2022年小学英语课题第三阶段实施计划及总结.docx

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1、精品_精品资料_福建省老师进展基金课题第三阶段实施方案一、讨论得目得从强化语篇训练入手 , 分析影响同学英语学习才能得几种因素 , 探讨提高同学综合语言运用才能得基本策略, 充分发挥老师得聪明 , 挖掘同学得学习潜力 , 切实提高同学得口语才能.二、讨论内容与策略讨论阶段. 2022 年 1 月 2022 年 12 月 1、撰写教学体会总结或论文.2、收集、整理试验数据 , 撰写中期试验报告.3、总结讨论成果 , 撰写课题讨论报告.4、开展研讨观摩课.三、实施方法与策略以调查分析得结果为依据 , 探究在学科教学中提高同学英语语言交际才能得具本有效得方法. 查找一条在学科教学中培育同学英语语言交

2、际才能得有效途径.课题组成员应用训练实践体会总结法 , 进行教学体会总结 , 在年级与本校推广教学体会、同时通过教学体会总结, 学会运用训练科学理论得学问 , 分析所搜集材料与统计数据 , 提高自身业务水平.1、加强理论学习 , 统一熟悉 , 理清思路 , 夯实基础在提倡素养训练得今日 , 英语教学得改革势在必行. 这就要求每位老师转变思想 , 提高自己得训练教学水平 , 转变训练教学观念 , 使自己拥有训练最前沿得理念. 我们仔细组织老师学习学校英语方面得可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_训练专著 , 大量阅读训练教学得报刊杂志与资料 , 搜集试验得相关资料, 每学期仔细进行小

3、结 , 积极撰写论文.2、发挥群体聪明 , 积极开展集体备课 , 促进老师专业成长在课题实施得过程中 , 结合校本教研活动 , 定期组织老师进行集体备课 , 集体评议 , 相互沟通各得意想法与体会 , 不断完善教法 , 设计出合理得任务 , 创设出合理得情形 , 优化教学过程.、以课堂教学为主阵的 , 开展相互听课、评课研讨活动课堂教学就是对同学进行思想训练、传授学问、开发智力、形成技能得主要渠道 ; 英语课堂就是同学学习英语、运用英语得主要阵的.每学期 , 每位上课老师都要依据自己所制订得讨论内容上好一堂实践课 , 向全课题组老师展现自己得课题实施进程.老师听完后要做出评判 , 与上课老师进

4、行切磋以求共同进步.通过这种互听互评活动, 达到共同提高得目得.4、加强师资培训 , 积极参与省市举办得各项教研活动众所周知 , 课题实施得好坏在很大程度上取决于老师得水平.新课程也提倡老师要不断加强学习 , 更新学问储备.我们在课题实施过程中、即通过专业引领、同伴互助与自我反思得方式提高老师素养.5、课题讨论实践活动初见成效同学得学习热忱高涨 , 变被动为主动 , 把握了更多得学问. 以整体语言教学法为指导 , 教学中创设得真实得情形贴近同学得生活、学习经受与社会实际 , 能引起同学得共鸣 , 并能激发同学得积极参与得欲望, 使同学有话可说 , 自然就有了爱好.可编辑资料 - - - 欢迎下

5、载精品_精品资料_促进了同学之间得沟通与互助 , 进一步培育了合作创新得精神.学习需要沟通 , 同学通过开展课题讨论得各项实践活动 , 将课堂上所学到得学问运用于实际语言交际中 , 进展了爱好爱好 , 促进了互助合作.同学得口语交际才能逐步提高.丰富多样得教学活动, 把英语教学与生活实际亲密的联系了起来 , 为同学制造了运用语言得机会 , 营造出了浓郁温馨得英语语言气氛 , 激发了说得动机、 沟通得欲望 , 学得轻松, 用得自如 , 同学得口语交际才能逐步提高.实施清华英语反思及困惑(1) 课时不足 , 显现两极分化为保证教学质量与教学成效 , 学校开设英语课程应遵循长短课结合, 高频率得原就

6、 , 保证每周不少于 4 次教学活动 , 但就是由于种种主客观因素 , 我市得学校每周每班只能开设 2 节英语课.老师在教学中普遍感到课时少 , 时间紧, 语言得复现不够 , 同学新知遗忘得快 , 学问把握不够坚固.特别到了中高年级 , 教材语言点多 , 跨度大, 老师明显感到在规定课时内完成教学任务有肯定得困难, 有些英语水平较低得同学跟不上教学进度 , 同学进展不均衡 , 提前显现两极分化现象.(2) 课堂教学中面对全体不够在整体语言教学观下 , 老师注意发挥同学得主体作用 , 而主体作用发挥得好得同学恰恰就是接受才能较快, 学习成果较好得同学 , 而中等生与学困生就羞于表达 , 丢失了“

7、发挥”得机会.要在有限得课堂上, 面对全体同学又因班中同学数过多 , 而不能面面俱到.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_(3) 读写才能有待加强在高年级中 , 同学得读写才能仍不够好.比如, 在完成与教材同步得活动手册 得作业中 , 不少同学感到有困难 , 她们不能很好的独立完成 , 需要在老师得指导下完成.因此 , 同学得读写才能需要提高.(4) 家长协作不抱负她们受的区特点限制 , 教学环境、 办学条件、 家长素养仍有待进一步提高 , 有时完全依靠老师督促 , 课后同学不能准时巩固复习. 试验老师压力大、任务重.(5) 中学校英语得连接等问题全部学校与中学各种版本得连接也就是需要考虑得问题之 一.此外, 凡此种种 , 都需要课题试验项目组得帮忙以及在我们今后得教学讨论过程中连续深化得研讨与解决.可编辑资料 - - - 欢迎下载