2022年最新人教版一上语文园地五教学设计 .docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载语文园地五指导方案教学目标1积存12个表示时间的词语,并熟悉相关的 5个生字；2能按结构归类,通过归类巩固认字；能发觉每组字的偏旁,并尝试写出几组这样的字,拓展识字； 重点 3复习汉语拼音,区分平舌音、翘舌音、鼻音和边音,前鼻韵母和后鼻韵母,读准字音； 重、难点 4明白笔顺规章,正确书写汉字；5能正确朗读并背诵古诗悯农其二,激发同学阅读积存古诗的爱好；难点 6在师生共读故事拔萝卜中,丰富语言,激发同学阅读的爱好；课前预备1课件、字母和相关的生字卡片,小羊、青草、老爷爷和老婆婆头饰等；老师 2生字卡片；同学 课时支配2课时；名师

2、归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学过程第一课时一、创设情境,激趣导入1导入：孩子们,在喜羊羊与灰太狼 这部动画片中, 你最喜爱哪只羊呢？ 随着同学发言相机板书羊的名字我们今日就分成懒羊羊、美羊羊、沸羊羊和喜羊羊四个小队进行 “羊羊小队 PK赛”；大家有信心取胜吗？ 有那我们就动身吧；2课件出示闯关图；设计意图： 利用同学喜爱的动画片中的人物形象,分成小队带领同学去“闯关 ”,引起同学的奇怪心和求知欲,从而使同学快速进入学习的正确状态；二、分层闯关,巧学夯知1趣味识字；1过渡： “羊羊小队 PK赛”

3、现在开头！让我们一起来到第一关；2屏幕显现打乱次序的表示时间的词语,的先后次序排列；相机学习“午” “晚”；上午、下午、晚上 请同学们依据时间3导学： 同学们,你们真聪慧,能依据次序排列时间；假如老师再给你几个表 示长时间的词语,你能排列吗？ 打乱次序出示 “天” “月” “年”三个字；相机学习 “年”“昨” “今”；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载4其次关：打乱次序出示表示时间的词语,请同学们一一排列出来；5通过刚才的竞赛,同学们齐心协力地帮时间宝宝回到了自己的位置；下面,我们再复习一下它们的

4、名字；出示带生字的词语,生字变色放大说说你是怎样记住它们的；2我的发觉；1显示第一关 过渡： 小伴侣们真了不得,顺当闯过第一关；让我们一起挑战第二关；2显示其次关 出示木牌,上面写着：采摘苹果我最行；播放课件：将书上的字制成苹果树；秋天到了,漂亮的苹果园丰收了,瞧！满树的红苹果多可爱呀！ 认真看看, 你仍发觉了什么？对, 调皮的字宝宝跑到苹果上了,你熟悉这些字吗？3自己练读,假如有不熟悉的字可以请教其他同学；4老师出示课件：两个小伴侣走进画面, 挎着的小筐上面分别写着 “草字头 ”和“木字旁 ”；看,他们来摘苹果了；请把属于他们的苹果放到正确的篮筐里；5课件显示：“草字头 ”的字放进第一个篮子

5、里； “木字旁 ”的字放进其次个篮子里；咦？聪慧的小伴侣,你能猜到他们是依据什么采摘苹果的吗？6小组争论：依据偏旁部首来摘苹果的；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载7你仍知道其他 “草字头 ”和“木字旁 ”的字吗？8拓展： 让同学再说几个跟树木有关的字；9小结：小伴侣们,你们熟悉的字真多；瞧！我们的汉字多有意思；一个偏旁,就有那么多好伴侣； 在我们今后的生活中, 也要多留心这样有相同偏旁的字,这样才能打开汉字的大门,成为识字小达人！3字词句运用；1导学： 请同学读要求；2师：出示拼音卡片：z、zh

6、、s、sh、n、l这些拼音娃娃都是我们的伴侣,你仍熟悉它们吗？ 各小队开火车认读；老师相机指导区分平舌音和翘舌音、鼻音；它们每个都带上今日的好伴侣,你仍熟悉它们吗？出示书上的音节 指生读；3出示生字卡片,两组词同时显现,分小队认读；小队长组织,每人同时读一 组； 如：你们、家里 4打开书,同桌比读；5嬉戏：小羊吃青草；两个小队一组；依据同学实际进行几轮嬉戏分别选出六名同学扮演羊, 头饰上写着词, 另一队扮演青草, 头饰上写着音节； 让“羊”去“吃草”；其他同学和老师当评委,看看哪只4书写提示；“羊” “吃草 ”动作最快,评出 “正确小队 ”；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,

7、共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1过渡： 小伴侣们,你们这么聪慧可爱,喜羊羊他们可兴奋啦！他们想邀请你们去他们家做客, 你们兴奋吗？可是你们看, 他们每个人的羊屋都有一把古怪的钥匙； 课件出示：四间羊屋,每个字在羊屋上闪出,只有认真观看的孩子才能想出打开门的方法 显示第三关,出示木牌,上面写：火眼金睛我最行 2小组争论：认真观看前两间羊屋, 动脑想一想： 他们是依据什么次序写的呢？从左往右对啦,开门的次序就是从左往右；3同学汇报,师板书；4再看看后两间羊屋,上面的字有什么相同的地方？先撇后捺 5拓展练习：你们可真聪慧,这么快就找到了开启每间羊屋的

8、金钥匙；你们能依据羊屋钥匙的特点, 再写一些这样的字吗？和队员一起写,比一比哪个小队写得最多；5日积月累；1过渡： 小伴侣们你们真棒！一气呵成,连闯三关；下面让我们一起走进“日积月累 ”,到古诗的浩渺大海中捧一朵漂亮的浪花吧！面写着：背诵能手我最棒 显示第四关,出示木牌,上2看图说话,明白图意：出示古诗插图,让同学说说画的内容；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3借助拼音,读准古诗；4夏日的中午,火辣辣的太阳高高地挂着空中,农夫伯伯不辞辛苦地在田地里耕种,一滴一滴的汗水从头上滴下来, 落在泥土里,

9、粮食来得实在是太不简单了；今日我们就来学习一首反映农夫辛勤劳作的诗,快来读一读；5指导朗读；老师范读；读准 “锄、知、中、餐 ”这几个字的读音；留意诗中的停顿；同学与同桌一起练读；6练习背诵古诗,看谁背得快；7谈谈读古诗后的体会；设计意图： 一年级同学活泼好动, 对学习的留意力连续时间短；采纳活动和嬉戏的形式,能够极大程度地调动同学的学习热忱；巩固学习于活泼好玩的嬉戏中,让同学在轻松愉悦中学习；三、课堂小结,拓展延长小伴侣们, 你们个个都是好样的, 你们运用自己的聪慧才智闯过了一道又一道难关,让我们为自己鼓掌； 回家后,肯定把你今日的学习收成讲给你的爸爸妈妈听,让他们和你一起共享收成的欢乐吧！

10、名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载设计意图： 激趣促行,勉励同学将收成讲给家长听,既巩固所学学问,又让同学体会到共享的欢乐；其次课时一、检查背诵,复习古诗1过渡： 小伴侣们,上节课我们羊羊小队一起连闯四关,你们兴奋吗？我们在古诗海洋中采撷的那朵最美的浪花,你们背给爸爸妈妈听了吗？2指几名同学背诵,全班齐背；3小结： 小伴侣们背诵得可真好！这节课,老师带你们一起走进故事王国,一起共享一个好玩的故事,好吗？设计意图： 孔子云：温故而知新；对于一年级的同学而言,将背诵过的古诗常常复习,会加深同学永久记忆

11、；二、初读故事,整体感知1同学借助拼音尝试自己读故事,要求读准字音；读不准的做上标记；2老师范读,要求同学听准读音；3同桌一起读故事,留意读音；4老师指导朗读；5朗读竞赛；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载设计意图：语文课程标准 指出：要让同学充分地读, 在读中感知, 读中感悟；特殊是一年级同学, 老师要赐予同学信心与勉励,让他们敢于独立阅读, 进而喜欢独立阅读；这样才能将阅读爱好从课堂引向课外；三、复述故事,拓展思维指导同学按下面的提问进行复述；课件出示：1老公公叫谁来帮忙了？老婆婆 2老婆婆叫

12、谁来帮忙了？小姑娘 3小姑娘会怎么说呢？来了来了 4接着谁来了？小狗 5小狗会怎么说呢？汪汪汪,来了来了 6小狗喊谁？小猫 7小猫会怎么说呢？喵喵喵,来了来了 8猜猜看,后来怎么样了？萝卜拔出来了 小伴侣真棒, 有谁能告知老师, 萝卜是谁拔出来的呢？对了,大家一起把萝卜拔出来了,大家的力气真大！名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载设计意图： 利用提问的方式能够有效帮忙同学梳理故事脉络,同时在复述过程中更有助于同学对内容的懂得；四、指导表演,感受道理1指导同学在小组内尝试表演,提示同学留意：1拔萝卜的

13、动作和表情；2喊人的动作和对话；3老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠的走路动作；2个别小组上台表演；设计意图： 通过表演可以提高同学的语言表现力,激发同学学习的爱好；五、布置作业,共享收成回家把这个故事读给你最喜爱的人听；设计意图： 孩子都情愿把自己最喜爱的东西与别人共享,在共享中加深感悟,激发爱好；教学反思学问也不例外； 孩子会这节课给了我一个重要启示, 那就是在今后进行语文园地教学时,要创设学习情境,让同学在情境中学习语文,这样会起到事半功倍的成效；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载刚入学的学

14、校生,好动爱玩,思维以形象思维为主；在他们的观看和想象中,客 观世界是拟人化的世界,大至一片森林,小至一个小动物,在他们眼里,都是有 情感有聪慧的精灵；依据同学的这一特点组织教学, 也就抓住了教学胜利的关键；创设情境的做法尤为适用； 本次语文园地的教学就利用孩子最喜爱的喜羊羊与灰太狼创设了 “羊羊小队 PK赛”的情境,让同学进行闯关嬉戏,极大地调动了同学的学习爱好； 同学在创设的情境中, 激起了学习语文的爱好和热忱,轻松完 成了巩固音节、区分结构等教学任务,取得了较好的成效；所以在低年级的语文教学中, 我们应当大胆、充分地挖掘生活中的语文课程资源,制造性地使用教材, 进行制造性的语文教学活动, 这样我们的语文课堂就会真正 成为同学学习的乐园；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 10 页