2022年真理诞生于一百个问号之后教学设计 .docx

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1、精品_精品资料_人教版六年级下册20.真理产生于一百个问号之后第一课时教学目标：1、学习并把握本课生字新词,积存词语.2、找出并懂得含义深刻、具有说明性的语句,明确本文论述的主要观点,并明白课文列举了哪些详细事例论述这个观点. 3、初步有感情的朗读课文.教学重难点 ：1、明确本文论述的主要观点,并明白课文列举了哪些详细事例论述这个观点.2、懂得含义深刻的句子.教学过程：一、创设情境,导入新课1、形象导入： 板书“？”,假如把问号的上半部分拉直就会变成什么符号？由问号变成叹号,这两个看似简洁的符号变换,却被我们的叶永烈先生,用它形象的给我阐述了一个观点, 那就是“真理产生于一百个问号之后” ,这

2、也是我们今日要学习的课文.2、板书课题并质疑二、初读课文,整体感知1、自由读课文,要求把课文读正确、通顺2、学习生字、懂得词语.3、检查读书情形4、概括课文的主要内容三、再读课文,初步明白事例1、默读课文,画出文中直接描述问号和真理关系的句子,并多读几遍.汇报：（1）纵观千百年来的科学技术进展史,那些定理、定律、学说的发觉者、创立者,差不多都很善于从细小的、司空见惯的自然现象中看出问题,不断发问, 不断解决疑问, 追根求源,可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_最终把“？”拉直变成“；”,找到了真理.（2 ）善于“打破砂锅问究竟”的人,却从中有所发觉,有所创造,有所制造,有所前进.（

3、3）只要你见微知著、善于发问并不断探究,那么,当你解答了如干个问号之后,就能发现真理2、用自己的话说说对这些句子的懂得.3、联系这些句子的含义,想一想,作者是在阐述一个什么观点？4、为了证明这个观点,作者列举了哪几个事例？用自己的话概括每个事例的主要内容.四、课堂总结,布置作业1、誊写本课的生字新词2、熟读课文,誊写并背诵含义深刻的句子可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -其次课时教学目标：1、研读文中的三个事例,探究并学习作者的表达特点.2、学习用详细事例说明一个观点的写作方法,并进行仿写练习3、有感情的朗读

4、课文.教学重难点：1、懂得三个事例,体会用详细事例说明一个观点的写作方法2、迁移运用用详细事例说明一个观点的写作方法进行仿写练习教学过程：一、复习导入,明确内容1、复习提问：作者通过这篇文章要说明一个什么观点？用了哪些事例来证明的？2、明确本节课的学习内容二、品读感悟,研讨事例1、学习第一个事例（ 1）自由朗读课文第三自然段,摸索：这个详细事例中的“问号”是什么？由此发觉的“真理”是什么？从“问号”到“真理”的过程是怎样的？（ 2）同学汇报情形（ 3）说说这个现象的细小在哪？司空见惯在哪？引导同学感受真理就在我们身边.（ 4）小结学习方法2、迁移学习其次、第三个事例（ 1）自学要求：默读课文第

5、四五自然段,运用学习第一个事例的学习方法学习其次、第三个事例,分别找出事例中的“问号”是什么？由此发觉的“真理”是什么？从“问号”到“真理”的过程是怎样的？（ 2）完成表格当事人“问号”过程“真理”漩涡的方向与的球的自谢皮罗教授洗澡水的漩涡反复讨论试验转有关可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -（ 3）小结3、摸索： 你仍能从现实生活中列举出这样

6、的事例吗？（引导同学说鲁班创造锯,牛顿发觉万有引力）三、总结方法,迁移运用1、总结写作方法：课文学完了,我们来看一看这篇课文在写法上有什么特点？（先开门见山的提出观点.再用三个事例证明观点,最终总结全文,重申观点.这是谈论文的基本形式, 特别是用三个详细典型的事例说明观点的写作方法,既清晰又明白,很有说服力,很值得我们学习.）2、小练笔：仿照课文的写法写一段话,用详细事例说明一个观点.四、课堂总结,拓展文本收集有关科学发觉的故事,和同学沟通板书设计：20. 真理产生于一百个问号之后？ （反复试验）；不断追问 得出真理可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载