文言文基础学习《刻舟求剑》.ppt
《文言文基础学习《刻舟求剑》.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《文言文基础学习《刻舟求剑》.ppt(29页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、走进文言文,蘑菇小课堂,什么是“文言文”?,“文言文”是相对于“白话文”而言。 第一个“文”,是书面文章的意思。“言”,是写、表述、记载等的意思。“文言”,即书面语言,“文言”是相对于“口头语言”而言,“口头语言”也叫“白话”。 最后一个“文”,是作品、文章等的意思,表示的是文种。 “文言文”的意思就是指“用书面语言写成的文章”。而“白话文”的意思就是:“用常用的直白的口头语言写成的文章”。 在我国古代,要表述同一件事,用口头语言及用书面语言来表述,是不同的,例如,想问某人是否吃饭了,用口头语言表述,是“吃饭了吗?”,用书而语言进行表述,就是“饭否?”。“饭否”就是文言文。我国的古代,所有的文
2、章都是用书面语言写成的。所以,现在我们一般将古文称为“文言文”。,文言文的重要吗?,著名文化学者余秋雨先生曾说:“在欧洲,作为古代经典最醒目的标志,是一尊尊名扬天下的雕塑和一座座屹立千百年的建筑。中国历史上毁灭性的战乱太多,只有一种难以烧毁的经典保存完好,那就是古代诗文经典。这些诗文是蕴藏在无数中国人心中的雕塑和建筑,而一代接一代的传递性的诵读便是这些经典连绵不绝的长廊。” 文言文是中国文化的瑰宝,是祖国语文字宝库中的一笔巨大的财富。,断句,古书一般没有句读,所以古人很重视句读的训练。礼记学记有“一年视离经辨志”的说法。郑玄注:“离经,断句绝也。”也就是给古书断句。可见断句是古代启蒙教育的第一
3、步,也被看作是读书人的一项基本功。韩愈在师说中说:“彼童子之师,授之书而习其句读者也。”足见古人高度重视古书的句读。 通常用斜线(/)给文言文断句.,在船舷上刻记号找剑,1、能够正确、流利、有感情地朗读课文,并且做到停顿得当。 2、对照译文,尝试理解古文字词,从而了解古文整体意思。 3、通过分析重点词句领悟本课寓意,懂得寓言故事中蕴含的道理。,选自战国吕不韦吕氏春秋察今。,秦相吕不韦,战国末年著名商人、政治家、思想家,卫国濮阳(今河南濮阳西南)人。吕不韦是阳翟(今河南省禹州市)的大商人,他往来各地,以低价买进,高价卖出,所以积累起千金的家产。他以“奇货可居”闻名于世,曾辅佐秦始皇登上帝位,任秦
4、朝相国,并组织门客编写了著名的吕氏春秋,也是杂家思想的代表人物。,吕氏春秋是战国末年(公元前“239”年前后),秦国丞相吕不韦主编的一部古代类百科全书似的传世巨著,又名吕览。此书共分为十二纪、八览、六论,共十二卷,一百六十篇,二十余万字。吕不韦自己认为其中包括了天地万物古往今来的事理,所以号称吕氏春秋。,要求:读准字音,读通句子, 吐字清晰,停顿得当。 楚人/有涉江者,其剑/自舟中/坠于水,遽(j)/契(q)其舟,曰 :是 /吾剑/之所从坠。舟止,从/其所契者/ 入水求之。舟已行矣(y),而/剑不行,求剑若此,不亦惑乎!,师友互助,对照文言文和译文,找出相应的句子,并理解下列字词: 涉江: 自
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 刻舟求剑 文言文 基础 学习 缘木求鱼
限制150内