2022年小学语文-线下成果-课堂实录-难忘的小学老师和同学.docx

《2022年小学语文-线下成果-课堂实录-难忘的小学老师和同学.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年小学语文-线下成果-课堂实录-难忘的小学老师和同学.docx（16页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学校语文六年级下册难忘的学校生活之难忘的学校老师和同学课堂实录通化市东昌区育新学校李慧芳一、教材分析人教版学校语文六年级下册第六组综合性学习：难忘小同学活, 包括“成长脚印” 和“依依惜别” 两大板块. 在“成长脚印”这一板块的学习中,要引导同学回忆学校生活,写写自己难忘的老师和同学、难忘的校内生活、难忘的一节课或难忘的一次活动.二、教学目标1. 学会从头脑中提取已有的生活积存,回忆个人和集体的成长经受,进行倾诉表达.懂得成长需要自己的努力,也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮忙.2. 环绕“难忘的学

2、校生活”,抓住老师和同学的特点,运用语言、动作等描写,选取典型事例,突出“难忘”.3. 通过写难忘的老师和同学,表达对老师、同学和母校依依不舍的真情实感.三、教学重点与难点重点：抓住老师和同学的特点,选取典型事例,表达对老师、同学和母校依依不舍的真情实感.难点：运用各种人物描写的方法,选取典型的事例,生动形象的刻画人物.四、解决教学重难点的策略1. 三次创设情形,激发同学表达的欲望.回忆六年的学校生活中难忘的老师和同学,把同学带入想要真情表露的氛围之中.2. 读写结合,回忆以前课文中给自己留下深刻印象的某个人物,摸索作者是怎样把人物的刻画的栩栩如生的,总结方法,适当的运用人物描写的方法.可编辑

3、资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -3. 例文引入,通过比较可以就一个特点多笔墨去塑造人物,也可以写老师和同学多面的性格,但要从不同的侧面选取典型的事例.以上三点策略,解决了本次习作教学的重难点.五、教具、学具及媒体的使用PPT课件,例文,学习单.六、教学过程（一）创设情形燃情1. 课前播放歌曲送别.师：同学们,这首曲子叫什么名字？送别,它所表达的是

4、一种怎样的情感？生：这首送别表达的是流连.生：这首送别表达的是不舍.师：是啊,再过一个月,你们就要辞别亲爱的母校,离别谆谆教导的老师,离开每天相处亲热的小伙伴了,想到这些,你的内心又是怎样的了？生：不舍得生：有一些感伤 生：有无限的流连生： .2. 编书激趣明确写作内容师：是啊,老师也和大家一样,六年的时间,你们从稚嫩走向成熟,老师的青丝间添了不少白发.老师在你们的人生之路上留下了痕迹,你们又成了老师训练生涯中不行磨灭的一段幸福的记忆.想留住这六年中那些难忘的记忆吗？生：想.师：今日,李老师为大家预备了这样一份特别的礼物：（拿出一本设计好的书）同学们,看看这是什么？生：一本书师：是啊,这本书的

5、名字叫七彩的回忆,它只有封面,没有内容. 我们可以在书里面写些什么了？请看（老可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -师为七彩的回忆所做的序）【序：六年的学校生活转瞬即逝.这六年来有多少值得回忆的同学、老师啊；这六年来又发生过多少令人兴奋、欢快、难过、难忘的往事啊；这六年来你又在这漂亮的校内里留下过多少脚印啊；毕业在即,让我们共同追忆那学校生活中难

6、忘的流年.这本七彩的回忆聚集了同学们学校生活中的趣事、 傻事、好事、“坏”事.收录了令大家难忘的老师、同学,难忘的一节课,一次活动.你们用笔清楚的记录下了那一个个令人难忘的校内生活,过程详细,详略得当,再 现了当时的情形.你们用鲜活的、典型的事例刻画了一个个 令人难忘的人物形象,留意细节的描写,感情真挚,呈现了 一幅幅校内生活的美好画卷.同窗六载,老师的谆谆教导, 母校深深爱恋之情,同学的兄弟姐妹之情,在你们的笔尖尽 情显露.多年以后,当你再次翻开这本书,信任你的眼前肯定会出现出一段段难忘的学校生活画面,它将成为你人生中浓墨重彩的一笔,脚下的路仍很长,而这七彩的回忆会使你的征程变得暖和而明朗.

7、】师：读懂老师的期望了吗？谁能说说我期望你们在这本书里写些什么内容了？（引导同学）生：写写难忘的老师或同学 生：写写难忘的校内生：写写学校生活中难忘的事生：写写学校生活中难忘的一节课或者是难忘的一次活动（板书：难忘的学校生活）师：是啊,六年的时间,六年的生活,六年的友谊,谁能遗忘了？让我们专心忆起这难忘的学校生活,让我们用情来表达这难忘的学校生活.师：要知道完成一本书可是项大工程,我们怎么把内容可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精

8、品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -充实好,最好的方法仍是分批来完成；看,老师把这本书分成了这样几个篇章：（出示）第一篇章：难忘的老师和同学其次篇章：难忘的事第三篇章：难忘的校内第四篇章：难忘的难忘.今日这节课我们先来完成第一篇章的创编.写写难忘的老师和同学.（二）真奔主题,再设情境1. 回首昨天师：回首往事, 师生之间、 同学之间结下了深厚的友谊.一起共享一下我们的曾经吧：（课件播放PPT）（ 1）兴奋人心的入队仪式.（ 2）运动会上的奋力一搏.（ 3）开心的综合实践活动.（ 4）专心的听讲.（ 5）活动中张张欢快的笑脸.（ 6）操场上打球

9、时强健的身影.（ 7）老师生动的讲课.一幕幕往事涌上心头,一张张笑脸显现在眼前,这情形多么令人难忘吖；2. 你觉得学校生活中谁最让你难忘？他（她）的哪些性格、习惯或品质让你难忘？自己充分摸索后,小组内沟通.（引导同学说出令自己难忘的缘由是什么？）3. 全班沟通：依据同学回答,整理板书：难忘的老师亲切、严格、和气可亲、幽默、多才多艺、像伴侣 .难忘的同学友善、乐观、学霸、能言善辩、互帮互助、亲热无间、女汉子.（三）相应指导,突破难点可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 8 页 - - - - - - - - -

10、-可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -1. 师：在我们的老师和同学身上有这么多的特点,我们怎么才能把这些特点真实的表达出来了？生 1：通过详细细致的人物描写生 2：通过详细、典型的事例2. 师：回忆我们以前学过的文章中,哪个人物给你留下了深刻的印象,使你至今难忘？生 1：小嘎子给我留下了深刻的印象,作者用了“站、围、蹦、转、揪、推、拉、拽、顶、扳”等表示动作的词语,从不同的方面对小嘎子的摔跤动作进行了细致描画,使我永远的记住了那个顽皮、机敏、 争强好胜、 富有心计的小嘎子.生 2：我印象最深的是那个吝啬鬼严禁

11、生,严监生临死时,总是断不了气,却一个劲的伸出两个指头,作者对两个指头进行了细致的描写,令我印象深刻.生 3：老师,那组课文中见风使舵、阿谀奉承的王熙凤使我最难忘,未见其人,先闻其声,作者通过肖像描写、语言描写,似乎我们眼前就显现了一个活生生的王熙凤的形 象.生： .3. 师小结：是啊假如要把人物刻画的生动、形象,就要在细节处下功夫,粗线条勾画、大手笔刻画之余,抓住一个小小的动作、一抹浅浅的微笑、一个微不足道的景或物细致描摹,会使形象生动,意蕴丰厚,达到妙不行言的成效.当然细节不能单独存在,它总是依附于人物的语言、动作、神态等的描写上.过渡：写人的文章离不开大事,如何选取典型的事例了？4. 比

12、较阅读两篇范文,谈谈你的想法.附：他就是这样“风光无限好,只是近秋天”吟诗者谁？仍有谁杨云轩呗.这个自称是苏东坡再世,李太白再生的家伙,这样的诗也吟得出口,仍摇头晃脑的,真服了他.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -一会儿工夫,“噪声”停了,他又在干嘛了？看他那鬼鬼祟祟,神奇兮兮的的样子,准没有好事.我走过去一看,哇,简直可以气死二百只蚊子,五

13、十只苍蝇；他竟然把我的橡皮擦当蚊香在烧.仍美其名曰 “杨氏蚊香” .我环顾四周,没人.刚一下手,就传出一阵呻吟声.这呻吟声不是他的,而是我的.事后,他对我的一个伴侣说：“那天,那小子自 不量力,来找我PK,我先一个百步神拳,然后一个降龙十八 掌,最终一个佛山无脚,把他给踢飞了.哈,够厉害吧；”.我可不想再理他.可没过一个星期,他又来找我.我往他脸上一瞧,他什么时候有了这么一双青红黑紫的眼睛？他叹了口气：“自古英雄多磨难吖；每天一堆人来追我.”“有魅力；”我有意奉承道.心想：哪个小子替我出了这口恶气,真好吖；“都是你害的. 那天在你伴侣面前吹牛后,每天有人追着我打.” 他生气的说完,又补充道：“

14、这下你心理该平稳了吧.”我笑了笑,心想：“真是活该.”后来, 有人告知我, 他为了与我和好, 涂了颜料来蒙我.真拿他没方法,他就是这样爱戏弄人.有一天,他正式其事的对我说,从今往后,改邪归正,再也不戏弄人了.一连几天,他都特别老实,我以为他真的改头换面了,也就不再提防他.一天早晨,我跑到教室刚坐下,就觉得不对劲,一摸,屁股全湿了.啊,有水；我回头一看,他正冲我坏笑.唉,我又上当了.真拿他没方法,他就是这样.例文 2：我的伴侣李佳我的伴侣李佳梳着有型的三七式发型,总喜爱以牛仔裤饰身,一看就是性情中人.从熟悉他到现在,总是见他一身牛仔.有的时候所穿牛仔与乞丐不分上下. 对于这一着装, 他向我说明道

15、： “凉快.” 所以在酷热夏季的体育课上,他吃了不少好处.不过天有不测风云, 在一次压腿预备活动中,或许是他跨得幅度太大了,可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页,共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -“嘶”的一声,竟然把裤子撕裂,他的脸涨得像个红富士,只好自嘲的说：“这下可好了,我觉得更凉快了.”说罢,便脱下上衣系在腰间以遮丑,快速潜回教室.李佳平常热爱装扮.某日上化学课时,从窗外吹

16、来一阵风,把他花了1 小时 25 分 36 秒打造出来的三七式 “溜冰场”发型给吹乱了.他的第一反应是从课桌里面取出他的震发之宝一把已断了柄的梳子和一块只有1/4巴掌大的镜子全神贯注的梳理头发.不料被明察秋毫的化学老师发觉了,老师以迅雷不及掩耳之势夺了他的法宝,并严格的斥责了他.哪知,李佳却道：“爱美之心, 人皆有之. 仍我法宝镜与梳. ” 弄得众人狂笑不已,老师哭笑不得,李佳趁机把他的法宝 “夺”了过来,然后一本正经的坐好.不过,后来趁老师不留意, 他又偷偷的拿出来将头发摆布了几下.真是“头可断,发型不行乱.”这仍不算什么,仍有更厉害的在后头了.我们中学的的理老师的头顶简直是不毛之的,只有头

17、下部有那么一圈儿头发.一日,老师讲解的中海气候的降水量与气温的月安排图,要我们联想一个与其特点相像的东西,以便记忆.这时,李佳大声说：“老师,像你的头.”该师怒道：“你如说不出道理来,看我怎么整理你.”我们都替他捏着一把汗.只见李佳不慌不忙的说：“的中海气候七月份温度高, 降水少, 所以把您的头顶晒成了不毛之的.一月份、十月份气温低, 降水多, 过多的降水量把您的头发冲到了下游” 我们笑得差点背过气去,老师气得差点背过气去.此后,的中海气候我们想忘也忘不了.这就是我伴侣李佳,够臭美,够滑稽,够搞笑的吧.5. 同学默读两篇例文,完成表格.例文大事特点他就是这样1. 烧“我”的橡皮“他”特爱戏弄人

18、2. 涂颜料蒙“我”3. 弄湿“我”的坐可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页,共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -凳我的伴侣李佳1. 体育课上牛仔裤滑稽、搞笑撕裂2. 化学课上对镜梳臭美头3. 的理课上拿老师的头开涮又不乏聪慧、机灵我的习作1.2.3.6. 汇报：7. 师总结：典型的事例一要恰当.恰当,才能突出从物个性.二要有乐趣,才能把人物性格写得丰富有内涵.假如要突出一个特点,

19、笔墨就要相对集中.假如要突出几方面的个性,就要从不同的侧面选取事例,防止重复、雷同.8. 把表格补充完,汇报自己难忘的学校生活中难忘的他（她）,通过几件事,表现几个特点.9. 下笔成文：运用恰当的描写出现一个难忘的他（她）吧.（同学写文,一气呵成.师巡察个别指导.）（四）自我修改,好差兼评1. 对完成的初稿多读几遍,进行自我修改,使其通顺.2. 老师指导点评.（ 1）就发觉的典型性问题,通过一两篇习作的点评,加以指导.（ 2）就佳作,进行点评,引导同学明确优秀习作是怎样通过细致的描写,表达真情实感的.3. 再次修改,完成习作可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页,共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载