2022年整十数学加减整十数的教学计划及反思 .docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载整十数学加减整十数的教学方案及反思教学目标： 1、让同学通过自己的感知,去自己懂得整十数学加 减整十数的运算方法；2、让同学在观看、比较和合作沟通中,去懂得并掌 握多种整十数学加减整十数的运算方法；3、体验解决问题的欢乐,喜爱数学；教学重点： 把握快速的口算整十数学加减整十数的运算方法；教学难点： 培育同学的口算才能；教学预备： 课件及自制小道具；教学过程：一、复习导入；师在多媒体上出示一捆小棒,问同学们这里有几个十； 生答：1 个十 .（小棒下显现1 个十,老师夸奖）师又问1 个十是多少？生答：是 10.（在 1 个十的下面

2、显现数字10）师再让同学们读一遍,加强影响；师再示二捆小棒、三捆 .让同学一一说出20、30 100 这些个数的表示几个十；多媒体最终演示出如下的图 及数字；10 个十 100 名师归纳总结 师让同学们从1 个十是 10,读到 10 个十是 100.（师指小棒让学第 1 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载生们读,复习了整十数及几个十是几十；）师： 10、20、30、40 .100 这些个数,它们的个位都是？（0）上节课上我们学过了： 个位为“ 0” 的两位数叫？ （整十数；）而今日, 我们就用这些整十数来凑成加法和减法,

3、期望你们聪慧的小脑袋教会你们的同学怎样去算：二、新授整十数学加减整十数 （板书）1、同学们,现在老师把电脑上的这十捆小棒变一变,分成两组,你们能说一说是表示什么意思吗？生争论并举手回答；1左边有一捆小棒,右边有两捆小棒；2左边有 1 个十,右边有 2 个十；3左边是 10,右边是 20. 2、同学们都回答的特别的好,那么可以列出加法来吗？请一个 同学起来说一说；生：10+20 3、特别好,那答案是多少.30哦, 30？那么谁能告知老师这个30 的答案,你是怎么算出来的啊；老师很想知道哦；现在请讨名师归纳总结 论一下,等一下,请聪慧的你告知；（分组争论）第 2 页,共 4 页生：一捆小棒加两捆小

4、棒是三捆小棒,是30 根；生：老师,我是数的,10、20、30 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载生： 1 个十加 2 个十是 3 个十,是 30 生：个位为 0,十位加十位, 1+2=3,所以 10+20=30 师：同学们特别的棒,用了这么多的方法让老师知道 30 是怎么 算的,感谢；那把这个图用减法表示,你又怎么算呢；（让同学 列式子后,争论算法）4、小结：整十数学加减整十数,只要找准方法,就特别的好算 了,今日你们都特别的棒；现在,我们来做题,让老师知道你们 更棒；5、练习；（让同学用把握的方法去把书上的练习做完,老师巡察,加强口算的练习；三、巩固练习；1、嬉戏；（用多媒体,让同学们快速答出答案,提高口算才能；）2、各类看图的解决问题； （让同学懂得题意,快速答题）四、全课小结； （老师在黑板上贴出小棒,并让同学用老师事先 预备好的纸条贴出答案来,加强同学的记忆并小结；）五、布置作业；六、板书设计；整十数学加减整十数方法一：1 个十加2 个十3 个十名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载10+20=30 方法二：1+2=30 10+20=30 教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页