2022年教师招聘教育学心理学试题及答案 4.docx

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1、精品_精品资料_训练学心理学试卷及答案（共六份试卷）（其次卷） 一、挑选题1中国历史上最早提出“教案相长”的著作是（C ） A 高校 B 中庸 C学记 D 春秋2有用主义训练流派的代表人物是（D ）A 夸美纽斯 B 赫尔巴特 C裴斯泰洛齐 D 杜威3训练心理起源论认为训练起源于（B ）A 生产劳动 B 仿照 C语言 D 动物本能4一般中学校常常组织诸如生物、物理、航模等爱好小组,主要是为了（C ）A 深化课堂教案B培育竞赛人才C因材施教,进展青少年个性特长D充分挖掘学有余力的同学的学习潜力5西汉初期实行的“罢黜百家,独尊儒术”的文教政策表达了训练的（B ）A 永恒性 B 历史性 C相对独立性

2、D 继承性6. 1985 年中共中心颁布关于训练体制改革的打算,指出要调整中等训练结构（B ） A 大力加强一般高中训练B 大力进展职业技术训练C实现中等职业技术训练与高等职业技术训练的更好连接D进一步加强中等专业训练7. 同学在训练过程中,处于（B ）A 主导位置 B 主体位置 C被动位置 D 帮助位置8. 教案的训练性主要表达在教案过程的哪一条基本规律中（D ）A 间接体会与直接体会相结合的规律B老师主导作用与同学主体作用相统一的规律C把握学问和进展智力相统一的规律D传授学问与思想品德训练相统一的规律9. “让学校的每一面墙壁都开口说话”,这是充分运用了以下哪一种德育方法（A ） A 陶冶

3、训练 B 榜样示范 C实际锤炼 D 品德评判10在训练目的的问题上,有用主义训练流派的代表人物杜威所持的观点是（C ）A 个人本位论 B 社会本位论 C训练无目的论D 国家利益论11教案过程的中心环节是（B ）A 感知教材、形成表象B 懂得教材、形成概念C巩固与保持学问D 运用学问,形成技能技巧12同学的“向师性”和仿照性的心理特点打算了老师的劳动具有（A ）A 示范性 B 复杂性 C主体性 D 长期性13班集体形成的主要标志之一是（C ）A 成立了班委会B 开展了班级工作C形成了正确舆论D 确定了班级工作方案二、境空题14. 现代三大教案理论包括美国训练家布鲁纳 的结构主义理论,前苏联赞科夫

4、 的教案与进展理论以及德国瓦根舍因的范例教案 理论.15. 训练目的规定了特定社会训练所培育的人的质量规格 标准.一般是指训练目的在各级各类训练机构培育目标的详细化.16. 学校生的思维以 详细形象 思维方式为主,这是学校教案中必需贯彻直观性 教案原就的依据.17. 老师的备课要求做好三方面的工作,即钻研教材、明白同学、设计教法.18. 历史上曾显现过两种相互对立的教案方法思想,即启示式和注入式 .三、简答题19. 师生关系的本质是一种人际关系.我国社会主义新型师生关系的特点是：（1）尊师爱生.同学敬重老师是敬重学问、敬重文化的表现,老师喜爱同学应是一种喜爱祖国训练事业,关怀人类将来的深层次情

5、感.老师要对全部同学一视同仁的关怀爱惜.（2）民主公平.这是我国社会主义新型人际关系的特点.另外,在教案过程中,师生共同听从于对真理的探讨.（3）教案相长.老师的教和同学的学是同一过程的两个方面,两者是相辅相成、相互促进的关系.20. 班主任工作的基本任务是带好班级,教好同学.班主任工作的详细方法是：全面明白和讨论同学.组织和培育班集体.做好个别训练工作.与家庭社会训练亲密协作, 统一各方面的训练力气.做好班主任工作的方案和总结.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_四、论述题21. 美育能促进训练目的实现,促进同学德智体全面进展.详细表现为：（ 1）美育可以促进同学共产主义道德品质

6、的形成,它对于培育同学高尚的道德情操,陶冶心灵,树立正确的世界观具有特殊的功效（2）美育能促进同学智力进展,扩大和加深他们对客观现实的熟悉.（3）美育具有怡情健身作用, 可以增进身心健康,促进体育.（第三卷） 一、挑选题1. 训练科学有诸多的分支学科,其中在整个训练科学体系中处于基础位置的是（C ）A 训练哲学 B 训练心理学 C训练学 D 教案论2. “四书”、“五经”是中国封建社会正统的训练内容,以下著作不属四书范畴的是（D ）A 高校 B 中庸 C论语 D 春秋3. 一个社会的训练进展进程与其政治经济进展进程之间的关系是（C ） A 训练超前于政治经济进展B训练滞后于政治经济进展 C训练

7、常常与社会政治经济进展不平稳D政治经济制度打算训练进展状况4. 训练者要在儿童进展的关键期,施以相应的训练,这是由于人的进展具有（B ）A 次序性和阶段性B 不均衡性C稳固性和可变性D 个别差异性5智力可以分解为多种因素,以下哪种因素是智力的核心？（C） A 观看力 B 想像力 C思维力 D 判定力6. 我国目前主要由以下哪一主体承担普及九年义务训练的责任？（A ）A 的方 B 中心 C社会力气 D 同学家长7. “学为人师,行为世范”表达了老师工作的（D ）A 复杂性、制造性B 连续性、广延性C长期性、间接性D 主体性、示范性8“学而时习之”表达的教案原就是（D ）A 理论联系实际的原就B

8、启示性原就 C循序渐进的原就D 巩固性原就9“三军可夺帅,匹夫不行夺志”说的是（C ）A 道德熟悉 B 道德情感 C道德意志 D 道德行为10做好班主任工作的前提和基础是（B ）A 组织和培育班集体B 全面明白同学C培育优良的班风D 做好后进生转化工作11在近代训练史上,对于把握学问和进展才能到底以谁为主问题上存在争辩,一种理论是形式训练论,另一种理论是（ C ） A 学科课程论 B 活动课程论 C实质训练论 D 现代课程论12三结合的训练一般是指（A ）A 学校、家庭、社会训练三结合B班主任、科任老师和家长训练三结合 C校长、老师和家长训练三结合D家庭、环境和学校训练三结合 13孔子说：“其

9、身正,不令而行.其身不正,虽令不从.”这反映老师劳动的哪种特点？（D ） A 主体性 B 制造性 C间接性 D 示范性二、填空题14. 马克思主义 的产生,为训练学的进绽开创了真正科学化的道路,前苏联训练家凯洛夫 的训练理论对我国建国初期的训练曾发生过重大影响.15. “揠苗助长”、“陵节而施”的训练方式的错误就在于不顾人的进展对训练的制约,违反了人的进展的次序性 和阶段性 .16. 社会主义制度是实现人的全面进展的社会条件,训练与生产劳动相结合是培育全面进展的人的惟一途径.17. 德育过程的基本冲突是训练者提出的德育要求和受训练者已有的品德基础之间的冲突.18. 课外校外训练的组织形式有群众

10、性活动、小组活动和个人活动 .课外校外训练的主要特点是自愿性、敏捷性、实践性 .三、简答题可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_19. 训练学的进展历经了哪几个阶段？标志着其次阶段起始的是哪位训练家的哪部著作？训练学的进展历经如下阶段：萌芽阶段.独立形状训练学的产生.马克思主义训练学的建立.现代训练理论的进展.捷克训练家亨美纽斯的大教案论的出版,标志着训练学作为独立的学科开头形成.20. 课程内容包括哪几个方面的学问？课程内容的详细表现形式有哪些？课程内容包括：关于自然、社会和人的进展规律的基础学问.关于一般智力技能和操作技能的学问体会.关于对待世界和他人的态度的学问体会.课程内容的

11、详细表现形式有：课程方案、学科课程标准和教材. 21简述德育工作的新形式.通过开展社区训练进行德育.创办业余党校.开展心理健康训练活动.建立训练基的.四、论述题22为什么说训练和社会生产力之间是一种相互制约的关系？试加以论述.（ 1）生产力对训练的制约作用表现在：生产力的进展打算训练目的的确定.生产力水平制约着课程设置和教案内容.生产力的进展制约着训练进展的规模、速度以及学校结构生产力水平仍制约着教案方法、教案手段和教案组织形式.（ 2）训练对生产力进展具有促进作用,这主要表现在：训练是劳动力再生产的必要手段.训练是科学学问和技术再生产的手段.训练是产生新的科学学问和技术的手段.（第四卷） 一

12、、挑选题1. 近代训练史上,是以下哪一位训练家首次试图把训练学建立在心理学和哲学的基础之上（B ）A 夸美纽斯 B 赫尔巴特 C杜威 D 洛克2. 赞科夫在教案与进展一书中提出五条新的教案原就,不在此列的一条是（D ）A 高难度原就 B 高速度原就 C理论学问起主导作用的原就D 循序渐进原就3以下说法不正确选项（A ）A 训练将随国家的消亡而消亡B一个国家或民族的训练常常表现出自身的历史继承性C训练常常超前或滞后于社会政治经济进展D训练现象最早显现于奴隶社会4体育的根本任务是（B ）A 通过体育对同学进行思想品德训练B增强同学体质 C向同学传授体育和卫生的基本学问和基本技能D 向国家输送优秀运

13、动员5我国实行的第一个现代学制是（B ）A 壬寅学制 B 癸卯学制 C壬子癸丑学制D 壬戌学制6“教案相长”这一提法（C ）A 最早显现于论语B指明白老师在教案活动中的主导位置C是我国新型的师生关系的特点之一D说明教案过程包含老师的教和同学的学两个要素7. 澳大利亚的老师在向同学讲“雪花”这一事物时,采纳观看录像带并向空中抛洒大量碎纸片以引导同学体会下雪场景的方式,这种直观的手段是（B ）A 实物直观 B 模象直观 C语言直观 D 虚拟直观8. 学校实现德育内容、达到德育目标的基本手段是（C ）A 班主任工作 B 共青团、少先队组织的活动C各科教案活动D 校会、班会、周会、晨会、时事政策学习9

14、班主任的工作重点和最为常常的工作是（A ）A 全面明白和讨论同学B整合各方面训练影响,使其形成正向的合力C对同学进行品德训练D 训练同学努力学习10教案工作的中心环节是（A ）A 上课 B 备课 C课堂练习 D 学业成果的检查与评定11班级授课制的实施在我国始于（B ）A 唐代 B 清末 C民国初期 D 新中国成立12哪个社会的训练具有训练与生产劳动相脱离的特点（B ）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_A 原始社会 B 古代社会 C资本主义 D 社会主义13班主任明白同学的基本方法是（A ）A 观看法 B 问卷法 C谈话法 D 调查法二、填空题14洛克在 训练漫话 一书中提出了“

15、绅士训练”的思想,充分表达了他在训练目的论上持个人本位论 主见.15训练的两大基本规律是训练与社会进展相互制约的规律和 训练与人的进展相互制约的规律.16体育是以 身体活动 为基本内容,促进人的身心进展的培育人塑造人的过程.学校体育的基本组织形式是体育课 .17广义的训练制度指国民训练制度.狭义的训练制度即学制 ,它是一个国家各级各类学校的总体系.18. 老师在整个训练过程中起主导作用.“我爱我师,我更爱真理”这句名言可以用来说明我国社会主义条件下师生关系的 民主公平 特点.三、简答题19. 训练本质上是一种培育人的社会活动,训练的社会属性表面在哪些方面？训练具有永恒性.训练是人类所特有的社会

16、现象,它是一个永恒的范畴.训练具有历史性.这种历史性在阶级社会中表现为阶级性.训练具有相对独立性.详细表现在：训练具有自身的继承关系.训练要受其他社会意识形状的影 响.训练与社会政治经济进展不平稳.不能将其独立性肯定化. 20简述马克思主义关于人的全面进展学说的主要内容.旧式分工造成了人的片面进展.机器大工业生产供应了人的全面进展的基础和可能.社会主义制度是实现人的全面进展的社会条件,训练与生产劳动相结合是实现人的全面进展的惟一途径.21. 教案过程中贯彻直观性教案原就有哪些基本要求？（ 1）依据教案任务、教案内容以及同学的年龄特点恰当的挑选直观手段.（2）直视手段的运用必需与老师的讲解亲密协

17、作.（ 3）重视运用语言直观.老师要善于运用生动形象的语言,帮忙同学把握学问.四、论述题22. 试论老师主导作用和同学主体作用相统一的教案规律.（ 1）教案过程是老师和同学共同活动的过程,是老师领导下的同学的学习过程,既要有老师的主导作用,又要有同学的主体作用.（ 2）老师是训练者,他要将国家社会规定的学问内容传授给同学.在这一过程中,老师闻道在先,是已知者,而同学是未知者,所以,老师要对教案过程起主导作用.（ 3）在教案过程中,同学是训练的对象,又是学习的主体.文化学问要内化为同学自身的智力才能,要通过同学自己的独立摸索和实践活动,因而,老师要敬重同学的主体位置,充分发挥其学习主动性.（ 4

18、）我们既不能片面的强调老师的肯定权威,也不能主见儿童中心主义,而要把发挥老师的主导作用和调动同学的自觉积极性正确的结合起来.（第五卷） 一、挑选题1. 现代训练史上,提出“结构主义”学说并提倡“发觉学习”方法的训练家是（D） A 赞科夫 B 苏霍姆林斯基 C皮亚杰 D 布鲁纳2. 华生在行为主义一书中写道：“给我一打健康的儿童,假如在由我所掌握的环境中培育他们,不论他们的前辈的才能、爱好、倾向、才能、职业和种族情形如何,我保证翻其中任何一个人训练成我所选定的任何一种专家医生、律师、艺术家、富商、甚至乞丐和盗贼.”这种观点过于低估了以下哪种因素在人的进展中的作用（A） A 遗传 B 环境 C训练

19、 D 老师3. 在古代欧洲,曾经显现过一种旨在培育多方面进展的人的和谐训练,它是（B ）A 斯巴达训练 B 雅典训练 C教会训练 D 骑士训练4普及义务训练始于（C ）A 原始社会 B 奴隶社会 C资本主义社会D 社会主义社会5. 我国学制沿革史上,借鉴美国训练体制,初次确立了“六三三”的学习阶段和年限的学制是（D ）A 壬寅学制 B 癸卯学制 C壬子癸丑学制D 壬戌学制6. 同学既是训练的对象,又是训练过程中的主体.同学主体作用的最高表现形式为（C ）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_A 自觉性 B 独立性 C制造性 D 主动性7教材包括（ D ）A 教科书 B CAI 软件

20、C教案参考书 D 以上三者皆是8德育过程的基本冲突是（C ）A 知与行的冲突B外界多种良莠掺杂的训练影响之间的冲突 C训练者提出的德育要求与受训练者已有的品德基础之间的冲突D 同学的上进心与情性之间的冲突9课外校外训练是对课堂教案的一种（B ）A 延展 B 必要补充C深化 D 变革10“开而弗达”表达了教案的（C ）A 直观性原就 B 巩固性原就 C启示性原就 D 循序渐进的原就11教案的基本组织形式是（ D ）A 个别教案 B 课外教案 C现场教案 D 课堂教案12训练要适应人的进展的个别差异性,做到（ B ） A 循序渐进 B 因材施教 C教案相长 D 防微杜渐13狭义的训练制度是指（ D

21、 ）A 国民训练制度B 社会训练制度C高等训练制度D 学校训练制度二、填空题14. 训练学是讨论训练现象,揭示训练规律的一门科学.训练现象包括训练社会现象和训练熟悉现象 .15. 人对环境的反映是能动 的反映,训练在人的进展过程中起主导作用 .16. 依据我国新时期的训练方针,训练工作者必需树立由单纯的应试训练向素养训练转变的思想.17. 美育的实施途径主要有：通过各科教案和课外文艺活动实施美育.通过大自然实施美育. 通过社会日常生活实施美育.18. 一名合格老师应具备的才能结构包括：组织训练和教案的才能.语言表达才能.组织治理才能.自我调控才能.三、简答题19. 试简述训练学与训练方针政策、

22、训练实践体会之间的关系.A 训练学不等于训练方针政策.训练方针政策是人们主观意志的表达,正确的训练方针政策应反映客观的训练规律, 但它不等于训练规律.不同历史时期,不同国家民族的训练方针政策是训练学讨论的对象之一.B 训练学不等于训练实践体会.训练规律是对训练实践体会的升华和概括.训练实践体会是处于感性熟悉阶段的东西,它也可以作为训练学或训练科学分支学科的讨论对象,我们要善于把训练实践体会总结上升到理论高度.20. 一名合格的人民老师应具备怎样的学问素养？老师应具有比较系统的马克思主义理论修养,以马克思主义基本理论观点统率各科教案.老师应具备精深的专业学问,对本学科的历史、现状、将来等有精深讨

23、论、特殊的见解、深厚的功底.老师应具备广博的文化基础学问,由于各学科学问并非孤立的.老师应具备必备的训练科学学问,包括训练学、心理学以及各科教材教法等方法的学问.21. 德育过程和同学品德形成过程有何不同？ 德育过程和同学品德形成过程的不同表现在：思想品德形成过程是同学个体品德自我进展的过程.德育过程就是训练者对受训练者的训练过程,是双边活动过程.思想品德形成过程中,同学受各种因素影响.包括自发的环境因素的影响.德育过程中同学主要受有目的、有方案、有组织的训练影响.从同学思想品德形成过程的结果看,品德形成可能与社会要求相一样,也可能不一样.德育过程的结果,同学形成的思想品德就与社会要求相一样.

24、四、论述题22. 为什么说德育过程是一个长期的反复的逐步提高的过程？（ 1）德育过程的长期性是由人类熟悉规律打算的.构成思想品德的因素比较复杂,知、情、意、行各因素本身和各因素之间要通过不断斗争,才能得到进展和统一.（ 2）青少年正处于成长时期,可塑性比较强,思想不成熟,其进展也具有双向性,某一阶段显现某些倒退是正常的,这使得德育过程是一个反复的连续的过程.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_（ 3 ）德育过程中,同学除了接受学校的有目的有方案有组织的正规训练影响外,仍受到来自社会的、家庭的多种影响,这些影响中难免会有负向的,因而一个人思想品德提高过程中显现反复是正常的.（ 4）当

25、前意识形状领域中斗争的复杂性,也使得对同学社会主义品德的培育是长期的、反复的过程.（ 5）据此规律,训练者必需树立“抓反复,反复抓”的德育思想.（第六卷） 一、挑选题1“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”要求教案必需遵循的原就是（C ）A 因材施教原就B 巩固性原就 C启示性原就 D 科学性和训练性相结合的原就2以下说法不是杜威有用主义训练学的论点是（D ）A 训练即生活 B 学校即社会 C做中学 D 生活即训练3古希腊斯巴达训练比较重视（A ）A 军事体操训练B 政治哲学训练C天文数学训练D 全面进展训练4我国首次把美育列为训练的重要组成部分是在（B ）A 1911 年 B 1912 年 C 1

26、957 年 D 1958 年5. 我国颁布实行的壬戌学制是在（D ）A1902 年 B 1903 年 C 1912 年 D 1922 年6. 训练同学必需明白同学的年龄特点,这要求老师的学问结构应有（D ）A 系统的马列主义理论修养B 精深的专业学问C广博的文化基础学问D 必备的训练科学学问7人们常说“训练有法而教无定法”,这反映老师劳动具有（B ）A 连续性特点 B 制造性特点 C长期性特点 D 示范性特点8学校工作必需坚持以（A ）A 教案为主 B 德育为主 C老师为主 D 同学为主9前苏联训练家马卡连柯所提倡的“平行训练”的德育原就是指（D ） A 知行统一原就B敬重信任与严格要求同学相

27、结合原就 C训练影响的一样性与连贯性原就D 集体训练与个别训练相结合的原就10课外校外训练与课堂教案的共同之处在于它们都是（C ）A 师生共同参与的B 同学自愿挑选的C有目的、有方案、有组织的D 受教案方案、教案大纲规范的11班主任做好班级工作的中心环节是（B ）A 明白和讨论同学B 组织和培育班集体C做好个别同学的训练工作D 同家庭、社会亲密协作12“十年树木,百年树人”这句话反映了老师劳动的（D ）A 连续性 B 制造性 C主体性 D 长期性13德育过程是对同学知、情、意、行的培育和提高过程,其实施次序是（D ）A 以“知”为开端,知、情、意、行依次进行B以“情”为开端,情、知、意、行依次

28、进行C以“行”为开端,行、知、情、意依次进行D视详细情形,可有多种开端和次序二、填空题14. 在确定训练目的的依据问题上的两种片面理论是个人本位论 和社会本位论 .15. 老师是训练工作的组织者、领导者 ,在训练过程中起主导作用.16. 在我国,课程主要由三部分组成,即课程方案（教案方案）、学科课程标准（教案大纲）、和教材.17. 德育一般包括 思想训练、政治训练、法纪训练和道德训练四个基本方面.18. 课外校外训练的形式主要有群众性活动、小组活动和个人活动.三、简答题19. 为什么说训练在人的进展中起主导作用？（ 1）训练是一种有目的的培育人的活动,它规定着人的进展方向.（2）训练,特殊是学

29、校训练给人的影响比较全面、系统和深刻.（ 3）学校有特的负责训练工作的老师.20. 老师应具有什么样的才能结构？（ 1）必需具备组织训练和教案的才能,表现在善于制定教案方案,编写教案,组织教案,与家庭、社会协作等方面.（ 2）具备语言表达才能,老师语言应具有科学性、规律性和启示性,并善于结合姿势、表情、手势,使语言更具表现可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_力.（ 3）具备组织治理才能,表现在善于组织和治理班集体,对同学和班级日常工作良好的组织治理方面.（4）具备自我调控才能,对于显现的新情形,老师能准时分析调整,使工作达到最优化的程度.21. 简述我国学制改革的基本原就.（ 1）

30、训练结构必需适应经济结构和社会结构,以利于国民经济和社会的进展.（2）统一性与多样性相结合.（3）普及与提高相结合.（4）稳固性与敏捷性相结合.四、论述题22 论依靠积极因素、克服消想因素的德育原就.在德育工作中,训练者要善于依靠和发扬同学品德中的积极因素,限制和克服消极因素,扬长避短,因势利导,使同学思想品德不断进步.这一原就是对立统一规律在德育中的反映.每一个同学思想品德内部都存在积极和消极两个方面, 这两个方面既冲突斗争又可以转化,当积极因素居主导位置时,同学品德表现较好.反之,就较差.训练者的责任,就是促使这种冲突向积极方面转化.贯彻这一原就的要求是：要用一分为二的观点,找出同学思想品德中的积极和消极因素.善于制造条件使积极因素健康成长,并逐步使这一因素成为同学思想因素中的主导力气.要培育同学的进取心,启示他们自我训练,发扬优点,克服缺点.可编辑资料 - - - 欢迎下载