心,亲切

14、心,爱心.）师：画出救助车夫的过程中让你感受最深的语句,（展现救助车夫的图片）结合刚才的语句,说说图中的鲁迅给我们什么样的感觉？生：感动师：可是伯父救助车夫后,并没有很轻松,反而变的很庄重,这与趣谈水浒,笑谈“碰壁”中的鲁迅截然不同,让“我”清清晰楚的记得,为何了？生沟通,老师适时点拨.生：由于鲁迅知道救助一个车夫并不能解决问题,只有推翻旧社会才能解救劳动人民师：那么作为富家女的我长大后不会只记得伯父的脸庞了,而是仍有伯父那颗爱扎心心请再读这两句话,直至背诵.（ 2）、读 23 24 自然段师：这两段是通过阿三的回忆来侧面烘托鲁迅形象的,请画出来相关语句,展现你所画的语句,摸索,从这件事中我们

15、可以看出他是个怎样的人？纵观全篇,现在我们来总结一下鲁迅的形象.师：作者通过回忆这些事,可以看出他不仅把鲁迅当做自己的伯 父,仍把他当做先生,表达了他对鲁迅先生的思想感情.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_生沟通,师点拨出示自学指导二现在我们的脑海里就有了一个有血有肉的鲁迅,那么你想过没有,这个丰满的人物形象作者是运用了哪些描写手法了？请画出有关语句并说明.（ 5 分钟）生：生：师：那么本文描写人物的方法有：外貌描写,语言描写,动作描 写这些描写方法可使人物形象更丰满,烘托文章中心.这些都是我们需要学习的.四 、总结课文,扩展延长父亲的期望父亲是个修车的,虽年届四十,却略显苍老了

16、,那饱经风霜的脸上,被风风雨雨刻上了深深的皱纹.打我记事起,父亲便开头劳碌在修车铺里,从早始终到晚,靠着他那仅有的手艺,维护着这个家.虽然成天劳碌,但在人们的眼中,修车究竟是一个“低等的”活儿,因此父亲常受到人的鄙视.然而父亲不是一个脆弱的人,他不自卑,而是把他仅有的期望和那期望受到劝慰的心交付给了我.他期望我能赛过他自己,更赛过那些嘲笑他的人们.晚上,父亲拖着疲乏的身子回到家,我一见到 他,便兴奋的扑到他的怀里,接着,父亲便给我讲一些伟人的故 事,虽然他只知道一点,但这已尽他的所能了.每当这时,我总是非懂又似懂的听着,用我那天真的眼,盯着父亲的那张脸.不久,我上学了,这是父亲对我寄托期望最深

17、的时候.父亲为了能让我安心念书,除了白天在修车铺忙以外,回到家仍要做家 务,累得他常晕倒在的.有时我真想帮他,但父亲总是笑着对我 说：“没事的,你只管自己念书.”一次,父亲带我上街,我好兴奋.到了一家卖鞋的商店时,父 亲停住了,他看看我脚下的鞋,说：“这双鞋太破了,很寒碜 ,仍是买双好点的吧,上学哪能没有鞋；”我说：“爸,不要,我脚下的仍能穿,几双 跑鞋够穿两年了.”但父亲仍执意要为我买.接着,为我在柜台下选了双皮鞋,虽然是柜台里最廉价的,可我的泪水已在眼中打转了.“拿着,”父亲把鞋放在了我手里,又从找回的钱中拿出一部分给我,折了几折放在我口袋中,说：“上学时,买东西吃,别空着肚念书；”一路上

18、,父亲送我上车,我只是一路缄默,父亲就似乎很轻松.半路时,父亲有急事要走了,临走前,他用他那双粗糙的手,可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -触摸了一下我的头,轻声说道：“去吧,上学别迟到,爸晚上来接你.”我吃力的点了点头,看着父亲远去的身影,我情不自禁的又哭了.我呆呆的立着, 此时此刻 的脑子中又出现出了父亲那张乌黑的脸, 那不平凡的脸,我此刻拿着的似乎不仅是一双鞋,更是父亲的真心和那浓重的一片期望生活的艰辛消磨了父亲的英俊,但永久排除不掉他对我的深切期望；父亲,儿子我会圆了您的心愿（ 1）.写出以下词语的近

19、义词.疲乏（）鄙视 （）（ 2）.写出以下词语的反义词粗糙 （）脆弱（）劳碌（）（ 3）.短文写了一件什么事？表达了“我”怎样的思想感情？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_1、 把词语补充完整.张（）李（）整个 （）然大（） 三（ ）半夜（ ）经风（） （ ） 声 （ ）哭难 以 （ ） 受接连不（）2、按课文内容填空五、 当堂训练我的伯父鲁迅可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_先生是一篇写的文章.通过作者回忆的四件事说明鲁迅是个的人,表现了作者的思想感情.六、 布置作业作文,描写一个你最熟识的人.要求:1、书面干净,字体工整,语句通顺.2、有真情实感.3、运用我们学

20、过的描写人物的方法.七 板书设计我的伯父鲁迅先生受热爱谈水浒传我的伯父鲁迅先生笑谈“碰壁”为别人想的多救助车夫为自己想的少可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页,共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -关怀女佣八、 教学反思九、课时练一、说明词语并造句.失声痛哭：热爱：整个吞枣：张冠李戴：饱经风霜：请你任选两个词语造两个句子.二、读句子,联系上下文,完成练习.1. “哈哈,仍是我的记性

21、好.”作者读书、,鲁迅先生幽默风趣,暗含.鲁迅送书给“我”,表现了鲁迅先生对青年的和.这样的伯父怎能不让人了？2. “你想,四周黑洞洞的,仍不简单碰壁吗？”, “四周黑洞洞”的意思是 . “碰壁”是指.这句话的意思是.鲁迅为什么这样说？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 9 页,共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -三、课文内容我知道.我的伯父鲁迅先生是写得一篇回忆性文章,通过作者回忆、

22、这几件事,说明鲁迅是个的人,表达了作者对鲁迅先生的之情.四、课内阅读. “你不知道,”伯父摸了摸自己的鼻子,笑着说：“我小的时候,鼻子跟你爸爸的一样,也是又高又直的.”“那怎么” “可是到了后来,碰了几回壁,就把鼻子碰扁（）了.” “碰壁？”我说,“您怎么会碰壁了？是不是您走路不当心？” “你想,四周黑洞洞的,仍不简单碰壁吗？”“哦；”我恍（）然大悟,“墙壁当然比鼻子硬得多了,怪不得您把鼻子碰扁了.在座的人都哈哈大笑起来.1给带点的字写出音节.2联系上下文说明词语.豁然开朗：3“四周黑洞洞的,仍不简单碰壁吗？”换一种说法,意思不变.4“四周黑洞洞的,仍不简单碰壁吗？”联系时代背景,谈谈对这句话

23、的懂得.5从这部分内容中你感受到鲁迅是一个怎样的人？五、课外阅读.往事父亲的伴侣送给我们两缸莲花：一缸是红的,一缸是白的,都摆在院子里.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 10 页,共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_八年之久,我没有在院子里看莲花了但家乡的园院里,却有许多：不但有并蒂的,仍有三蒂的,四蒂的,都是红莲.九年前的一个月夜,祖父和我在园里乘凉.祖父笑着和我说：“我们园里最初开三蒂莲的时候,正好我们大家庭中添了你们三个姊妹.大家都喜爱,说是应了花瑞

24、.” 半夜里听见纷杂的雨声,早起是浓阴的天,我觉得有些郁闷.从窗内往外看时,那一朵白莲已经谢了,白瓣儿小船般散飘在水面.梗上只留下小小的莲蓬,和几根淡黄色的花须.那一朵红莲,昨夜仍是菡萏的,今晨却开满了,亭亭的在绿叶中间立着.仍是不适意；徘徊了一会儿,窗外雷声作了,大雨接着就来,愈下愈大.那朵红莲,被那紧密的雨点,打得左右欹斜.在无遮挡的天空之下,我不敢下阶去,也无法可想.对屋里母亲唤着,我赶忙走过去,坐在母亲旁边回头突然观察红莲旁边的一个大荷叶,渐渐的倾侧了来,正掩盖在红莲上面 我不宁的心绪散尽了；雨势并不减退,红莲却不摇动了.雨点不住的打着,只能在英勇慈怜的荷叶上面,聚了些流转无力的水珠.

25、我心中深深的受了感动母亲呵；你是荷叶,我是红莲.心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？1. 这篇散文抒写和歌颂的对象是什么？全文的点睛之笔是什么？2. 其次、三段交代八九年前的作用是（）A. 说明我喜爱莲花已不是一天两天了.B. 抒发自己对家乡园院中红莲的想念之情,介意表达对家乡亲人的怀念.C. 写一段趋势,丰富文章内容,吸引读者的阅读爱好.D. 借祖父的话示意“我”与红莲之间的关系,为后文主题的揭示设下伏笔.3. 依据上下文,试推断下面词语的含义.应：菡萏：4. “我不宁的心绪散尽了；”一句中的“不宁的心绪”指什么？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_5. 试用简明的词语概括文中“我”的感情变化.6. 我国唐代诗人孟郊曾写过一首诗游子吟,其中的四句“什么”抒发了与本文相同的感情.写作手法上都是抓住了生活的细节,以小见大的反应自己对生活的感情.可编辑资料 - - - 欢迎下载