2022年小学语文四级下册《桂林山水》教学设计.docx

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1、精品_精品资料_人教版学校语文四年级下册桂林山水教学设计教材分析：桂林山水是人教版六年制学校语文第八册第一单元中的一篇课文.表达了作者宠爱祖国大好河山、宠爱大自然的感情.课文从“ 桂林山水甲天下 ” 讲起,既概括说明白桂林山水在祖国名胜中的位置,又交代了作者观看桂林山水的缘由.然后,用对比的方法描述了漓江水、桂林山的突出特点.最终,把桂林的山和水联系起 来,作为一个完善的整体,呈现在读者面前.表达了作者宠爱祖国大好河山、宠爱大自然的感情.学情分析：本文在布局谋篇时,脉络清楚,语言美丽流畅,适合同学朗读背诵.作者在抓住桂林山水的特点进行详细描写时,运用了各种修辞手法且词藻华丽,许多四字成语值得同

2、学积存运用.教学目标：1.学会 8 个生字.能正确读写以下词语：漓江、无瑕、翡翠、峰峦、屏障、竹筏、波涛汹涌、水平如镜、连续不断.2.学习“ 从中心句入手 ”学课文的方法.领会作者细致观看、抓住特点、运用对比描写景物的方法.3. 明白桂林山水的特点,感受桂林山水的美,感受课文的语言美.4.正确、流利、有感情的朗读课文.背诵课文.教学重难点：1、领会作者细致观看、抓住特点、运用对比描写景物的方法.2、背诵课文.教具预备 :课件、生字词卡片.教学课时：1 课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_教学过程：一 、预习探究这节课老师带领同学们去一个风景区游玩,你们想去吗？今日我们就一起到桂

3、林去领会一下那里的风光.板书课题.课前我们对这篇文章进行了预习,现在我们沟通一下你的预习收成.1、你觉得哪个字你想提示大家？重点强调 “澜、瑕 ”这两个字的书写.仍有“卷”这个多音字.2、词语的懂得这是生字方面的收成,仍有别的收成吗？（同学活动）：我积存了几个好词：奇峰排列、怪石嶙峋、危峰兀立、形状万千等词语.老师重点强调,并出示词语认读（课件呈现）本课美丽的词语无瑕翡翠荡漾观看波涛汹涌水平如镜峰峦雄壮红叶似火拔的而起奇峰排列形状万千连续不断危峰兀立为什么说桂林山水甲天下了？从课文中哪些内容可以看出来？默读课文摸索.（漓江的水和桂林的山可以体会到）板书：漓江的水桂林的山二、合作沟通（ 1课文描

4、写了什么？抒发了作者怎样的思想感情？2 课文为什么给人一种身临其境的感觉？3 课文是怎样一步一步描写桂林山水的？同学们以小组为单位,针对这几个问题进行争论发言.（同学活动：依据问题争论发言）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_三、品读感悟1、学习课文其次自然段. （精读精讲）（ 1）作者用什么和漓江的水作比较？比较的目的是什么？（大海的水波涛汹涌,是动的.西湖的水平如镜,是静的,而漓江的水动而不觉具动.通过比较更突出漓江水有奇妙的美.）（ 2）朗读其次段,明白每句话的意思. （同学活动：分小组争论）（第一句讲漓江的水与其他的方的水不同,强调漓江的美有特殊的的方.其次句讲漓江水的特点

5、是静、清、绿.第三句讲荡舟漓江的感觉.）（ 3）指名读课文,画出排比句,读排比句,说说漓江的特点.（漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流淌.漓江的水真清 啊,清得可以观察江底的沙石.漓江的水真绿啊,绿得似乎那是一块无瑕的翡翠.漓江的水的特点是“ 静” 、“ 清” 、“ 绿” .）（ 4） .练习有感情的朗读.（课件呈现）读出漓江水的静、清、绿,读出对漓江水的宠爱之情.留意指导读好“真静啊 ”“ 真清啊 ”“ 真绿吖 ”.这三个分句组成一个排比句,要读出递进语势声音由低到高,速度由慢到快,感情由弱到强.2 、学习第三自然段. （在老师指导下同学们以小组为单位摸索品读）（1）桂林的山与别处的山有

6、什么不同？有哪些显著的特点？“ 奇” .课文从两个方面描写.一是“ 拔的而起,各不相连”.二是 “ 奇峰排列、形状万千 ” 排列,“ 秀” .课文打了两个比方“像翠绿的屏障,像新生的竹笋写出秀” 的表现：郁郁葱葱,颜色明艳.“ 险” 课文用 “ 危峰兀立,怪石嶙峋概括了这一特点,并用“ 似乎一不当心就会栽下来”的感觉,突出了桂林山的“险” .（ 2）启示想象桂林山 “奇”“ 秀”“ 险”是怎样的一种意境？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_桂林的山 “ 奇” 在哪里？“ 翠绿的屏障 ”“ 新生的竹笋 ” 是什么样的？为什么用它来比如桂林的山？桂林的山 “ 险” 表现在哪里？3、学习

7、第四自然段（精读精讲）过渡：桂林的水和山都这样美,假如山水环绕在一起又会是什么样的美景了？请同学们阅读第4 自然段.同学活动：自由朗读. 想象：这段文字描画了一幅怎样的画面？你觉得这幅画面怎样？为什么？. （ 同学活动）：画出感受最深的句子：“ 像是走进了连续不断的画卷,真是 舟行碧波上,人在画中游” .懂得“ 连续不断的画卷 ” 及“ 舟行碧波上,人在画中游”.4 （同学活动）练习朗读第四自然段读出荡舟漓江,读出荡舟漓江、被桂林山水所沉醉的感情.四、巩固延长有感情的朗读课文并背诵.当堂清作业：依据课文内容填空1、漓江的水的特点是（）、（）、（）.桂林的山的特点是（）、（）、（）.2、桂林的山

8、真秀啊,像翠绿的屏障.这句话用了（）的修辞方法.把（）比作了（）.3 、依照 “ 真静啊,静得.真清啊,清得.真绿啊,绿得” 句式练习说话.拓展作业：观看一处风景,留意认真观看它的特点,然后写下几段话.最好能用上本课的一些美丽词语和句式.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_板书设计：6 桂林山水可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_漓江的水：静清绿奇感觉不到流淌观察江底的沙石 是一块无瑕的翡翠奇峰排列形状万千桂林的山：秀险颜色明艳倒映水中危峰兀立怪石嶙峋教学反思：朗读,既是感悟课文内容的重要手段,这一课,用美丽流畅的文字描画了桂林山水特殊的美,如何让同学感受到这种美了？第一我用图片和视频资料呈现了桂林如诗如画的美景,结合看到的视频,说说对桂林山或水某一个特点的感受,以此引导同学主动体会,形成读的见解,并通过读表现出来,在同学对朗读的评判中,我顺其自然的引导同学确定重点词语进行品析与体会,结合语境懂得,对比图像认知,在读中感悟意思,用感悟促进朗读.达到的预期的成效.美中不足的是,同学的朗读才能仍有待进一步提高.可编辑资料 - - - 欢迎下载