公路施工组织教案.doc

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1、公路施工组织教案重庆XX学院本科课程备课教案2015 2016学年第1学期（理论/实验课程类）课 程 名 称公路施工组织与概预算 授课专业年级班级 12级土木工程1班 学 生 人 数 57 教 师 姓 名 教 师 职 称 助教 土木工程学院 总 学 时56讲授48实验0上机8其它0学 分3.5考核方式考试成绩组成考试成绩*0.8+平时成绩课程性质和目的公路施工组织及概预算（第3版）是道路桥梁与渡河专业、土木工程专业（路桥方向）必修教材。通过学习公路施工组织及概预算（第3版），可以使学生了解公路基本建设过程中，各阶段施工组织设计相关文件和造价编制计算文件；掌握施工过程组织原理、网络计划技术、公路

2、工程概预算的基本理论，掌握公路工程施工组织设计、机械化施工组织设计、标底及报价编制的实际使用方法与技巧；熟练应用施工方案、施工方法的优化比较及时间组织、空间组织、资源组织，以及概预算编制原理和方法，造价计算方法，招投标活动中等的运用方法。课程教学基本要求通过本课程的学习，应达到下列要求：1掌握流水施工的基本原理。2掌握网络计划技术的基本原理，包括网络图的绘制、时间参数的 计算和网络计划的优化。3初步具有编制单位工程施工组织设计的能力。4掌握工程概预算定额和概预算编制方法。5了解工程量清单和工程结算的方法。教材与参考书（或网络资源）【教材】 王首绪，公路工程施工组织及概预算（第3版），北京：人民

3、交通出版社，2007年7月【参考书】1苏寅申， 桥梁施工及组织管理，北京：人民交通出版社，20042严薇，土木工程项目管理与施工组织设计，北京：人民交通出版社，20043杨子敏，公路工程造价指南，北京：人民交通出版社，20004交通部定额站，公路工程概算定额，北京：人民交通出版社，20075交通部定额站，公路工程预算定额，北京：人民交通出版社，20076交通部定额站，公路基本建设工程概、预算编制办法，北京：人民交通出版社，2007审阅人（签字）： 年 月 日教案1课时安排2学时教学次序第1次课授课题目（教学章、节或主题）第一章 公路施工组织概论（1）知识目标熟悉公路建设的内容，掌握公路建设的几

4、个特点；了解施工组织管理的发展与现代化；熟悉公路施工组织设计的作用与分类。能力目标培养学生与实际工程相结合，总结归类的能力。教学内容公路施工组织设计的地位一、公路建设的内容公路工程的小修、保养，公路工程大、中修与技术改造，公路工程基本建设。公路建筑产品与一般工业生产相比较， 相同点：生产过程相同、生产形式相同、生产组织相同。 不同点：产品形体庞大，复杂多样，整体难分，不能移动，从而导致施工的流动性、单体性、生产周期长、易受气候影响和外界干扰。二、公路建筑产品的特点 公路工程施工的特点是由公路建筑产品的特点决定。公路建筑产品特点：固定性，多样性，庞大性，易损性公路施工的技术经济特点：施工流动性大

5、，施工协作性高，施工周期长，受外界干扰及自然因素影响大三、施工组织管理的发展与现代化发展：初期原生态管理，行政命令管理，计划与市场经济双轨制管理，市场经济管理。现代化：管理思想，管理组织，现场组织，组织方法，组织手段，组织管理人员。四、公路施工组织设计的作用与分类施工组织设计是指导拟建工程从工程施工准备到竣工验收全过程的一个综合性的技术经济文件，是对拟建工程在人力和物力、时间和空间、技术和组织等方面所作的全面合理的安排，是沟通工程设计和施工之间的桥梁。作用：对建设项目的单项及单位工程的施工全过程起到战略部署和战术安排的双重作用。1.指导全过程施工2.施工准备工作的重要组成部分3.对施工活动科学

6、管理的手段，是编制概预算的依据，是生产管理工作的重要组成部分。分类根据编制单位和设计深度施工单位：标前、标后设计设计单位：施工方案、施工组织计划、施工组织设计根据编制对象与工程规模1.施工组织总设计：以建设项目或单项工程为编制对象2.单位工程施工组织设计：以单位或不复杂单项工程为编制对象3.分部（分项）工程施工组织设计教学重点公路建设的内容公路建筑产品的特点 公路施工组织设计的作用与分类教学难点公路施工组织设计的作用与分类教学方法讲授法、讨论法、演示法以建设项目为案例，讲述公路工程项目组成、施工组织方法、施工程序的内容和组织方法。教学过程设计引入案例理论展开和讲授新知识点案例分析与讨论总结和布

7、置思考题教学资源多媒体、课本。讨论、思考题、作业：1请学生根据其自身理解，解释“建设项目”、 “施工程序”、 “施工组织”、“建筑产品特点”等概念。2由学生谈谈目前他所了解的公路建设项目组织管理现状。教后小结概念内容较为繁琐，结合实际工程讲解。教案2课时安排2学时教学次序第2次课授课题目（教学章、节或主题）第一章 公路施工组织概论（2）知识目标了解公路工程基本建设的构成、性质、内容及规模熟悉公路建设中各阶段的建设程序熟悉公路施工组织学科的研究对象与任务能力目标结合实际掌握相关基本概念，对工程中的先后知识点融会贯通。教学内容公路工程基本建设一、基本建设及其内容构成 定义：基本建设，是指固定资产的

8、建筑、添置和安装，是国民经济各部门为了扩大再生产而进行的增加固定资产的建设工作。按项目性质可分为：新建、扩建、改建和重建，其中新建和改建是最主要的形式；按经济内容可分为：生产性建设和非生产性建设；按项目规模可分为：大型、中型和小型。大、中、小型项目是按项目建设总规模和总投资确定的，国家对建设项目的大、中、小型划分标准有明文规定。二、基本建设程序 定义：基本建设项目从决策、设计、施工、竣工验收等整个建设过程中各个阶段及其先后次序称为基本建设程序。施工程序包括：接受施工任务、签订工程承包合同、施工准备工 作、组织施工和竣工验收等各个阶段。施工组织设计的作用（投标阶段）1.施工组织设计是投标人对拟建

9、工程组织实施的总纲，它阐述了投标人对拟建工程的施工方法规划、时间规划、资源规划、空间规划、资金规划。2.施工组织设计是业主全面了解投标人怎样进行生产组织、质量、进度、成本控制的重要技术文件，也是评标的重要内容之一。3.施工组织设计是中标后，编制实施性施工组织设计的重要依据。施工组织设计的作用（投标阶段）1.施工组织设计是投标人对拟建工程组织实施的总纲，它阐述了投标人对拟建工程的施工方法规划、时间规划、资源规划、空间规划、资金规划。2.施工组织设计是业主全面了解投标人怎样进行生产组织、质量、进度、成本控制的重要技术文件，也是评标的重要内容之一。3.施工组织设计是中标后，编制实施性施工组织设计的重

10、要依据。公路施工程序一、定义：施工单位从接受施工任务到竣工验收阶段必须遵守的工作顺序。二、施工程序： 签订合同施工准备组织施工竣工验收（1）接受施工任务的方式（2）施工准备技术准备： 熟悉图纸、补充调查资料、先遣人员进场、实施性施组、施工预算。现场准备：征地拆迁、测量放样：控制点（交桩）详细复测加桩具体放样。临建、工料机进场。（3）组织施工（4）竣工验收公路工程竣工验收办法、公路工程质量检验评定标准进行质量等级的评定。优良、合格、不合格、单位工程优良率。组织施工注意的问题： a、严格按图施工b、按施工顺序，合理组织施工c、地下、隐蔽工程要做好施工记录d、严格执行监理制度。树立“百年大计，质量第

11、一”的思想。四项制度：招标投标制、项目法人制、合同管理制、工程监理制。公路施工组织学科的研究对象与任务公路施工组织的研究对象公路施工组织是研究公路建筑产品生产过程中诸要素之合理组织的学科。三要素：劳动力、劳动资料、劳动对象。五个主要因素：人力、资金、材料、机械和施工方法。公路施工组织的任务1.施工准备2.计算工程量、劳动力、机械、材料数量与供应3.施工方案4.施工顺序5.平面布置制定确保质量及安全生产的技术措施。教学重点公路工程基本建设程序，公路施工程序公路施工组织的研究对象和任务教学难点公路工程基本建设程序的理解与归纳教学方法讲授法、讨论法、演示法以建设项目为案例，讲述公路工程基本建设程序。

12、教学过程设计引入案例理论展开和讲授新知识点案例分析与讨论总结和布置思考题教学资源多媒体、课本。讨论、思考题、作业：由学生谈谈目前他所了解的公路工程基本建设程序。教后小结概念内容较为繁琐，结合实际工程讲解，多举例子。教案3课时安排2学时教学次序第3次课授课题目（教学章、节或主题）第二章 施工过程组织原理（1）知识目标了解施工过程的组织原则，施工过程划分熟悉公路施工过程组成熟悉施工过程的时间组织掌握二道工序，多项任务施工顺序，掌握三道工序，多项任务的施工顺序。能力目标培养学生理解能力，使方法与实际相结合，掌握掌握二、三道工序，多项任务施工顺序。教学内容施工过程的组织原则施工过程：就是生产建筑产品的

13、过程, 是劳动者利用劳动工具作用于劳动对象的过程。施工过程是劳动过程和自然过程的全部生产活动的结合总和。劳动过程:人、材料、机械投入；自然过程:自然规则，如混凝土硬化过程。施工过程划分：1.施工准备过程：是指产品在投入生产前所进行的全部生产技术准备工作；2.基本施工过程：是指直接为完成产品而进行的生产活动；3.辅助施工过程：是指为保证基本施工过程的正常进行所必需的各种辅助生产活动；4.施工服务过程：是指为基本施工和辅助施工服务的各种服务过程。公路施工过程组成1.动作与操作2.工序质量控制、计量与计价基本项目 3.操作过程（施工段）4.综合过程组织原则1.施工过程的连续性2.施工过程的协调性3.

14、施工过程的均衡性4.施工过程的经济性施工过程的时间组织时间组织：主要解决工程项目的施工作业方式，以及施工作业单位的排序和衔接问题。空间组织: 主要研究和解决加工厂内部或施工现场各施工作业单位的设置、分布、以及原材料、半成品、构件等的运输路线问题。 资源组织:一 时间排序问题简单排序法1.二道工序，多项任务施工顺序：采用约翰逊贝尔曼法则，在tiA 和tiB 中挑出其最小值，先行工序排在最前施工，后续工序排在最后施工。挑出一个任务后，任务数减少一个，但仍可以列出上述关系。只是任务数变为m-1个，排序方法按此顺序进行，最后可得到最佳施工顺序。2.三道工序，多项任务的施工顺序：条件（1）：第一道工序最

15、小的施工周期t（iA）min大于或等于第二道工序的最大施工周期t（iB）max 即t（iA）mint（iB）max 。条件（2）：第三道工序最小的施工周期t（iC）min大于或等于第二道工序的最大施工周期t（iB）max 即t（iC）mint（iB）max 。 符合上述条件之一的工程项目，可按下法计算。下面以一工程项目为例，介绍三道工序，多项任务的施工顺序排序方法。3.n（n3）道工序，多项任务的施工顺序分界排序法n3时，按施工的客观规律，采用将前后关联工序的施工周期按一定方式合并的方法，分别应用约翰逊贝尔曼法则，求出“合并工序”相应的周期，最后再按选取最小值的方法求得施工顺序的最优安排。教学

16、重点公路施工过程组成二道工序，多项任务施工顺序，掌握三道工序，多项任务的施工顺序。教学难点二、三道工序，多项任务施工顺序组织排列方法的学习。教学方法讲授法、练习法、演示法通过讲授、习题训练来掌握教学过程设计理论展开和讲授新知识点布置课堂练习讲述练习题总结教学资源多媒体、课本。讨论、思考题、作业：课本例2-1、例2-2教后小结此节内容比较重要，让学生多练习，不可眼高手低。教案4课时安排2学时教学次序第4次课授课题目（教学章、节或主题）第二章 施工过程组织原理（2）知识目标掌握工程项目施工作业方式包括顺序作业、平行作业和流水作业；掌握流水施工特点；掌握流水作业主要参数。能力目标培养学生对比学习，结

17、合工程合理应用作业顺序，分析各个方法优缺点的能力。教学内容工程项目施工作业方式1.顺序作业：工期长，不连续（窝工）2.平行作业：工期短，资源集中3.流水作业：专业化施工，加快施工进度， 提高工程质量；工期不太长，资源供应比较方便；提高劳动生产率，降低成本，提供经济效益；具有鲜明的连续性、均衡性、节奏性和经济性。顺序作业按工艺流程和施工程序，按先后顺序进行施工操作。组织：只组织一个施工队，该队完成所有施工段上的所有工序。特点：顺序作业总工期长，劳动力需要量少，周期起伏不定。材料供应、作业班组的作业是间歇的。在工种和技工的使用上形成极大的不合理。平行作业：划分几个施工段，同时按程序施工。组织：划分

18、几个施工段，就组织几个施工队，各施工队需完成相应施工段上的所有工序。特点：总工期短，劳动力需要量增加、设备、机具供应不易实现，出现人力高峰，易造成窝工，增加生活福利设施的支出，材料供应集中而间歇。流水作业：将不同工程对象的同一施工工序交给专业施工队执行，各施工队在统一计划安排下，依次在各个作业面上完成指定操作，前一操作完成后，转移至另一作业面，执行同样的操作，后一操作由其它专业队执行。组织：划分几道工序，就组织几个专业施工队，各施工队在施工中只完成相同的操作，一个施工段的任务是由多个施工队共同协作完成。特点：1.工期适中。2.劳动力得到合理的利用，避免了短期内的高峰现象。3.当各专业队都进入流

19、水作业后，机具和材料的供应与使用都稳定而均衡。4.流水作业法是组织专业队施工，工程质量有保证。综合作业方式1.平行流水作业：在平行的基础上，再流水。如一个项目划分几个施工段，每个施工段同时开工，而每工序流水作业。 2.顺序平行作业：以增加施工力量，来缩短工期，缺点突出，适用于突击作业。 3.立体交叉流水作业：在平行流水的基础上，采用上、下、左、右全面施工的方法。它可充分利用工作面，有效地缩短工期。一般适用于工序繁多、工程集中的大型构造物。例如立交工程。流水施工原理一 流水施工特点组织形式：1.流水段法：涵洞、桥墩（集中性工程，各段施工过程相同）2.流水线法：路基、路面工程（线性工程）3.分别流

20、水法：公路综合工程（按逻辑关系搭接）流水施工组织步骤1.按生产对象划分劳动量大致相等的工作段（定m）2.根据施工进程划分工序（定n）3.建立专业班组，由一个施工段转入下一施工段施工4.计算确定时间参数（m，n，t，B）5.要求主导施工过程连续、均衡地施工，相邻施工段及相邻工序紧密衔接二 流水作业主要参数1 工艺参数在组织流水施工时，用以表达流水施工在施工工艺上开展顺序及特征的参数称工艺参数。具体说工艺参数是指在组织流水施工时，将拟建工程项目的整个建造过程分解为施工过程的种类、性质和数目的总称。包括：工序数；流水强度。2 时间参数 在组织流水施工时，用以表达流水施工在时间排序上的参数，称为时间参

21、数。包括：流水节拍ti; 流水步距Bij; 工艺间歇时间：养生、检测、油漆待干; 组织间歇时间：人员机械有限、材料供应、验收; 流水展开期t0：从第一个专业队开始作业起，至最后一个专业队开始作业止的时间间隔。3 空间参数在组织流水施工时，用以表达流水施工在空间布置上所处状态的参数，称为空间参数，包括：工作面：指能容纳的劳动力和机械的大小施工段：各段劳动量、工程量基本相等教学重点工程项目施工作业方式包括顺序作业、平行作业和流水作业；流水作业主要参数。教学难点流水施工作业的时间参数，流水施工作业的特点教学方法讲授法、练习法、讨论法对比分析三种作业方法，讲述各自的特点。教学过程设计复习理论展开和讲授

22、新知识点布置课堂练习讲述练习题总结与思考教学资源多媒体、课本。讨论、思考题、作业：课本例2-4教后小结重复复习，多次练习。教案5课时安排2学时教学次序第5次课授课题目（教学章、节或主题）第二章 施工过程组织原理（3）知识目标熟悉流水施工的类型掌握全等节拍流水、成倍节拍流水、分别流水、无节拍流水各自的特点及应用掌握计算流水施工的总工期能力目标结合工程工序，运用流水施工方法画出流水作业横道图及垂直图，提高实践能力。教学内容流水施工的类型及总工期1 全等节拍流水：指各施工过程的流水节拍ti与相邻施工过程之间的流水步距Bij 完全相等的流水作业。特点：ti=Bij=C 。工期：T（n-1）Bij +

23、m ti （m+n-1） ti 2 成倍节拍流水施工过程的流水节拍彼此不等，但互成倍数关系。总工期的计算步骤：（1）求各流水节拍的最大公约数K，相当于各施工过程共同遵守的“公共流水步距”，仍称流水步距。（2）求各施工过程的施工队伍数目bi 。每个施工过程流水节拍ti是K的几倍，就组织几个专业队bi = ti/K 。（3）将专业队数综合bi 看成施工过程数n，K看成流水步距，按全等节拍流水法组织施工。（4）总工期：T=（m+n-1）ti =（m+bi 1）K 3 分别流水：流水步距Bi（1）当后一施工过程的作业持续时间 mti+1 等于或大于前一施工过程的作业持续时间mti 时：一般依施工过程所

24、要求的时间间隔确定，Bi,i+1=ti。 （2）当后一施工过程的作业持续时间tn+1 小于前一施工过程的作业持续时间tn 时, Bn+1=m(tn - tn+1 )+ ti+1 4无节拍流水：（1）定义：同类工序的流水节拍在各施工段上不相同，不同类工序的流水节拍也不相同的流水作业。（2）最小流水步距：确定最小流水步距的目的：保证各作业组在不同作业面上能连续施工，不出现窝工。 （3）确定方法：累加数列错位相减取大差。所取大差为最小流水步距。教学重点全等节拍流水、成倍节拍流水、分别流水、无节拍流水各自的特点及应用计算流水施工的总工期教学难点流水施工总工期的计算教学方法讲授法、练习法、讨论法通过习题

25、练习掌握各自的特点及应用方法教学过程设计复习理论展开和讲授新知识点布置课堂练习讲述练习题总结与思考教学资源多媒体、课本。讨论、思考题、作业：课本练习题1、2教后小结教案6课时安排2学时教学次序第6次课授课题目（教学章、节或主题）第五章 网络计划技术（1）知识目标熟悉网络计划技术的基本原理掌握网络计划特点熟悉网络计划的分类能力目标培养学生对网络计划图的理解，正确认识网络计划图的优越性，使他们能都积极主动地应用到实践之中。教学内容概 述一、网络计划技术的基本原理是：首先应用网络图形来表示一项计划(或工程)中各项工作的开展顺序及其相互之间的关系；通过对网络图进行时间参数的计算，找出计划中的关键工作和

26、关键线路；通过不断改进网络计划，寻求最优方案，以求在计划执行过程中对计划进行有效的控制与监督，保证合理地使用人力、物力和财力，以最小的消耗取得最大的经济效果。二、网络计划特点网络计划与横道计划相比，具有以下优点： 1 能全面而明确地表达出各项工作开展的先后顺序和反映出各项工作之间的相互制约和相互依赖的关系；2 能进行各种时间参数的计算；3 找出决定工程进度的关键工作；4 选出最优方案；5 在计划的执行过程中，某一工作由于某种原因推迟或者提前完成时，可以预见到它对整个计划的影响程度，而且能根据变化的情况迅速进行调整，保证自始至终对计划进行有效的控制与监督；6 利用网络计划中各项工作的时间储备，可

27、以更好地调配人力、物力；7 使计算机在建筑施工计划管理中得以应用。缺点：在计算劳动力、资源消耗量时，与横道图相比较为困难。三、网络计划的分类按代号的不同区分：双代号网络计划和单代号网络计划 按目标的多少区分：单目标网络计划和多目标网络计划按性质区分：肯定型网络计划和非肯定型网络计划按有无时间坐标区分：时标网络计划和非时标网络计划 教学重点网络计划特点的理解网络计划的分类及各自特点教学难点网络计划与横道计划相比的优越性教学方法讲授法、讨论法、演示法通过比较，认识网络计划的优点教学过程设计复习理论展开和讲授新知识点总结与思考教学资源多媒体、课本。讨论、思考题、作业：网络计划的优点体现在哪里教后小结

28、教案7课时安排2学时教学次序第7次课授课题目（教学章、节或主题）第五章 网络计划技术（2）知识目标了解号网络计划图的组成认识双代号网络计划图熟悉双代号网络图的绘图规则掌握双代号网络图的绘制能力目标通过双代号网络图的绘制，锻炼学生的逻辑能力及知识应用能力。教学内容双代号网络图的绘制一、双代号网络计划图的组成基本符号:节点、箭线及编号 图中的每一条箭线表示一项工作，箭线的箭尾节点表示该工作的开始，箭头节点表示该工作的结束。1 箭线：表示一项工作(序) 。所谓“工作”，是指计划任务按需要粗细程度划分而成的、消耗时间或同时也消耗资源的一个子项目或子任务。箭线之下用数字表示工作的持续时间，箭线之上用符号

29、或文字表示工作的名称(有时可以不标注，而用箭线两端的编号表示工作名称)。实箭线：消耗时间、消耗资源虚箭线 ：唯一功能是用以正确表达相关工作的逻辑关系。它不消耗资源，持续时间为零2 节点：表示工作之间的连接。不占时间、不耗资源，是某项工作开始或结束的瞬间。常用圆圈加编号表示。箭尾节点的编号在前，箭头节点的编号在后，前小后大。分为：起始节点、终点节点、中间节点。二 、识 图1 工作(序)的表示方法：一根箭线、两个节点。2 工作(序)关系：紧前工作紧接某项工作的先行工作紧后工作紧接某项工作的后续工作平行工作和某工作同时进行的工作先行工作某工作之前的所有工作后续工作某工作之后的所有工作3 逻辑关系的表

30、示逻辑关系包括工艺关系和组织关系。工艺关系是指生产工艺上客观存在的先后顺序。例如，建筑施工时，先做基础，后做结构，就是一种工艺关系。组织关系是指在不违反工艺关系的前提下，人为安排的工作先后顺序关系。顺序施工：平行施工:组合施工：三、双代号网络图的绘图规则1 必须正确表达已定的逻辑关系；（正确运用虚箭线）2 严禁出现循环回路；3 节点之间严禁出现带双向箭头或无箭头的连线；4 严禁出现没有箭头节点或箭尾节点的箭线；5 只允许有一个起点节点和一个终点节点，而其他所有节点均是中间节点。 6 绘制网络图时，箭线不宜交叉，当交叉不可避免时， 可用过桥法或断线法；四、双代号网络图的绘制1绘制步骤2 虚箭线的

31、应用（正确、合理）逻辑连接前后工作隔断工作关系教学重点双代号网络图的绘图规则及绘制教学难点双代号网络图的绘图规则及绘制教学方法讲授法、练习法、演示法多练习，多绘制，多实践教学过程设计复习理论展开和讲授新知识点布置课堂练习讲述练习题总结与思考教学资源多媒体、课本。讨论、思考题、作业：课本练习题1教后小结教案8课时安排2学时教学次序第8次课授课题目（教学章、节或主题）第五章 网络计划技术（3）知识目标掌握时间参数的计算及关键线路能力目标通过时间参数的计算及关键线路的寻找培养学生的逻辑思维能力及工期的安排与控制能力。教学内容时间参数的计算及关键线路计算内容：计算工期；各工作持续时间范围；确定关键工作

32、，关键线路；确定非关键工作及其时差。控制性时间参数：工作时间参数和节点时间参数协调性时间参数：时差计算方法：图解法、表解法、电算法一、工作时间参数计算1 工作最早开始时间ES：指各紧前工作(紧排在本工作之前的工作)全部完成后，本工作有可能开始的最早时刻（满足资源供应、施工条件）。工作(i,j)的最早开始时间ES(i,j)应从网络计划的起点节点开始，顺着箭线方向依次逐项计算；以起点节点i为箭尾节点的工作(i,j) ，当未规定其最早开始时间ES (i,j) 时，其值应等于零;当工作(i,j)只有一项紧前工作(h,i)时，其最早开始时间ES (i,j) 应为；ES (i,j) =ES(h,i)+t

33、(h,i) 式中 ES (i,j) 工作(i,j)的紧前工作的最早开始时间， t (h,i) 工作(i,j)的紧前工作(h,i)的持续时间。 当工作(i,j)有多个紧前工作时，其最早开始时间ES (i,j) 应为 ES (i,j) =maxES (h,i) +t (h,i) 计算特点：由起到终；整个过程取max；加法2 工作最早完成时间EF：指各紧前工作完成后，本工作有可能完成的最早时刻。 EF(i,j)=ES (i,j) +t (i,j) 计算工期T maxEF (i,n)， EF (i,e) 以终点节点n为箭头节点的工作（i,n）的最早完成时间; 计算特点：由起到终；整个过程取max；加法

34、3 工作最迟完成时间LF：指在不影响整个任务按期完成的前提下，工作必须完成的最迟时刻。 工作(i,j)的最迟完成时间LF (i,j) 应从网络计划的终点节点开始，逆着箭线方向依次逐项计算。 以终点节点n为箭头节点的工作的最迟完成时间LF (i,n) ，应按网络计划的计划工期或规定工期T确定，即： LF (i,n) T 当工作(i,j)只有一项紧后工作(j,k)时，其最迟完成时间LF (i,j) 应为； LF (i,j) LF (j,k) t (j,k) 当工作(i,j)有多个紧后工作时，其最早开始时间ES (i,j) 应为 LF (i,j) =minLF (j,k) t (j,k) 计算特点：

35、由终到起；整个过程取min；减法4 工作最迟开始时间LS：指在不影响整个任务按期完成的前提下，工作必须开始的最迟时刻。 LS (i,j) LF (i,j) -t (i,j) 计算特点：由终到起；整个过程取min；减法二 节点时间参数计算1 节点最早时间ET ET(j) =max ET (i) + t (i,j) ET (i) =ES (i,j) ET(1) =0； ET(n) =T 2 节点最迟时间LT LT(i) = ET(n) =T LT(i) =min LT (j) - t (i,j) LT(j) = LF (i,j) 1 作业最早开始时间； ES ( i, j) = ET ( i )；

36、 2 作业最早结束时间； EF ( i, j) = ES ( i ) + t ( i, j) ；3 作业最迟结束时间 ； LF( i, j) = LT ( j )； 4 作业最迟开始时间 ； LS ( i, j) = LF ( j ) - t ( i, j) ； 三 时差计算1 工作总时差TF：指在不影响总工期的前提下，本工作可以利用的机动时间。 TF (i,j) =LS (i,j) -ES (i,j) 或 TF (i,j) =LF (i,j) -EF (i,j) 或 TF (i,j) = LF (i,j) -ES (i,j) + t (i,j) 或 TF (i,j) =LT (j) -ET

37、(i) -t (i,j) TF (i,j) 0 ，有机动时间； TF (i,j) = 0 ，关键工作，无机动时间； TF (i,j) 0 ，计划工期长于规定工期。2 自由时差FF（局部时差）：指在不影响其紧后工作最早开始时间的前提下，本工作可以利用的机动时间，总时差的一部分。工作的自由时差等于紧后工作的最早开始时间减去本工作的最早完成时间。 FF (i,j) =ES (j,k) -EF (i,j) = ES (j,k)- ES (i,j) -t (i,j) = ET (j)- ET (i) -t (i,j) 3 相干时差IF IF (i,j) =TF (i,j) - FF (i,j) 4 独立

38、时差DF DF (i,j) =FF (i,j) - IF (h,i) 四 关键线路及其确定1 线路2 关键线路持续时间最长的线路3 非关键线路关键线路之外的线路4 关键线路的确定 1）线路枚举法 2）关键工作法总时差为0的线路 3）关键节点法 节点时间参数相等 ET (i) + t (i,j) ET (j) 5 关键线路与非关键线路的转化教学重点时间参数的计算关键线路的确定教学难点时间参数的计算教学方法讲授法、练习法、演示法教学过程设计复习理论展开和讲授新知识点布置课堂练习讲述练习题总结与思考教学资源多媒体、课本。讨论、思考题、作业：1.何为关键路线？有何特点2.什么是时差？有哪些类型？教后小

39、结教案9课时安排2学时教学次序第9次课授课题目（教学章、节或主题）第五章 网络计划技术（4）知识目标熟悉时间坐标网络计划概念、特点熟悉坐标网络计划概的应用掌握时间坐标网络计划的绘制能力目标通过时间坐标网络计划的绘制加强学生的逻辑计算能力及动手能力。教学内容时间坐标网络计划一、概念双代号时标网络计划：是以时间坐标为尺度编制的双代号网络计划。箭线长短(箭线在横坐标上的投影长度)表示工作持续时间。二、特点1.兼有网络计划与横道计划的优点，能够清楚地表明计划的时间进程； 2.时标网络计划能在图上直接显示各项工作的开始与完成时间、工作自由时差及关键线路；3.可以利用时标网络计划图直接统计资源的需要量，以

40、便进行资源优化和调整。4.修改、调整较麻烦。三、应用1.工作项目较少、工艺过程比较简单的工程；2.局部网络计划；3.作业性网络计划；四、绘制(按最早时间绘制)1 先计算网络计划参数，再绘制时标网络计划。a .时标的长度、单位必须注明 。b.按各工作的时间长度绘制相应工作的实线部分，使其在时间坐标上的水平投影长度等于工作时间；c.虚工作因为不占时间，故只以垂直虚线表示；d.用波形线把实线部分与其紧后工作的开始节点连接起来，以表示自由时差。e. 最早时间和计算工期的判定。每条箭线箭尾和箭头所对应的时标值，就是该工作的最早开始时间和最早完成时间。2 关键线路关键线路的判定:双代号时标网络计划中，自终

41、点节点向起点节点观察，凡自始至终不出现自由时差(波形线)的通路，就是关键线路。时标网络计划的计算工期：是其终点节点与起点节点所在位置之差。教学重点时间坐标网络计划概念、特点时间坐标网络计划的绘制方法教学难点时间坐标网络计划的绘制教学方法讲授法、练习法、演示法教学过程设计复习理论展开和讲授新知识点布置课堂练习讲述练习题总结与思考教学资源多媒体、课本。讨论、思考题、作业：课本练习题3教后小结教案10课时安排2学时教学次序第10次课授课题目（教学章、节或主题）第五章 网络计划技术（5）知识目标掌握单代号网络计划图的绘制绘图规则掌握单代号网络计划图的绘制时间参数计算 能力目标通过单代号网络图的绘制，锻

42、炼学生的逻辑能力及知识应用能力。教学内容单代号网络计划图的绘制与计算一 单代号计划网络图的构成1 节点：在单代号网络图中，节点表示一项工作，宜用圆圈或方框表示。2 编号：单代号网络图中的节点必须编号，编号标注在节点内，其号码可间断，但严禁重复。一项工作必须有唯一的一个节点及相应的一个编号。3 箭线：单代号网络图中的箭线表示紧邻工作之间的逻辑关系，不消耗时间和资源。箭线应画成水平直线、折线或斜线。箭线水平投影的方向应自左向右，表示工作的进行方向。二 单代号网络计划图的绘制1 绘图规则在网络图的开始和结束可增加虚拟的始节点和终节点。不出现闭合回路。不出现重复的编号，且后续编号要大于前导的编号。除始

43、节点和终节点外，其余各中间节点必须有向内和向外的箭线。 2 时间参数计算 教学重点单代号网络图的绘图规则及绘制教学难点单代号网络图的绘图规则及绘制教学方法讲授法、练习法、演示法多练习，多绘制，多实践教学过程设计复习理论展开和讲授新知识点布置课堂练习讲述练习题总结与思考教学资源多媒体、课本。讨论、思考题、作业：课本练习题2教后小结教案11课时安排2学时教学次序第11次课授课题目（教学章、节或主题）第五章 网络计划技术（6）知识目标掌握网络计划的时间优化掌握网络计划的时间费用优化掌握网络计划的资源优化能力目标通过网络计划的优化，使学生加强工程的整体协调与控制能力。教学内容网络计划的优化网络计划中用关键线路控制工期，利用时差进行网络计划的优化。网络计划的优化：通过利用时差，不断改善网络计划的初始方案，在满足既定的条件下，按某一衡量指标（如时间、成