2022年最新二年级数学上册教案1—5单元 .docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 安全工作重于泰山一、教学目标：1、通过一系列的学问性的活动,让同学们树立安全意识,从精神上远离安全隐 患,加强自身的素养培育；充分熟识安全工作的重要意义；2、在学习和生活中留意人身安全,进行饮食安全,交通安全、预防灾难,预防 突发事情的训练等；提高同学的安全意识,使同学学会一些自救的方法,让学 生在遇到危急时能实行肯定的措施,爱护自己；3、让同学明白交通、活动、意外大事中必备的安全学问,懂得安全的重要,并 把自己学到的学问传达给四周的人们,做安全训练的小小宣扬员活动目的；二、教学过程：1、情境导入同学们好！今日是新学期开学后的第一天第一节课,新

2、年里同学们又长高了很多,也更 懂事了,为了今后能更好地学习、 生活,今日我们就一起来学习一些学校生应当 记住的一些安全学问；人们常说： “安全工作重于泰山； ”同学们大部分时间是在学校度过的,平安是 吉利,健康是幸福,良好的身体才是学习、工作、生活的本钱；我们要坚固树 立安全意识,珍爱生命,珍爱幸福的同学生活；”2、我们肯定要牢记以下几点：第一、做好课间活动的安全；楼梯口是我们的重点安全防范部位,不少学校都 发生过楼梯拥挤造成的安全事故；在课间休息时,教室里、走廊上、楼梯间到 处都是走动或者站着的同学,假如追赶打闹,一是可能由于跑的速度过快而使 自己扭伤手、脚、腰或跌得头破血流；二是可能撞倒其

3、他同学,造成意外事 故,或引起同学间的冲突纠纷；其次,做好劳动活动时的安全；学校或班级都要组织一些公益劳动和打扫卫生 的劳动,这是特别必要的；但在劳动中,也极有可能显现一些危急,同学们要 留意明白劳动场地的特点,做好安全防范；留意劳逸结合,累了就休息一会再 劳动；不要在高空和有危急的地方劳动；不要在劳动时间打闹玩耍；第三,留意交通安全；大路不是玩耍场所,不能在道路上玩耍；不仅自己要遵名师归纳总结 守交通规章,仍要相互提示,相互监督,相互照料,当一名爱护交通安全的“宣第 1 页,共 42 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 传员 ”；不坐 “三无 ”车辆

4、；过大路时做到一停、二看、三通过,靠右行；在城市 里仍要留意走斑马线,走人行道；第四,提高食品卫生安全和自我防范意识；不在路边小摊点、无证无照的商店 买东西,不买 “三无”过期变质食品,不暴饮暴食；在校外不能随便的信任别 人,遇到有人问路时我们只能指路不能带路,不能和不熟识的人一起玩,遇到 坏人时应准时告知家长和老师；第五,要遵纪守法,遵守社会公德,遵守学校各种规章制度；不迟到早退旷 课,不违纪,按时作息；严禁翻越学校围墙和大门；不参与结伙斗殴、盗窃、赌博等违法犯罪活动；严禁购买、保藏、携带管制刀具；爱护学校财产,不损 坏公物；协作门卫人员的治理工作,保证校内的安全；第六,留意增强 “防火防盗

5、 ”意识,随时做好防火防盗工作,要保管好自己的钱 物,防止各种事故的发生；假如发生安全隐患要准时报告老师；第七,如何防溺水为了确保游泳安全,防止溺水事故的发生,必需做到以下几点：1、不要单独一人外出游泳,更不要到不摸底和不知水情或比较危急且宜发生溺 水伤亡事故的地方去游泳；2、必需要有组织并在老师或熟识水性的人的带领下去游泳；以便相互照料；3、要清晰自己的身体健康状况,平常四肢就简洁抽筋者不宜参与游泳或不要到 深水区游泳；4、对自己的水性要有自知之明,下水后不能逞能,不要贸然跳水和潜泳,更不 能相互打闹,以免喝水和溺水；不要在急流和漩涡处游泳,更不要酒后游泳；5、在游泳中,假设小腿或脚部抽筋,

6、千万不要慌张,；6、在游泳中遇到溺水事故时,现场急救刻不容缓,心肺复苏最为重要；三、学校生应留意安全的地方：1、同学争论；2、集体归纳；1人身安全,在校内内或大路上不追赶打闹,不爬围墙,不爬树,不接近有 电等危急地点,劳动时,留意安全,不与社会上不三不四的人交往,课外不玩 火,不玩水；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2交通安全,在大路上不追赶打闹,自觉遵守交通规章,交叉路口要留意行 人车辆,骑自行车宁慢勿快,切勿双手撒把；上、下坡要下车,通过大路要做 到一停二看三通过；3财产安全,保管好自己的物品、钱财,如有遗失

7、或遇偷盗、敲诈等应向老 师准时反映或报警；4饮食安全,不饮生水,不吃“三无”厂家生产的食品,不吃有病的鸡肉、猪肉等,饭前便后要洗手,不吃霉变或过期食品；5严防因游泳带来安全事故的发生,是禁止任何同学私自到游泳池、水潭、小 溪等有水源的地方玩耍与游泳的；除非有父母亲的亲自伴随 . 四、同学自查哪些方面未做好,今后要加强留意；五、期望：新的学期,让我们共同努力,为我们的学习制造一个更好更优良的环境一 加与减教学目标：1、在解决实际问题中, 进一步体会加减法的意义, 感受数的运算与生活的联系；2、探究并把握 100 以内的进位加法与退位减法的运算方法,并能正确运算；3、进展估算和提出、解决简洁问题的

8、意识和才能；技能目标：1、结合详细情境,体会四就混合运算的意义；2、会笔算 100 以内的加减法；3、能结合详细情境进行估算,并说明估算的过程；4、经受与他人沟通各自算法的过程；教学重、难点：1、从实际情境中抽象出算式的过程,使同学加深对加减混合运算意义的懂得；2、握 100 以内的进位加法与退位减法的运算方法,能够进行正确的运算；3、依据问题情境提出简洁的问题,能依据要求运用所学的学问解决问题；课时支配： 5 课时谁的得分高名师归纳总结 教学内容：学校二年级数学上册23 页第 3 页,共 42 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 教学目标：1、探究并

9、把握 100 以内数连加的运算方法,进一步体验算法多样化；2、能正确地进行运算；3、培育同学认真的学习态度,运算细心,书写干净的学习习惯；教学重、难点：重点：正确把握用竖式运算连加的方法；难点：能正确运算连加；教学过程：一、复习笔算： 25+31= 45+18= 12+9+6= 20+30+40= 二、 情境引入同学们,你们喜爱做玩耍吗？今日, 调皮和笑笑也做了一个玩耍,想知道他们 做的是什么玩耍吗？今日,他们做的是套圈玩耍； 他们在地上摆了七个动物玩具,每个小动物身上 都写着一个数, 每个人只可以套三次, 然后把三次套的数加在一起, 谁的得数大,谁就赢了,那今日谁赢了？我们一起来看看；三、新

10、授 出示调皮和笑笑套圈情形统计图；第一次 其次次 第三次 调皮 24 30 41 笑笑 23 44 29 1、先估量一下,调皮能不能赢？请你和你的同桌说一说你是怎样估量的？你能把你的估量方法说给全班同学听吗？同学介绍自己的估量方法给全班听；同学们用了不同的方法进行了估量,结果都是调皮比笑笑分高； 下面我们算一算看看调皮和笑笑的总分分别是多少,同学们估量对吗？2、运算调皮的得分；三次竞赛终止时,调皮共得了多少分？谁来说一说怎样列式？列式： 24+30+41= 同桌两人争论你是怎么算的？得出算法：120+30+40=90 4+1=5 90+5=95 224+30=54 54+41=95 3 列竖式

11、：略名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 老师对数式的写法进行指导；3、运算笑笑的得分；三次竞赛终止时,笑笑共得多少分？同学用自己喜爱的方法进行运算；通过运算验证了估量结果；4、小结：列竖式是要留意相同数位对齐,满十向前一位进一,进位一写得要小；5、你仍可以提出什么问题？三、练习 1、运算；24+16+27 49+17+32 9+26+57 挑选适合自己的方法；2、学校舞蹈组有 17 人,合唱组有 36 人,要鼓组有 11 人,一共有多少人？3、我国运发动在奥运会上获奖牌情形如下：金牌银牌铜牌2000 年 28 16

12、15 2004 年 32 17 14 2022 年 51 21 28 2022 年 38 27 23 1估量一下,哪年获得的奖牌多？22000 年获奖牌多少块？独立完成；32022 年获奖牌多少块？独立完成；4你仍可以提出什么问题？5介绍有关奥运会学问；四、总结：今日你有什么收成？板 书 设 计：谁的得分高120+30+40=90 4+1=5 90+5=95 224+30=54 54+41=95 3列竖式：略教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 秋游教学内容：学校二年级数学上册 45 页教学目标：1、探究并初

13、步把握 100 以内数连减的运算方法；2、进展初步的估算意识和才能；教 学重 难 点 ：使同学把握 100 以内数连减的运算方法；教 学准 备:情境图教 学 过 程 一、情境引入；1、出示挂图,引导同学观看画面,说图意；2、结合这幅图你能提出哪些数学问题？先独立摸索这个问题,然后在小组内互 相沟通一下各自的想法；二、探讨运算方法；1全班汇报提出的问题；1两队都上了船后,船上仍有多少个空座位？2乘车返回学校,仍有多少人没上车？2、独立探究与小组合作相结合；刚刚同学们提出了两个问题, 我们先来看第一个问题： 两队都上了船后, 船上仍 有多少个空座位？请同学们先独立进行运算,然后在小组内沟通一下你是

14、怎样算的？3、全班沟通算法；1904525=20人2两只船共能坐下的人数；不能上船的人数；452570人907020人重点指导第一种算法的竖式, 问：每一步都求的是什么？个位不够减怎么办？4、解决其次个问题；乘车返回学校,仍有多少人没上车？请你说一说解答的理由；5、算一算；8936271005438先独立完成,再全班沟通运算方法；三、稳固练习；1、填空；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 8 5 5 6 7 1 6 4 2 5 1 7 3 4 1 2 2、运算；773325 963945100918 四、总结：通过这

15、节课的学习,你有什么收成？板 书 设 计 ：秋游1904525=20人2两只船共能坐下的人数；空着的座位数数；452570人907020人教学反思：星星合唱队教学内容：学校二年级数学上册 67 页 教 学目 标: 1、探讨并初步把握 100 以内数的加减混合运算的方法；2、进展初步的估算以及解决简洁实际问题的意识和才能；教 学重 难 点 : 使同学把握 100 以内数的加减混合运算的方法；培育同学解决实际问题的才能；教 学 过 程 一、创设情形；出示挂图,引导同学观看挂图,说图意；引出问题： 1、合唱队人数比原先多了仍是少了？2、合唱队现在有多少人？二、探求新知；1、依据问题开展估算活动；名师

16、归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 我们知道了合唱队原先有52 人,今年有 9 人毕业,又新加了15 人,谁能估量一下,现在的人数比 52 多仍是少？说说你的估量方法；由于毕业的人数少,新加入的人数多,所以现在的人数比 52 多；2、探讨运算方法；谁来说说怎样求现在合唱队有多少人？列出算式： 5291558人竖式： 略 减法数式要留意个位不够减时,从十位借1 当 10,用 12 减 9; 仍可以有以以下法： 159=6人52+6=58人即现在合唱队有 58 人,和估算结果相同；三、完成练一练 1：先看情境图,说明其义,再

17、解答：现在车上有多少人？探求解答；生试讲：1、依据问题开展估算活动；56 人,到站后,下车 27 人,又上车 19 人,谁能估量一 我们知道了车上原先有 下,现在车上的人比 56 多仍是少？说说你的估量方法；由于下车的人比上车的人多 2、探讨运算方法；8 人,所以现在车上的人数比原先少；谁来说说怎样求现在车上有多少人？列出算式： 56271948人竖式： 略 减法数式要留意个位不够减时,从十位借1 当 10,用 16 减 7; 加法数式要留意个位满十向十位进一,进位 1 要写得小；仍可以有以以下法： 2719=8人 568=48人即现在车上有 48 人,和估算结果相同；四、稳固练习；1、商店里

18、原有 89 台电脑,卖出去 35 台后,有运进 18 台,现在商店里有多少台 电脑？2、运算；682539 924736 3、独立完成其余习题；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 五、总结：通过今日的学习,你有什么收成？板 书 设 计: 星星合唱队例 1 合唱队原先有 52 人,今年有 9 人毕业,又新加了 少人？列出算式： 5291558人竖式： 略 15 人,现在合唱队有多例 2 车上原先有 56 人,到站后,下车 27 人,又上车 19 人,现在车上有多少 人？列出算式： 56271948人竖式： 略 教学反思

19、：练习一教学内容：学校二年级数学上册 89 页 教 学目 标：1、使同学把握 100 以内连加、连减、加减混合运算的方法；2、能运用所学学问解决简洁的实际问题,进展提出问题和解决问题的才能；教 学重 难 点： 稳固估算方法,解决问题的才能；教 学准 备 ：题卡 教 学 过 程 一、运算；48+32-16 39-13+47 96-34-35 87-32+45 56+21+21 93-69+25 二、跳绳竞赛；名师归纳总结 第一次其次次第三次总数第 9 页,共 42 页调皮24 30 90 笑笑 29 29 94 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 奇思26

20、 30 1前两次竞赛终止时,调皮共跳下,笑笑共跳下,奇思共跳下；2第三次竞赛,调皮跳下,笑笑跳下；3奇思获得其次名,他三次跳的总数可能是多少？他第三次可能跳了多少下？三、机器人每个 45 元,飞机每架 32 元,小汽车每辆 23 元,轮船每辆 85 元,布娃娃每个 40 元,魔方每个 15 元1给你 100 元,你想买哪两种玩具？仍剩多少元？2买哪两种玩具剩下的钱最多？剩下多少元？3买哪几种玩具正好需要花 四、完成其余习题；一单元教学目标：100 元？请你给出一个答案二 购 物1在购物情境中,熟识各种面值的人民币,熟识元、角、分及相互关系；2在购物情境中进行有关钱款的简洁运算,解决简洁的实际问

21、题；3通过购物活动,体验数学与生活的亲密联系；二单元教材分析：本单元的标题 “购物”点明白本单元内容的特点, 即在同学的生活体会及感性熟识的基础上, 通过设计一系列同学熟识的购物活动,使他们熟识人民币, 能解决与人民币有关的一些实际问题,如,本单元通过“买文具 ”熟识小面额人民币,通过“买衣服 ”熟识大面额人民币,通过 “小小商店 ”学习正确使用人民币等学问,并综合运用所学学问来解决实际问题,因此,本单元内容的学习重点不应当放在记忆元、角、分的进率及互换方法上, 而应在购物活动中体会人民币的功能和正确使 用人民币的方法, 体会不同面额人民币之间进行等值兑换方法的多样性；一年级学校生比较缺乏独立

22、购物的实际体会,因此,教材创设了“小小商店 ”的情境,组织同学在模拟的购物活动中, 运用已学的加减法学问独立进行算钱、付钱、找钱等实际操作, 体验付钱或找钱方式的多样性,体会应对的钱、 付出的钱与应找回的钱三者之间的关系, 体会正确运算应对的钱或应找回的钱都是加减法在购物中 的重要应用；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 三 本单元课时支配： 5 课时买文具教学内容：学校二年级数学上册 1011 页教 学目 标：1、熟识各种小面额的人民币及其换算关系；2、初步体会人民币的作用；3、训练同学爱护人民币；教学重难点：让

23、同学初步体会人民币的作用；教 学准 备：学具 教 学 过 程：一、创设情境 当你们要做一年级学校生走进学校的大门时,你们都做了哪些预备工作？买书包,买文具；板书：买文具哪些东西是文具呢？同学答复,老师出示图；1 角8 角5 角1 元 2 角2 角橡 皮尺子铅 笔转 笔 刀练 习 本6 元 5 角1 元9 元 8 角铅 笔 盒元珠笔水彩笔二、组织同学活动 1、说一说购买以上这些文具需要哪些面额的人民币；出示价钱,同学认读；2、熟识人民币；出示图 纸 币名师归纳总结 伍元贰元壹元第 11 页,共 42 页伍角贰角壹 角- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 硬

24、币1 元5 角1 角5 分1 2 分3、说一说你的学习文具的价 格；4、依据同学已有的生活学问,以小组为单位进行兑换人民币的玩耍；老师举例：5 个 2 分硬币可以换 1 角 5、在小组说的基础上,归纳小结 1 元= 角 1 角= 分 三、课堂练习：1、1 元钱可以买哪些学习用品？1可以买 块橡皮2假如买一把尺子,应找回3要买一个转笔刀,仍差4想买一块橡皮、两把尺子、一本练习本,钱够吗？2、填一填名师归纳总结 1伍元能换张壹元元第 12 页,共 42 页贰元能换张壹角伍角能换张贰角和张壹角21 张壹元 +1 张贰元 +一张伍元 = 3 张贰元 +|1 张伍元 |= 元- - - - - - -精

25、选学习资料 - - - - - - - - - 2 张贰元 +3 张壹角 = 元角四、小结：1、这节课你有哪些收成？2、我们怎样爱护人民币 板 书 设 计：买文具黑板贴图教学反思：买衣服教学内容：学校二年级数学上册 1213 页 教学目标： 1、熟识各种大面额的人民币及其换算关系；2、进一步体会人民币的作用；教学重难点：熟识各种大面额的人民币及其换算关系；教学预备：学具 教学过程：一、创设情境 小明的妈妈要过生日了, 她想把自己装扮的漂美丽亮的, 于是她来到了服装 店准备给自己买一件上衣和一条裙子；请同学们看课文中的元题插图 板书：买衣服名师归纳总结 一条裙子多少元？一件上衣多少元？59 元第

26、 13 页,共 42 页36 元- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 小明妈妈给售货员多少钱？二、熟识大额人民币1、出示图100 元50 元10 元20 元壹佰元伍拾元拾元2、说一说是多少钱？3、小组争论：1妈妈手里的钱够买一件上衣和一条裙子吗？2假如你相想买围巾,你怎样付钱？3假如你想买一条围巾和一条裙子需要多少钱,4、小组汇报,争论结果可以怎样付钱？5、说一说这节课与上节用钱买东西有什么不同？什么时候需用面额大的人民 币？三、稳固练习1、拾 圆能换贰 圆能换100 元拾 圆张张能换100 元20 元张名师归纳总结 能换100 元伍拾圆第 14 页,共

27、42 页张- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 拾 圆壹 圆贰 圆能换张和张2、拾 圆20 元壹 圆贰 圆元20 元贰 圆伍 圆20 元贰 圆壹 圆元 3、小组争论：拾 圆20 元伍拾圆妈妈需要 100 元钱可以怎么拿？4、小组汇报 5、数学故事：通过这个数学故事, 使同学感受到储蓄的功能, 培育他们勤俭节省的好习惯；过 年时小红得到了 50 元的压岁钱,于是她去银行存钱,走在路上碰见了小明,小明问她干什么去？她告知小明到银行存钱去,取出的钱怎么多了？板 书 设 计：买衣服那么一年之后你们猜猜小红从银行一条裙子多少元？一件上衣多少元？59 元36 元小明妈

28、妈给售货员多少钱？名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学反思：小小商店教学内容：学校二年级数学上册 1415 页 教 学目 标：1、通过购物中的付款活动,体验付款方式的多样性；2通过购物活动,稳固100 以内的加减法运算；教学重难点：通过购物中的付款活动,体验付款方式的多样性；教 学准 备：书包、铅笔等 教 学 过 程：一、明确目标,提前预备；提前几天布置活动课的预备工作：我们要开展一次特别有意义的数学活动,需要把教室布置成一个小小的商店, 并利用所学的有关人民币的学问进行一次真正的 购物；同学们有的要做售货员,

29、 有的要做顾客； 商店里的商品需要大家共同预备,请大家把平常使用过的玩具、学习用品和生活用品带来一些作为商品 每人带 23 样物品 ,并制作出这些商品的价格标签；这些物品的价格你们可能不肯定 知道,但可以通过不同的方式明白,例如,可以到商店去调查,也可以问问自己 的家人,或者依据情形估一估价格、查一查资料； 购买活动时使用模拟人民币的学具卡片；二、创办商店,展现商品；谈话：小伴侣今日带来了一些物品,准备办个“ 小小商店” 板书 ；商店设 儿童玩具 、 学习用品 、 生活用品 3 个柜台； 展现 3 个标牌 提问：你们带来的物品中哪些是玩具？哪些是学习用品？哪些是生活用品？请同 学们分一分,并进

30、行沟通展现,并分别把物品摆放到相应柜台上；三、购物指南,示范购物；1 老师预备,第 14 页货架上的东西,书包、文具盒、铅笔等；提问：假如我有 20 元钱,买一书包,够不够？不够怎么办？名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 把课前预备的书包放在讲台上,直观的进行教学,并直接请小伴侣上来买一买,这里由老师做营业员；2 假如要买 1 盒彩笔和 1 个书包大约要带多少钱？你是怎样估量的？估量一下 任意买两样东西大约要多少钱？3 50 元钱最多可以买几样东西？你想买哪些东西？你带了多少钱？够不够？小伴侣仍有什么想说的？ 教学

31、设想：用 50 元钱买这些物品,最多能买几件,也要通过争论形式,应当买 价钱比较廉价物品 4 通过让同学分别扮演顾客和售货员,让顾客自主选购物品,同时请其他同学 观看上台购物同学的买卖过程；争论：你认为在购物中应留意什么？小结：顾客第一要确定买什么东西,属于哪一类商品,再到相应的柜台找到该商品,明白商品的价格,同时要依据需要购买,不要铺张；要依据自己手里的钱确定怎样付款,数运算出需要找回多少钱；四、现场购物,体验胜利；售货员就要依据商品的价格和顾客付的钱谈话：我们已经明白有关购物学问,现在我们一起到小小商店去购买自己需 要的东西；老师可以选定一部分同学扮演的售货员,其余的扮演顾客；让同学依据自

32、己的需要,利用人民币购买商品； 在活动过程中,要让买卖双方相互检查对方在进行人民币运算时有没有发生错误；例如,顾客要检查售货员有没有找错零钱,售货员就要检查顾客所付出的钱数；活动中, 假如发觉自己解决不了的问题,可 以和其他同学商议、 争论；老师一方面要留意观看同学提出了哪些问题,是怎样 解决的；另一方面要在同学遇到困难时赐予适当的帮忙和提示；注：营业员可由原先的一名改为两名同学 五、汇报争论,活动总结；活动终止后,组织同学进行汇报,并对显现问题进行争论；1 汇报一下活动中提出了哪些问题或遇到了哪些问题,都是怎样解决的；让大 家争论一下；这种解决问题方法是不是最好的？2 你原有多少钱？买了哪些

33、物品？一共用了多少钱？现在仍剩多少钱？判定一 下算得对吗？3 请小售货员汇报结果：一共卖出多少东西？收入多少钱？六、实践平台,拓展提高；红红到超市买东西,他付给营业员50 元的人民币,营业员找给他5 元钱,请你说一说他可能买了下面哪几样东西？汽车 38 元飞机 5 元沙滩玩具 10 元布娃娃 30 元手电筒 2 元纸扇 3 元板 书 设 计：名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 小小商店购物活动教学反思：三 数一数与乘法有多少块糖教学内容：学校二年级数学上册 1617 页学问与才能：通过数一数的活动,培育同学善于观看

34、、勤于摸索、不断总结规律 的才能,养成良好的学习习惯；过程与方法： 使同学能从多角度观看, 产生不同的摸索方法, 进展同学的创新意 识与创新思维；情感态度价值观： 使同学能看图正确列出加数相同的连加法算式,为学习乘法打 下基础；教学预备：糖果、圆片、教学方法：讲解法 一、导入：师手拿糖果,问： “ 小伴侣们,我是谁呀？今日我给大家带来了很多我的好伙 伴！快来看看；” 出示书上插图二、教学过程：1、有多少块糖？1同学先独立观看图画,数一数一共有多少块糖；2小组争论沟通：要想知道一共有多少块糖,可以怎么数呢？在数的基础上 列式运算；3说一说,以小组为单位进行汇报；4引导同学观看全部算式,说一说哪一

35、种数法比较好；2、有多少个圆片？独立看图,按规律数一数,一共有多少个圆片？并列式；指名汇报,并说说你是怎么数的；仍可以怎么数？老师板书算式；比照两个算式,找出他们的相同点和不同点；名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3、有多少个方格？独立看图,试着用不同的方法数出方格个数,并列式；指名说出摸索过程；同学只要能说出大致意思就可以了,不必一字不差地表达；观看两个算式,说说你发觉了什么；4、有多少个苹果？一盘有 3 个苹果, 5 盘有几个？你能列出算式吗？你能算出 6 盘、 10 盘、15 盘分别有多少个苹果吗？列式并运

36、算；进一步提问：像这样的求几个相同的数的和,有没有更简便的运算方法？三、玩耍：让同学依据拍手列式；老师拍手,让同学口答；口述算式,让同学 依据算式拍手；板书设计：有多少块糖5+5+5=15个3+3+3+3+3=15个教学反思：儿童乐园教学内容：学校二年级数学上册 1819 页学问与才能：通过本节课的学习,培育同学分析、观看、推理等初步的规律思维 才能；过程与方法： 让同学在详细的生活情境中进行数一数活动,的亲密联系；初步感受乘法与生活情感态度：使同学在详细的事例中体会乘法的意义,熟识乘号“ ” ,能正确地 读、写乘法算式；价值观：使同学能看图列出乘法算式及把加数相同的连加法算式改写成乘法算 式

37、；教学预备：教学挂图 教学方法：分析法名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一、谈话引入：老师：同学们,你们喜爱玩吗？你最喜爱什么运动？老师：同学们的爱好爱好真广泛, 现在我们到儿童乐园去看一看,同学们在干什 么？出示“ 儿童乐园” 场景图,并揭示课题二、教学过程：1、看一看；独立观看画面,你能提出什么问题？并试着解答出来；小组内沟通,并把提出的问题集中起来；小组汇报,组间补充；2、说一说；老师挑选其中的一个问题,如“ 乘飞机的有多少人？” 从 指导观看：你们看,这个算式有什么特点？2+2+2+2=8人中,老师点拨：

38、像这样,求 4 个 2 连加的题目,除了用加法运算以外,仍有一种更简 便的方法,你们会表示吗？把你的方法在小组内跟同学说一说；汇报：求 4 个 2 相加,可以怎样来表示？你是怎样想的？把你们的想法告知大家；着重说明： 2 4=8 和 4 2=8 都表示 4 个 2 相加；3、认一认；熟识乘法各部分名称；你能精确地读出这两个算式吗？试试看；4、写一写；请同学独立在后三个算式中挑选出一个算式,称及读法；同桌互说,并订正；改写成乘法算式, 并说出各部分名争论第 4 个算式：假如加数不同,能不能直接列出乘法算式呢？为什么？小结：求几个相同加数的和, 可以用加法算, 也可以用乘法算, 你喜爱用哪一种？为

39、什么？三、 练习：两个因数分别是 3 和 4：先写出乘法算式,再读一读；把意思相同的算式用线连起来；4 个 3 相加 5+5 6 3 3+3+3+3 写出乘法算式；4+4+4 2+2+2+2+2 4 2 6+6+6 2 个 5 相加 4+4 5 乘 4：4 个 6 相加：一个因数是 6,另一个因数是 2：四、实践与应用 找一找,在我们的身边,有那些问题可以用乘法算式表示,与同伴说一说,并在 全班沟通；名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 板书设计：儿童乐园有多少人乘坐飞机？有多少人乘坐火车？人2+2+2+2人 4+4

40、+4+4+4+4=242 4 = 8 人 64=24 人有多少人划船？ 3 3 = 9 人乘数 乘号 乘数积教学反思：有多少点子教学内容：学校二年级数学上册 2021 页学问与才能：使同学知道数学学问来源于实践,激发同学学习数学的乐趣；过程与方法： 通过运算积木的块数, 让同学初步用乘法解决简洁问题,以加深对 乘法意义的懂得；情感态度： 能娴熟地读、 写乘法算式, 并能正确地将加数相同的加法算式改写成 乘法算式,并能用加法求出乘法算式的得数；价值观：通过多种形式的练习,培育同学勤于动脑、认真学习的良好习惯；教学预备：教学挂图 教学方法：讲解法 一、导入 谈话引入：同学们,周末的时侯,你们和爸爸

41、妈妈在家里做哪些好玩的玩耍呢？小刚最喜爱摆积木了,我们看看他摆出了什么图形来？出示积木图二、教学过程 1、说一说；请认真看图,说一说你能发觉哪些好玩的数学问题；老师依据同学口述板演； 2、做一做；独立解答上述数学问题；小组沟通,把自己的运算方法在组内说一说；指名汇报,老师板演；名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 说说从这幅图中,你明白了什么？三、练习 完成练一练第 1-3 题；看图,你能提出什么问题？并解答；四、总结：板书设计：有几块积木7 4=28块4 7=28 块教学反思：动物聚会教学内容：学校二年级数学上册