2022年秋人教版语文八级上册第课《诗词五首》配套教案.docx
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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案24诗词五首1深化体会古诗词的韵律,有感情的朗读和背诵课文.2把握古诗的主要内容,懂得诗意,把握感情.3品尝诗歌语言,明白诗的艺术特色.4培育宠爱祖国古代文化的思想感情,提高文化品位和审美乐趣.第 1 课时饮酒 其五 春望一、导入新课我国的诗歌源远流长,从诗经算起,至今已有两千多年的历史了.在诗歌的进展过 程中,显现过不少流派,“田园诗”“边塞诗”“咏志诗”等都大放光荣.今日我们就来学习一下这类体裁的杰出作品.二、教学新课饮酒其五 目标导学一:明白常识,朗读诗歌1作者简介及写作背景.陶渊明
2、,一名潜,字元亮,世称靖节先生.东晋文学家、诗人.浔阳柴桑今江西九江 人.他以田园生活为题材进行诗歌创作,是田园诗派的开创者.诗风平淡自然,极受后人推崇,影响深远.主要作品有归去来兮辞桃花源记 归园田居饮酒等.陶渊明二十九岁时任江州祭酒,不久归隐. 四十一岁再出为彭泽县令,八十多天便弃职而去,从今归隐田园. 饮酒组诗共二十首,是陶渊明辞官归隐田园后,饮酒即兴所创作的一组五言古诗.此为第五首,主要表现隐居生活的乐趣.2明确诗歌节奏,自由朗读诗歌.3请一个同学朗读.目标导学二:梳理诗意,解说内容请结合文中注释自译全诗.提示: 住在喧嚣扰攘的尘世,却听不到车马的热闹.请问你为什么能够这样了?是因可编
3、辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案为 心灵避离尘俗,自然觉得住的的方偏僻了.在东篱下采摘菊花,无意中见到南山胜景巧妙.傍晚山色秀丽,飞鸟们一起结伴回巢.这里面有人生的真谛,想要辨论清晰,却不知怎样表达.目标导学三:深化赏析,把握情感1本诗显露出了诗人怎样的思想感情?明确:表达了诗人厌倦官场腐败,从大自然里悟出人生真意,获得恬适心境
4、的思想感情.2“采菊东篱下, 悠闲见南山”一句中的“悠闲”一词写出了诗人怎样的心境?“见” 字能否改为“望”字?为什么?明确: “悠闲 ” 形象的写出了诗人远离世俗后心灵的得意、闲适、恬淡. “ 见” 表现的不是诗人对山的有意观望,而是在采菊时山的形象无意中映入眼帘的状态,写出了诗人看到南山美景时的随便与自然,表达了作者心灵的自由和闲适.而“ 望 ” 字就没有这种表达成效.3“此中有真意,欲辨已忘言”中的“真意”指的是什么?明确: 自然之趣和人生真谛.4本诗是如何将记叙、描写、抒情有机的结合在一起的?请简要评析.明确:“结庐在人境, 而无车马喧 ” 是记叙,概括写出诗人的生活环境.“ 采菊东篱
5、下,悠闲见南山.山气日夕佳,飞鸟相与仍” 是描写, 细致的描写采菊的过程,并以所见写 “ 悠闲” 的心境. “ 此中有真意, 欲辨已忘言 ”是抒情, “ 忘言 ” 中渗透出诗人对隐居生活的由衷宠爱.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_三、板书设计而无车马喧 生活安静心远的自偏 内心恬淡采菊见南山 宠爱自然山夕飞鸟伴 内心愉悦、安静致远春望饮酒 其五 可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_目标导学一:初读诗歌,整体感知1同学自由的放声朗读,至少读三遍,留意读准字音,读通诗句.2点名读,正音.留意“搔s o、簪 z n”是平舌音. 摸索:本诗主要描述了什么内容?抒发了诗人怎样
6、的思想感情?可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案明确: 本诗描述了诗人困居长安时的所见、所闻、所感,抒发了他忧国思家的情感,反映了他宠爱国家、爱恋亲人的美好情操.目标导学二:品尝诗句,描画画面1诗歌的首联写了哪些景象?这些景象各有什么特点?组成了一幅怎样的画面?明确: 写了国、山河、城、草木四种景象.国破,山河照旧.城春,草木深
7、.这是一幅沦陷中的长安城的破败景象:国都沦陷,城池残缺,虽然山河照旧,可是乱草遍的,林木苍苍,使人满目凄然.2颔联描画了一幅怎样的画面?明确: 同学可能有两种看法.一种看法是那鲜艳的花也因感时伤别而泪水纵横,那无忧的鸟也一改往日悦耳的歌喉而发出让人惊心的啼叫.另一种看法是诗人站立在鲜艳的花旁,听着掠空而过的鸟儿动听的啼叫,心里嗔怪它们的无情而流下了伤时恨别的泪水.言之成理即可 3想象颈联、尾联的形象及画面.明确: 烽火连天,兵荒马乱,“家书 ” 承载着亲人的牵挂和眷念.诗人希望得到一封家书,然而终归是扫兴,我们好像看到诗人满头白发如冰雪,因焦虑忧愁而频频搔首.三、板书设计可编辑资料 - - -
8、 欢迎下载精品_精品资料_所见:寄情于景望所感:触景生情春望所盼:家书万金盼所思:战休国安翘首望景思亲忧国可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_第 2 课时雁门太守行 赤壁渔家傲一、导入新课叙述李贺以诗求见韩愈的故事.内容如下:元和二年深秋的一天,小青年李贺带着一首诗去求见韩愈.当时,韩愈刚把客人送走, 特别疲惫, 预备休息.当他的门人把这首诗送给他时,他一边脱着衣服,一边很随便的看了送过来的诗歌.可是,当他看到开头两句诗时,便大为震动,赶忙请李贺进来详谈.而这首仅以开头两句就打动韩愈的诗,就是我们今日所要学习的雁门太守行.二、教学新课可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_
9、学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案雁门太守行目标导学一:明白作者,朗读诗歌1作者简介李贺 790 816,字长吉,福昌 今河南宜阳 人.他是唐代中期浪漫主义诗人的代表, 年少时在诗歌创作上就已有成就,有“ 诗鬼 ” 之称.一生抑郁,27 岁病逝.他的诗常以描写想象中的或听说的战争场面,表达自己以死报国的决心和立功的壮志.2同学自由的放声朗读,至少读三遍,留意读准字音,读通诗
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