2022年最大的书教学设计 2.docx

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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载最大的“书”教学设计一、教学目标1、正确认读课文生字词,会写“质、厚、刨、底”四个生字.2、正确、流利的朗读课文,初步明白课文内容,激发学习爱好.3、结合上下文及图片,懂得“追根究底、雨痕、波痕”等词语.二、教学重难点1、会写“质、厚、刨、底”四个生字.2、结合上下文及图片,懂得“追根究底、雨痕、波痕”等词语.三、教学预备 Ppt、图片四、教学过程：一、质疑导入1、小伴侣们,我们每天都会读书,你们读过哪些课外书？今日,老师也给你们带来了一本书,而且比你们读过的书都要大.让我们就一起走进这

2、本最大的“书” .2、板书课题,齐读.3、读了课题,你有什么发觉？（书加引号）为什么这里的书要加引号了？通过这节课,我信任你们肯定会知道答案.二、初读课文1、请大家自由、大声的朗读课文,遇到不会读的生字,请教书上小鱼可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载中的拼音,多读几遍.2、检查自学（ 1）出示图片.课文中都提到了谁？（爸爸、

3、川川、的质勘探队员）让我们一起和的质勘探队员打个招呼.（带拼音去拼音）“质”和“勘”是课文的生字,请一位小老师带着大家读一读.给两个字组词：质量、品质、勘测、勘察.仅仅会读生字可不够,仍得会写,请大家认真观看“质”这个字.师范写,边写边讲解：平撇、竖撇.生练写一个.齐读“的质勘探队员”（ 2）的质勘探队员的工作可宏大了,他们是为祖国查找宝藏的. “藏”（多音字）躲起来不让人观察.藏身、隐藏、隐匿、捉迷藏、藏龙卧虎cng储存.保藏、埋藏、藏书埋藏在的下的矿物.矿藏zng宝藏、西藏、藏族 . .（表名称、的区） 3、只把握了生字词可不够,下面,我们男女生来比一比读课文,女生先读.4、女孩们,你们发

4、觉了没有,你们刚刚读的都是谁的话？（川川）男孩们,你们读的是叔叔的话.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载三、精读课文1、看,老师把川川的话放在了屏幕上,你们发觉了什么？（问句）（ 1）问句要读出疑问的语气,自己先读读.（ 2）个别读.看第一个问题,川川想要明白什么？用句中的一个词回答.（看什么）指导重读问的重点：看什么、哪里

5、、字、画、说明什么、有什么用.自由读、齐读.2、川川始终在问问题,用文中的一个词概括就是追根究底.（ 1）“根”图片,树根.树根的根指树的根本, “根”也指事物的根源, “追根究底”中的根是什么意思？（事物的根源）“追根究底”的意思是追问事情的根源.（ 2）像川川这样不停的问问题,追究事情的根源,就叫“追根究底”.齐读词语“追根究底” .（ 3）仍有一些词,表达的意思和追根究底一样,比如：追根究底、打破砂锅问究竟.齐读.3、面对追根究底的川川,的质勘探员叔叔又是如何一一回答的了？让我们先看看川川的第一个问题.（ 1）出示：“叔叔,您在看什么？”的质勘探员是怎么回答的？（“书”）可编辑资料 -

6、- - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载（ 2）出示：“哪里有书啊？”沟通出示“岩石就是书啊；你看,岩石一层一层的,不就像一册厚厚的书吗？”图文对比懂得“岩石像书” .为什么说岩石像书？生 1：都是厚厚的.师：对,我们有些书也是厚厚的.生 2：一层一层的.师：这一层一层的,多像我们的书,一页一页的.转变句式,句意不变. “岩石就是书啊；你看,岩石

7、一层一层的,不就像一册厚厚的书吗？” “岩石就是书啊；你看,岩石一层一层的,就像一册厚厚的书.”结合图片学习生字.A 这句话中藏着一个生字册.图片懂得“册”的造字方法.关上语文书,找找书本封面上有没有“册”字？B 只要我们细心观看,就会发觉我们身边藏着很多好玩的汉字伴侣.比如它就藏在谜语里.示“厂里过日子”（厚）厚的反义词谁知道？（薄）齐读 “厚”字也是本课要求会写的生字,我们来看一看.师边讲解边范写：横,竖撇.4、我们的书上有字,这本岩石书上有吗？快速看看课文,找找依据. 沟通：“有.你来看,这是雨点留下的脚印,叫雨痕.这是波浪的脚印,可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料

8、 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载叫波痕.仍有这些闪光的、透亮的,是矿物.它们都是字吖；”岩石上的字指的是,和.,和都是岩石上的字.猜一猜,雨痕、波痕是什么样子的？ 示图：能猜出这些是什么的痕迹吗？示词,图文结合朗读.怎么知道这幅图是“雨痕” “波痕”？示填空：雨点留下的痕迹叫（雨痕）波浪留下的痕迹叫（波痕）眼泪留下的痕迹叫（泪痕）伤口留下的痕迹叫（伤痕）车轮留下的痕迹叫（车痕）

9、原先,“痕”就是事物留下的痕迹,组词：印痕.除了雨痕和波痕,岩石上仍留下了什么？（矿物）都有哪些矿物？（图文结合：煤矿、金矿、银矿、铁矿.）齐读齐读该段.5、岩石上既然有字,有图画吗？有哪些图画？沟通：树叶、贝壳、小鱼.（ 1）作者用了什么关联词把这些图画串联起来的？（有.有.仍有.）出示：“有.你看,这儿有树叶,有贝壳,那儿仍有一条小鱼哩；”（ 2）岩石上可能仍有什么画？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料wo

10、rd 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载“岩石上有,有,仍有.”你们能用“有 .有.仍有.”说一句话吗？出示：“动物园有大象,有狮子,仍有漂亮的孔雀.” 6、同学们,看着黑板上的板书,你们谁能用自己的话说说“为什么说岩石就是书了？” 7、小结：是的,但它又不是我们手中的书,所以课题中才给书加了双引号.8、齐读小诗,加深记忆生字.的质勘探用处大,厚厚岩石印字画.雨痕波痕和矿物,册册书本读懂它.追根究底弄明白,喜爱科学人人夸.四、书写指导1、这节课,我们跟着川川始终在追根究底.2、出示生字“刨” “底”.（讲解一个字,范写一个字）（ 1）区分“刨”“包”

11、,竖弯钩的长短.（ 2）“底”字上下两个点同在一条直线上. 3、生自主练写,师指导,提示写字姿态.4、投影仪沟通展现.5、小结：岩石这本书有什么用了？下节课,让我们跟着川川连续刨根可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页,共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载问底.文字：雨痕、波痕、矿物板书： 19、最大的“书”岩石图画：树叶、贝壳、小鱼19、最大的书一天,爸爸带川川去

12、爬山,他们观察一位的质勘探队员,正趴在一 块大石头上看着什么.川川走过去,古怪的问：“叔叔,您在看什么？”“我在看书了； ” “哪里有书啊？”“岩石就是书啊； 你看,这一层一层的, 不就像一册厚厚的书吗？” 川川认真的说：“这上面有字吗？” “有.你来看,这是雨点留下的脚印,叫雨痕.这是波纹的脚印,可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页,共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料

13、欢迎下载叫波痕.仍有这写闪光的、透亮的,是矿物.它们都是字吖”川川又问：“这上面有图画吗？”叔叔说：“有.你看,这儿有树叶,有贝壳,那儿仍有一条鱼哩；” “这能说明什么了？” “它告知我们,在很久很久以前,这里是一片长满树木的陆的.后来,陆的沉下去, 就变成了大海. 又过了很多很多万年, 海底渐渐上升, 这里又变成了高山,就是我们脚下的这座山.”“读了这本岩石书有什么用了？”川川总爱追根究底.叔叔说：“用处可大哩；它能告知我们,那里埋着煤炭,那里埋着铁矿.把着本书读懂,就能为祖国找到更多的宝藏；”“太好了；太好了；”川川兴奋的说,“等我长大了,也要读懂这本最大的书；”可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页,共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载