2022年种子的结构说课稿 .docx

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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载课题：种子的结构主讲人：邓小容 各位老师,同学：大家好,今日我说课的题目是种子的结构 .我将从教材分析,学情分析, 教学目标,教学过程,板书设计几个方面来说课.一、说教材在 21 世纪,课程标准对老师提出了更高更新的要求,那就是“用教材教”, 不再是纯粹的教教材,“满堂灌”,所以我对教材作了全面的分析：使用的教材是人教版生物新教材, 七年级上册. 我们看到目录, 种子的结构是位于教材第三单元第一章其次节的部分内容. 课程标准对这部分内容的总体要求是“让同学明白种子的结构,及不同种类植物种

2、子结构的异同”.该内容与日常生活联系得特别 紧密,可以协作实物进行观看和试验,同学易于懂得.本节内容在本单元特别重要. 由于种子是形成下一代植物体的基础, 种子中具有将来发育成幼苗的基本结构胚. 同学只有明白植物种子的结构, 才能顺当的懂得小小的种子可以长成参天大树的缘由.教学重难点：重点：（ 1）说出种子的主要结构.比较得出菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点.（ 2）运用观看的方法识别种子的结构.难点：运用观看的方法识别种子的结构.二、说学情为了使教学成效最优化,实现因材施教,我对学情进行了深化的分析,本节课的教学对象是初一同学.从年龄特点来看： 同学的奇怪心强, 喜爱表现, 因此在课堂中可

3、创建学习情境,设置试验,等活动环节,同学通过亲身体验,主动获得学问,形成活跃的学 习氛围.从学习方法来看：初一同学,刚刚学校毕业,简单接受直观,形象的事物.因此本节课利用图片,实物,视频,动画等直观教学手段,出现教学内容,引起同学的有意留意,提高同学学习成效.从学业情形来看：同学在日常生活中对种子植物已经有了很多的感性熟悉, 并且之前已经学习了藻类, 苔藓和蕨类植物. 在这些学问的基础上, 同学能很好的深化学习种子植物的相关内容,为学习被子植物的一生打下坚实的基础.三、说目标可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共

4、 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载结合教材学情, 我确定了教学目标. 依据布鲁姆的教学目标分类理论,教学目标分为：学问目标,才能目标,情感目标这三类,我对种子植物教学中的拟定 目标如下：教学目标 ：1、学问目标：（ 1）说出种子的主要结构.描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点.（ 2）运用观看的方法识别种子的结构.2、才能目标：（ 1） . 学会科学观看的基本步骤及方法,培育同学观看、分析摸索的才能.（ 2） . 通过小组活动培育合作意识

5、.（ 3）. 通过设计表格, 列表比较单、双子叶植物种子结构的区分,培育同学处理、加工信息的才能、归纳总结的才能和书面表达才能.3、情感态度和价值观：(1). 通过收集种子的活动,体验与人的沟通和合作.(2). 培育同学探究生物科学的爱好,体验探究学习的欢乐.(3). 通过对种子结构的熟悉,懂得结构和功能相适应的这一生物学观点.在教学中, 为了实现以同学为主体, 老师为主导的教学理念, 我设计的教学策略和方法主要有： 试验法, 直观教学法, 引导发觉法, 谈话法,合作学习策略.这些策略和方法在后面的教学过程中有充分表达.四. 说教学过程接下来是教学过程,分为六个环节：课前预备,收集材料.创设情

6、境,引入课题.试验探究,探究新知.课堂练习,学问反馈.问题探讨,学问应用.试验设计,提升才能（一）课前预备,收集材料老师：观看种子的结构所需的各种材料用具：菜豆种子结构挂图、 玉米种子结构剪贴图（自制）,视屏等.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载同学：搜集不同植物的种子,如花生、南瓜种子,向日葵种子,黄豆等.同学预备红色、

7、黄色、绿色、黑色水彩笔各一支.（二）创设情境,引入课题依据建构主义学习观学问观,同学学习学问是一个新体会与原有体会相互构 建的过程.新课程要求生物教学要留意与现实生活的联系,要留意使同学在现实的生活背景中学习生物学,提倡在解决实际问题中深化明白生物学的核心概念；因此,创设情境如下： 播放很多不同的种子的图片,并提出疑问种子的大小形状千差万别,他们的基本结构是否相同了,激起同学的求知欲.导入新课.（三）试验探究,探究新知初一同学的动手才能相对较差,可是仿照才能很强. 所以, 我会先播放观看种子结构的视频, 然后再让同学自己动手操作, 4 人小组合作试验, 按由表及里, 先形状后结构, 先宏观后微

8、观的步骤观看大豆种子和玉米种子.在试验过程中要求同学统一将胚芽涂成黑色、胚轴涂成黄色、胚根涂成绿色、子叶涂成红色,并摸索各部分结构的功能.之后请小组代表展现并讲解他们的试验结果.之后老师再结合同学的回答情形, 依据大豆种子和玉米种子的结构图讲解其结构和各部分的功能. 玉米种子各部分结构相对较复杂,我会重点讲解. 并对学问点进行总结归纳.为了加强同学对种子结构各部分的位置关系的的熟悉和懂得,清晰单叶植物和双子叶结构的异同,引导同学制作种子结构贴图,并完成书本84 页的表格.新课程标准留意与生活的联系, 并且要培育同学用生物学问解决实际问题的才能.为此,我会在课堂上组织同学将课前搜集到的种子和之前

9、的大豆种子和玉米种子对比,小组合作,对其进行分类,并且自己设计完成表格.（四）课堂练习,学问反馈一个人的学习效率,隨着教学方法的不同,有明显分别.心理学争论说明,同学在学习时,动口动手,视听结合的成效正确.所以我设置了课堂练习环节, 准时巩固所学学问,提高同学的学习成效.1. 谜语：“麻屋子,红帐子,里头住着白胖子. ”麻屋子指花生的 ,红帐子指的是 ,白胖子是指 .1种子中最重要的结构是 ,它是由 、 、 和 构成的.2我们吃花生,主要是吃花生种子的 .3. 识图可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 10 页

10、 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载玉米的种子结构（五）问题探讨,学问应用为了培育同学分析问题解决问题的才能.在学习种子植物的结构后, 提出问题：观看藻类、苔藓、蕨类三类植物（突出放大孢子）以及种子植物（突出放大 果实、种子）的CAI 课件,试验小组就争论提纲争论、比较得、出结论.1. 孢子和种子哪一个生命力更强？为什么？2. 种子植物更适应陆的环境,其中一个重要缘由是什么？（六）试验设计,提升才能播放一粒种子成长的动画, 激发同学的学习爱好. 让同学

11、生自己课后探讨种子萌发的条件.为下节课的内容做好铺垫.为了使同学更好的把握种子的结构整节课的内容, 我设计了板书, 清晰的出现教学重难点. 同学可以依据我的板书, 准时复习这节课的内容, 构建自己的学问框架.这是我说课的全部内容,感谢大家；可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载种子的结构”一节教学设计及课后反思“种子的结构”一

12、课是北师大版生物学七年级上册,第六章“绿色开 花植物的生活史”的开篇.同学透彻认知种子的结构以及萌发时种子形状 结构变化,可以为以后学习“种子的养分成分”、“种子萌发的条件”打 好基础,有利于同学动态的懂得绿色植物的生活历程.教材设计了两个观 察性试验活动.怎样让活动更有效的进行,让同学在动手操作时不断的分 析摸索 .怎样在观看性试验活动中引导同学积极自主的探究学习.怎样让同学在探究活动中更好的把握基本概念,使探究性活动促进生物学基本知 识的学习 .对此我做了一些尝试,与同学共同完成这一课的学习.l教学目标11学问目标学会描述大豆和玉米种子的结构,能举例说出常见种子的结构.可以归纳得出双子叶植

13、物与单子叶植物种子结构的主要区分. 能够概述种子萌发时各部分的形状结构变化以及进展的趋势.12才能目标能够运用适当的方法解剖、观看和记录种子的形状结构特点,培育同学观看、分析、摸索的才能以及动争操作才能.比较双子叶植物与单子叶植物的区分,培育同学处理、加工信息以及归纳总结的才能.通过小组活动培育同学合作意识以及口头表达才能.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - -

14、- - - - -学习好资料欢迎下载1 3情感态度价值现在小组试验活动中体验与他人的沟通与合作.在探究活动中,培育同学探究生物科学的爱好,体验探究学习的乐趣.2 教学重点和难点21教学重点熟悉种子的结构和各部分的功能.明白种子萌发时形状结构的变化.2 2教学难点种子的解剖.种子各部分结构的识别.3 课前预备,31 同学提前两周用透亮的容器种植一些种子并观看记录其萌发情形.提前两天浸泡收集到的各种种子.3 2 老师提前两天浸泡玉米、大豆种子 室温, 25 摄氏度 .预备试验工具,提示同学上课携带自己预备的材料.33 老师制作课件,主要有以下几个部分：“绿色植物的生活史”视频动画.“各式各样的种子

15、”视频动画.“种子萌发过程”视频动画.玉米、大豆种子的结构图.试验操作要求等.4 教学过程41用视频动画演示绿色开花植物生活过程种子一幼苗一成熟植物体一开花一结果一种子.“绿色开花植物一生经过哪几个阶段了.种 子、幼苗、成熟的植物体最终又开花结子.”正所谓： “春种一粒粟,可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页,共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载秋收万颗子.”同

16、学很快进入情形,明白绿色开花植物一生耍经过一个 “趴种子勃御1- 渤互聒劝鞋.牺电开花植物的一生从种子开头.42视频动画展现不同植物的种子“请同学们说说,它们是什么植物的种子 .有什么特点 .”“有绿豆、红豆、花生种子”“芝麻的比较 小,芒果的比较大.“大部分比较圆”“不同植物种子形状各异,它们 的结构是不是一样了.让我们通过自己的努力去查找答案.”接着便以视 频动画展现不同植物的种子.43同学分小组活动在阅读课文内容以及活动要求的基础上,观看解剖大豆、玉米种子,并留意它们在结构上的区分.课件显示探究活动的 要求：认真观看每一粒种子的外部结构.依据课本上的方法、步骤去 观看种子内部结构.想一想

17、大豆、玉米种子由哪些部分组成.在观看过程 中留意区分它们在结构上的相同与不同点.老师强调留意事项：留意安全,不要切到手指. 种子切开的方向, 特殊是玉米种子应沿正中线切开.玉米种子切开后不要急于加碘液,先观看结构.课件适时显示大豆种子和玉米种子的结构示意图.老师巡察辅导,勉励一些程度好的同学试着摸索有没有更好的解剖识别方法.44师生沟通老师请同学上前利用实物展台,展现讲解自己解剖的成果,同学相互订正错误. “我解剖的是大豆种子,这是大豆种子的皮儿. ”马上有同学提出“是种皮而不是皮儿”“你能比较说出两种种子结构的区分吗 .”“大豆种子有两片子叶,没有胚乳.玉米种子有一片子叶,可编辑资料 - -

18、 - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页,共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载有胚乳. ”“大豆种子子叶肥厚,玉米种子子叶小. ”在同学讲解的同时,引出双子叶植物和单子叶植物的概念.在同学认清玉米、大豆种子结构的基础上,请同学解剖自己预备的种子,辨别它们的结构,与大豆、玉米种子结构相比较.小组成员沟通后选出代表,上前讲解,说出属于哪一大类植物,判定依据是什么.“我解剖的是花生的种子,

19、红色的是它的种皮 它有两片子叶,是双子叶植物.”“以上同学都讲得很好,这儿有一个表格,谁能填出来.”课件显示表格,归纳大豆、玉米种子的结构,单子叶植物与双子叶植物的区分.“前些时让同学们种的种子萌发了吗.”有的同学说没有萌发,有的说荫发了,仍带来了.请同学上前来展现自己的成果,叙述种子萌发肘发生的变化. “这是我种的绿豆, 它萌发肘胚根先伸出, 长成根”“子叶形状有没有变化 .”“变得越来越瘪了.”“想一想种子萌发时需要的能源来自于哪.”“于叶”.4 5教学总结和摸索题视频动画反复演示种子萌发的过程. “听了同学的观看记录,看了视频演示,你能不能用自己的话描述出种子萌发时各结构的变化 .”同学

20、很快理清头绪,积极说出自己的看法.老师最终用图表总结.有两个摸索题,请同学们团去想一想：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页,共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载(1) 有些同学的种子没有萌发出来,为什么.能不能试着找一找缘由,探究一下种子萌发所需的条件.(2) 对于已经萌发的种子,请同学们想一想在什么样的条件下它能强壮成长 .5 课后反思我在设计“观看探究种子

21、的结构”这一环节时,先要求同学阅读课本所供应的方法要求,并强调解剖的留意事项,同时又提出相关问题, 让同学带着问题由外至内,有目的、有方法的去观看、解剖.在同学活动时,课件显示大豆和玉米种子的结构示意图,给同学适时提示.我在指导同学操作时,有的同学提出了新的问题“滴加碘液后子叶不变蓝,这与它的成分有没有关系了 .”我勉励同学回去进一步探究大豆种于的成分.这不仅是他的一次探究活动,也是其次节课“种子的成分”涉及的内容, 到时可由他来给大家讲解.在新课程下,同学学习学问的反馈也该是多样化的.我请同学上前向大家展现讲静自己解剖的种子的结构,请同学描述种子萌发时形状结构的变化,给同学展现自我的机会,这

22、样厩可检验同学学习成效又可发觉同学熟悉上的误区.请同学相互补充指正,有助于加深懂得记忆.在这些环节中,同学说、同学讲,在培育同学听说才能的同时,突破了本节课的重点和难点.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 9 页,共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载课堂是同学的课堂,同学在课堂上自主猎取生物科学学问,体验科学探究过程与科学方法,形成科学态度与价值观.老师是课堂的组织者,供应机会让同学亲身尝试和实践.老师是同学的引导者,引导同学参加各种科学探究活动.同时,老师也是课程建设的参加者,与同学一起构建探究性的生物学课程.“种子的结构”这一课可以说是一节实践活动课,我设计的这种课堂形式,期望同学在活动中体验,在探究中求知,在操作中学习+利用同学体会与老师指导共同完成学习,共同构建属于我们自己的探究性的生物学课堂.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 10 页,共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载